微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、照例子写一写同类的词语。
津津有味（AABC型）：_______________、_______________
无忧无虑（ABAC型）：_______________、_______________
2、比一比，再组词。
刀( ) 小( ) 对( )
力( ) 少( ) 时( )
同( ) 贝( ) 见( )
洞( ) 石( ) 后( )
3、给带点的字注音。
4、照样子、补充词语。
（飘扬）的国旗 ________的铜钟 ________的粉墙
______的小鸟 ________的枝干 ________的服装
______的影子 ________的小路 ________的老师
5、比一比组词语。
自（ ） 干（ ） 的（ ） 父（ ）
白（ ） 天（ ） 白（ ） 爷（ ）
6、阅读短诗，回答问题。
什么是诗
【英】依尼诺·法吉恩
什么是诗？谁知道？
玫瑰不是诗，玫瑰的香气才是诗；
天空不是诗，天光才是诗：
苍蝇不是诗，苍蝇身上的亮闪才是诗；
海不是诗，海的喘息才是诗；
我不是诗，那使得我看见听到感知
某些散文无法表达的意味的语言才是诗；
但是什么是诗？谁知道？
【1】诗歌让我们用美丽的眼睛看世界。诗中“海不是诗，海的喘息才是诗”唤起了你怎样的感受？读着诗句你仿佛看到了怎样的画面？
________
【2】到底什么是诗？请你写下你对诗的体验和感受吧。
小草不是诗，_______________才是诗；
______________不是诗，________才是诗。
7、阅读古诗，完成练习。
游园不值
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
【1】《游园不值》是一首赞美__的诗，作者游园看花进不了门，本来是一件扫兴的事情，但他从“__”想象出“__”，感受到春天的生机勃发，心情由___转为___。
【2】对“应怜屐齿印苍苔”的正确理解是（ ）
A.也许是园主可怜他爱惜的青苔，怕我的木屐把它踩坏。
B.也许园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔。
【3】读后两句诗，你想象到的情景是：_________________。
【4】这首诗的后两句说明任何新生事物都是无法阻挡的。下面也能反映此哲理的诗句是（ ）
A.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
B.等闲识得东风面，万紫千红总是春。
C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
D.落红不是无情物，化作春泥更护花。
8、古诗词阅读。
春日田园杂兴
范成大
土膏欲动①雨频②催，
万草千花一晌③开。
舍后荒畦犹绿秀，
邻家鞭笋④过墙来。
注释：①土膏欲动：土地解冻的意思。土膏，形容泥土滋润肥沃。②频：频繁。③一响：片刻，一会儿。形容在很短的时间里。④鞭笋：竹根上生出的新笋。
【1】诗中描写的景物有________、________、________、________等。
【2】本诗描写的是______季的景色，诗中的“__________”词反映景色变化得特别快，传达出春回大地的信息。本课所学的《四时田园杂兴》和本诗的共同特点是（______）
A．描写了乡村生活的所见所感。
B．描写的都是春天的景象。
C．描写的对象既有植物也有动物。
【3】根据语境写诗句。
我家后院本来是荒地一片，如今也呈现出蓬勃的生机，邻家的竹笋，透过土墙，冒出地面，刺向青天。
_________________________________
9、阅读展示台。
小红伞
有一天，小白兔挎着一只篮子，带着一把小红伞出门采蘑菇去了。
她来到果园里，看见小刺猬怎么也摘不到树上的果子，小白兔就用自己的小红伞帮小刺猬把又鲜又嫩的果子钩下来，小刺猬连声道谢。
小白兔走到一片蘑菇地里，那儿的蘑菇鲜嫩诱人，她刚想采，忽然看见一只大灰狼正朝这边走来。逃跑是来不及了，怎么办呢？小白兔连忙撑开小红伞，变成了一个可爱的小蘑菇。大灰狼没看见小白兔，就走过去了。
小白兔舒了一口气，心想，总算躲过了危险。她高兴地采起了蘑菇。这时天下起了小雨，小白兔打开小红伞，高高兴兴地回家了。
【1】读短文，在括号里填上合适的动词。
（_______）果子 （________）蘑菇
【2】小白兔的小红伞用处真大啊！请用“ ”在文中画出它的三个用途。
【3】为什么小白兔撑开小红伞，大灰狼就没看见小白兔呢？
____________________________________________
【4】你觉得这是一只怎样的小白兔呢？____________________________________
10、读一读，做一做。
贪吃的小猴
小猴子，嘴巴馋，吃了杏子吃李子，
吃了李子吃桃子，吃了桃子吃柿子，
吃了柿子拉肚子，以后再也不贪吃。
【1】小猴子一共吃了______种水果。
【2】把水果的名字用 “——”划出来。
【3】找出儿歌中的整体认读音节写下来（相同的写一个）
____________________________________
【4】我爱吃的水果是________________。
11、阅读课文片段，完成练习。
在学生眼里，谭老师曾是一个多么和善的人啊。他讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命最后的姿势！
谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”
【1】结合语境解释词语。
绘声绘色：
妙语连珠：
【2】形容口才好的成语还有： 、 、 、
【3】“他生命最后的姿势”指的是什么？它蕴含了谭千秋怎样的精神？
【4】请你分析“英雄不死，精神千秋”这句赞语妙在哪里？并说说你对这句话的理解。
12、阅读短文，完成练习。
小花猫站在放骨头的盆子边，两只耳朵竖得直直的，眼睛瞪得滚圆尾巴笔直地竖着。我仔细一看，原来骨头堆里有一只老鼠正鬼头鬼脑地啃骨头呢！小花猫轻轻地走近老鼠，前腿趴在地上，后腿半蹲着，腰微微弓起。几秒钟后，它突然向老鼠扑去。老鼠刚想溜，小花猫已经蹿到它面前，把它抓住了。
【1】用“ ”标出描写小花猫捉老鼠的句子。
【2】照样子写词语。
轻轻地 _________、_________、__________
直直的 _________、_________、__________
13、课外阅读。
①在我们的楼前，有一棵老银杏树。它高大挺拔，像一个威武的巨人。它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。
②这棵银杏树的树干笔直笔直，已长到三层楼的楼顶那么高了。假如把大地比作一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树，任凭风刮雷劈，毫不动摇。它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的；又像一个巨人高耸着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。
③春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨呀眨的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得似乎一会儿就会滴下油来。到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇一树金片。抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色的天空添上一幅美丽的图画。秋风吹得紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料溶进大地，为来年新叶生长提供了养料。
④银杏树的果实一串串，黄澄澄，它隐藏在稠密的叶子里面，不易被发现，而不像苹果、桃子那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。
⑤啊，银杏树，你高大的形象，给人们奋发的力量；你闪光的品德，给人以深深的启迪。银杏树，我赞美你！
【1】给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。
【2】短文主要通过对银杏树树干、_________、_________、_________、的描写，表达了作者对银杏树的________之情。
【3】运用不同的方法理解词语。
（1）“耸立”的意思是高高地直立。请用“ ”在文中画出一个能表现“耸立”样子的句子。
（2）“妩媚”一词中的两个字都是“女字旁”，由此我们可以猜测这个词语的意思可能是 文中能表现春天的银杏树“妩媚”的词语有 。
【4】“假如把大地比作一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。”这句话把大地比作一张弓，把银杏树比作___________，突出了银杏树__________的特点。
【5】联系短文内容，写一写你对银杏树“闪光的品德”的理解。
______________________________
14、课内外对比阅读。
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多；他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话，扳机枪必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是他主干的。
【1】这段话主要描述的是五指中的________，它的特点是__________________________________。
【2】把描写食指姿态的句子画上“ ”，并概括食指的特点____________________。
【3】画“ ”的句子运用了________的修辞手法，写出了食指的_____________。
【4】这个指头又令你联想到了生活中的哪些人呢？写一写。
_______________________
15、按要求写句子。
1. 能不能战胜自己的决心，是每个人取得成功的关键。（修改病句）
2. 第二天，他把这两个日本孤女送往石家庄。（改为被字句）
3. 看到他今天的成功，我真感到自豪。（转换句式，意思不变。）
16、用带点的词语写句子。
2008年北京奥运会必将办成一届出色的奥运会。
17、将下列句子改为陈述句。
①难道我们能浪费时间吗？__________________________
②你们怎能破坏环境呢？________________________
18、照样子，选一种情况，写一组连续的动作。
例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
青蛙捉害虫 同桌写作业 爸爸开车
_________________________________________________
19、根据要求写句子。
（1）武松道：“我也要酒，也再切些肉来。”（改成转述句）
______________________________________
（2）我说出那几件“传世宝”来，岂不叫那些富翁们齿冷三天？（换种说法，意思不变）
______________________________________
（3）小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（仿写句子）
_____________________________________
（4）牛群非常专注。（把句子写具体）
______________________________________
20、句式转换。
1.我们骄傲地举起手。
（1）改为“把”字句：_______________
（2）改为“被”字句：______________
2.不是自己的东西，难道能拿吗？（改为陈述句）
_______________________
3.普罗米修斯不会向宙斯屈服。（改为反问句）
_________________________
4.蔡桓侯对扁鹊说：“我的身体很好，什么病也没有。”（改为转述句）
___________________________
5.美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。（改为直述句）
_________________________
6.全班同学都参加了这次植树活动。（改为双重否定句）
__________________________
7.他的话不无道理。（改为肯定句）
__________________
21、语言实践园。
有人认为电脑时代需要练字，有人则认为电脑时代不需要练字，你赞成哪一种观点呢？请阐明自己的理由（至少两条）。
我的观点是：_______________
我的阐述：_______________
邮箱： 