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随时随地学习
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1、成语大补充 ，我能准确写。
司空见_____ 自愧_____如 与世_____绝 声泪_____下
走马_____花 精兵_____政 _____汤蹈火 _____然而止
1．这个童话小镇，没有公路和汽车，宛如一个________的世外桃源。
2．说起过去的悲惨遭遇，他就会不由得__________。
3．这次参观博物院，我只是_________地看了一遍，没有时间细看。
4．对于这种行为，大家都已经__________了。
2、读句子，写出下列与划横线的词意思相反的词语。
1．小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”_______
2．小壁虎借不到尾巴，心里很难过。_______
3．第一只百合拍头看了看太阳，记住大鱼埋在太阳底下。______
4．他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。______
5．冬天，这里的天总是阴沉沉的、灰蒙蒙的，太阳好像怕冷似的，从东边向西边一滑就过去了。__________
3、我能完成下列各题。
（1）松赞干布是 的年轻将领，文成公主是 朝皇帝的女儿。
（2）文成公主从京城带上 等种子和各种 技术，还有许多 ，也跟着文成公主一起进藏了。
（3）文成公主进藏途中发生了 件事儿，它们分别是 。
（4）松赞干布在 隆重地迎接 的文成公主，和她结成了夫妻。
4、请照样子在（ ）里填上一个恰当的字。
例：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 蒙汉感情（深）
（1）在天际遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 地球非常( )
（2）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 形势特别( )
（3）有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 对《牛》特别( )
（4）野旷天低树，江清月近人。诗人的心情很( )
5、照样子，一字组多词。
桌（桌子） ________ ________
劳________ ________ ________
具________ ________ ________
6、阅读诗句，完成练习。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼， 。
，唯见长江天际流。
【1】把上面的古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是______代诗人______，他被称为“___________”。
【3】这首诗描述的是诗人在______送别好友________去________，表达了诗人对好友的_______之情。
7、读毛泽东的《咏梅》，回答问题。
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
【1】这首诗的全称是《卜算子·咏梅》,其中（ ）是词牌名，而（ ）才是真正的题目。这首词是毛泽东读了（ ）的同题咏梅词而作的。
【2】解释字词的意思。
咏：_______ 犹：_____ 俏：_____ 争：_____ 烂漫：_____
【3】这首词的前一部分着重写梅花（ ），后一部分着重写梅花（ ）。其中最能表现梅花不畏严寒的一句是（ ）最能表现梅花崇高境界的一句是（ ）
8、阅读下面的片段，完成练习。
再买头小毛驴，
打完场赶着送公粮；
驮着老伴儿，
看闺女，上东庄。
三黑一边耙地，一边想着：
翻身的人儿心里真甜。
他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。
地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
【1】笑嘻嘻 笑______ 笑______
【2】联系上下文内容，选文第一个小节写的是获得土地的三黑__________。
【3】从“地里的蝈蝈儿也叫得更欢”你体会到了三黑怎样的心情？
_____________________________________
【4】得到土地的三黑，最想说的话是什么？请简要地写出来。
_______________________________________
9、读短文《谁愿意》，做题。
河马老师问：“谁愿意给大家唱支歌？”小朋友们争着举手：
“我愿意！”小黄鹂生怕老师叫别人，忽然站起来抢着唱歌。
课间餐时，河马老师问：“谁愿意帮我发点心？”小胖猪的手马上举得高高的：“我愿意！”小胖猪一边发点心，一边啊呜啊呜地自己吃起来。
放学了,地上不干净。河马老师问：“谁愿意打扫卫生？”小黄鹂和小胖猪都不作声。只有小刺猬举手：“我愿意！”
小刺猬在地上打个滚，把那些碎纸片扎在刺上，送到垃圾桶里。他扫啊，擦啊。教室变得干干净净。河马老师笑了：“小刺猬真棒！”
小黄鹂和小胖猪嘟着嘴巴：“河马老师真偏心。”
【1】给下面句子中加点的词换个意思相近的词语。
A. 小黄鹂忽然站起来抢着唱歌。( )
B. 小胖猪的手马上举得高高的。( )
【2】小刺猬是个 的孩子。（只填序号）
A．爱逞（chěnɡ）强
B．不怕脏，不怕累，爱劳动
【3】你觉得河马老师偏心吗？ （只填序号）
A．不偏心，因为扫地是大家应该做的事情，只有小刺猬举手。
B．真偏心。因为小黄鹂和小胖猪也为大家服务了。
10、课内阅读。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
【1】解释文中加点的字。
固：________________ 或：________________
于：________________
【2】司马迁是中国______(朝代)的文学家，他的《_________》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
【3】这段话出自《______》，是____于1944年9月8日在追悼_______的会议上所作的演讲。
【4】同一个字在不同的语境中有不同的意思。读一读画线的句子，体会两个“死”字的不同含义。
第一个“死”字表达了对为人民利益而死的人的____之情，可以换成“_______”“_______”等词语；另一个“死”字表达了对法西斯的_______之情，可以换成“_________”“_________”等词语。从中可以感受到作者对于这两种人的鲜明态度。
【5】这段话强调树立“_________________________________________”的生死观。
11、 记一次校运动会
星期天，我们学校在运动场举行了一次校运动会。
上午八点，运动会开始了，首先进行的是广播体操比赛。同学们穿着白衬衫、蓝裤子，精神饱满，面带微笑，整整齐齐地排列在运动场的中央。乐曲一响，大家就随着乐曲做起操来。大家一齐起立，一齐蹲下，动作整齐、协调。评委老师站在台上，不停地记录着。
接着五十米赛跑开始了。只见运动员们在起跑线旁做着准备动作。
“各就各位——”当王老师发出口令时，运动员们迅速蹲下，两手撑在地上，两眼望着前方。发令枪一响，运动员们像离弦的箭一样向前冲去。旁边的观众又跳又喊：“加油！加油！”四(1)班的丁一跑得最快，脚下像踩着风，他一口气跑到终点，得了第一名。
正当我们为丁一祝贺时，运动场的东边传来了喝彩声。我跑过去一看，原来是女同学在比赛跳高。只见一位穿红色运动服的大姐姐向跳高架跑去，轻轻一跃，就跳过了横竿。
上午还进行了拔河
跳远投标枪跳绳等比赛
下午五点，运动会在欢乐的乐曲声中胜利闭幕。
【1】在文中的方框里加上合适的标点。
【2】写出下列词语的近义词。
中央( ) 迅速( ) 欢乐( )
【3】照样子，写词语。
例：整整齐齐(AABB式)
____________ ____________
____________ ____________
【4】用横线画出文中的比喻句。
本句把__________比作____________。
【5】本文写了开校运动会时，同学们进行了______、______、_____、______、______等比赛。文章着重记叙了_____、____、_____，文章在叙述的时候，有详有略。
【6】你最喜欢文中的哪项运动？为什么？
________________________________
12、课内阅读。
沙滩上的童话
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳 □□那时候还没有飞机呢□□
我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。
【1】选文一共有__________个自然段，我会给第三自然段加上合适的标点符号。
【2】我们在沙滩上编了一个“救公主”的童话，我们想到了____________________、__________的办法救公主。
【3】你喜欢沙滩吗？如果是你在沙滩上，你想干什么？
__________________________________________________
13、课内阅读学方法。
大自然的声音（节选）
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音（ ）的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音（ ），令人感受到大自然的威力。
【1】请你按原文填空。
【2】你发现了吗？这段话是围绕第（ ）句话来写的。抓住（ ）的树叶，有（ ）的声音；（ ）的季节，有（ ）的音乐；当（ ）和（ ）吹起时又有（ ）的乐曲，写出风演奏时的特点。把风当作人来写，让我们感受到了大自然声音的（ ）。
【3】风，不仅是大自然的音乐家，他还是大自然的画家呢！请你把下面这段话补充完整，美好的画面就出现在眼前了。
风，是大自然的画家。________________________________________
14、阅读理解。
《荷花》（节选）
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨（āi ái）挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间（ ）出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的（ ）。有的还是花骨（gū gǔ）朵儿，看起来（ ）得马上要（ ）似的。
【1】给加点字正确的读音下面打“√”。
【2】按原文填空。
【3】用“﹏﹏﹏”画出语段中描写荷叶的句子。在这个句子中，“ ”一词写出了荷叶的多而密；“ ”一词写出了荷叶的颜色美；“ ”一词写出了荷叶的形状美。
【4】文中画横线的句子是写荷花的（ ）
A．荷花的颜色很多很美。
B．这池荷花形状多而美。
C．荷花已经开了不少了。
D．荷花的花瓣很多。
15、按要求完成句子练习。
霞光照得小孩子的脸红红的。
（1）改为“把”字句：___________________________
（2）改为“被”字句：_________________________
16、把句子换成另一种说法，句意不变。
他把手中的碗交给少年。
________
17、按要求写句子。
1.把花养在屋里观赏。养在窗外让大家一起分享。（用关联词语将两句话合成一句话）
______________________________________________
2.河道上一只只来往自如的小艇，是威尼斯一道独特、耀眼的风景。（缩句）
______________________________________________
3.田野边，金黄的稻穗在微风中不停地摇摆。（改为拟人句）
______________________________________________
4.近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。（修改病句）
______________________________________________
5.周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他”。（改为转述句）
______________________________________________
6.仿写句子。
如果你种下的是汗水，明天收获的将是无限的希望；
如果你__________________________________________
金钱能买来漂亮的眼镜，却买不来明亮的眼睛；
金钱能__________________________________________
18、按要求改写句子。
1．老虎扑过去，一下逮住了狐狸。(改为“把”字句)
________________________________________________________________________
2．狐狸走过来。(扩写句子)
________________________________________________________________________
19、按要求写句子。
（1）的 嘛 平常 米糕 吃过 这就是 （连词成句）
________
（2）用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话。
________
（3）把句子补充完整。
房子旁边 _______
20、按要求写句子。（6分）
（1）用恰当的关联词语链接下面两个句子。
我们很穷。 穷并不是我们的过错。
________________________________________________________________________
（2）照样子，写句子。
例：小马虎做事情怎么这么粗心呢？
小马虎做事不能这样粗心。
看着孩子们一个个像残兵败将，我怎么能不生气呢？
例：我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
（3）大人们往往还会给孩子讲一些有关月亮的故事。（缩句）
（4）把句子补充完整。
① 真是其乐无穷。
②树妈妈 。
21、看图写话。
仔细看图，结合图写上几句话。要写清什么时间，都有谁，他们在做什么？想一想，写下来。
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