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随时随地学习
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1、我能把学过的古诗《望洞庭》默写下来。
望洞庭 [唐]刘禹锡
___________________________， _____________________________。
___________________________， _____________________________。
2、看拼音,写汉字。
1.今天,爸爸妈妈都去上班了,我dú zì（________）一人在家。
2.今年暑假我去了ōu zhōu（__________）的一些地方。
3.妈妈的画被我bǎo cún（___________）了起来。
4.万里长城反映了我国古代劳动人民的zhì huì（_________）。
3、写出近义词。
磨练—________ 埋怨—________
普通—________ 熟悉—________
4、指出下面句子使用的人物描写方法。
（1）波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。 ( )
（2）于是他放下风筝线朝它摸索着走了过去。( )
（3）“怎么了，孩子！喂，快来人哪！快拿杯水来！”( )
5、比一比组词。
折( ) 纸( ) 今( ) 渴( )
抓( ) 低( ) 令( ) 喝( )
6、课内阅读。
书湖阴先生壁
茅檐长扫净午苔，花木成畦手自栽。
，两山排闼送青来。
【1】在横线上补全诗句。
【2】本诗的作者是________代____________，这是他写在________家
____________（哪里）的一首诗。
【3】诗的前两句是写庭院的，其中“__________”和“__________”两个字写出了庭院的洁净，可以看出主人爱洁净。第二句中，“_______________”几个字写出了庭院的秀美，“____________”几个字写出了主人的勤劳。
【4】这首古诗表达了作者怎样的思想感情?
__________________________________________________________。
7、课内阅读。
长相思
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
【1】这首词是________代词人________写的，“长相思”是这首词的________。
【2】“故园无此声”中的“故园”是指__________；“此声”指____________，表达了词人的__________之情。
8、阅读古诗，完成练习。
陶者①
[宋]梅尧臣
陶②尽门前土，屋上无片瓦③。
十指不沾泥，鳞鳞④居大厦⑤。
注释：①陶者：烧制陶器的人。这里指烧瓦工人。②陶：同“掏”，指挖土烧瓦。③无片瓦：没有一片瓦。④鳞鳞：形容屋瓦如鱼鳞般整齐排列。⑤大厦：高大的房屋。 |
【1】判断下列关于古诗的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①陶者很有奉献精神，挖尽自己门前土，为别人建房，而自己房上却无片瓦。( )
②“尽”是“完”的意思，说明陶者把门前所有的泥土烧制成砖瓦，不知流了多汗，吃了多少苦，但是自己的房子却无片瓦，其命运之悲惨可想而知。( )
③“鳞鳞”二字既写出了大厦之多，也写出了剥削者比比皆是。( )
【2】这首诗中多处使用了对比的手法，请你选择一处进行简要分析。
____________________________________________
9、阅读短文，完成练习。
绿手指
在法国一个小镇，有位老奶奶，被人称为“绿手指”。你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。
一天，她在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏能种出纯白金盏花的人。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，还没见过。但是，我为什么不试试呢？她把自己的想法对儿女讲了，遭到一致反对。大家说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？”
老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶挑选了一株颜色稍淡的，让其自然枯萎，把种子精心收起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。
20年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是雪一样的白。
秋天，她把100粒白色金盏花的种子寄到了20年前的那家园艺所。她没考虑那则启事是否还有效，也不知在漫长的岁月里，是否早有人培育出了纯白的金盏花。
等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。终于，园艺所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。但因年代久远，奖金不能兑现，问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来……”
【1】这篇短文主要讲了__________________的故事。
【2】联系上下文，理解文中带点词语的意思。
沮丧：_______________ 验证：________________
【3】联系上下文，思考并回答下面的问题。
（1）老奶奶的儿女反对她的理由是什么？请用简要的话说一说。
______________________________
（2）就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。（老奶奶是怎样的循环往复？根据你的理解简要地说一说她的做法。）
_____________________
（3）“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来……”（从老奶奶的这句话中，你读懂了什么？）
__________________
【4】为什么人们称老奶奶为“绿手指”？
_____________________________
【5】在文中加点词语中，选一个造句。
称赞 精心 满怀信心
( )_________________
10、课外阅读。
童年的馒头
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。
那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。
有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了三个用荷叶包着的热腾腾的馒头。回家路上，口水一咽再咽。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。又走了一点，口水和肚子故伎重演。咋办？干脆，把娘的那个也吃了，给妹妹留一个就是，娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝稀汤吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！……
回到家时，我呆呆地看着手中空空的荷叶。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑了笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了！”
娘从灶间抬起头：“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛----”娘说着打开锅盖，锅里竟奇迹般地蒸着五个热腾腾的白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
那天晌午，娘把馒头分给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却“哇”的一声哭了。
【1】照样子，写词语。
热腾腾 ____________ ____________
【2】有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发（ ）。
A. 三个馒头 B. 五个馒头 C. 三个包子
【3】根据短文内容判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）学校发的馒头，“我”只给妹妹留了一个。（______）
（2）学校因为“我”学习好给了“我”五个馒头。（______）
【4】面对学校发的馒头，“我”最先的想法是怎样的？最后又是怎样的？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________
11、读短文，完成练习。（5星）
秋娃娃
秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。
写给谁？给大雁，快快动身飞南方。
写给谁？给松鼠，快快准备过冬粮。
写给谁？你我他，多穿衣服别着凉。
写给这，写给那，红叶黄叶都写光。
【1】儿歌一共有（______）句话。
【2】秋娃娃用（______）来写信。（填序号）
①信纸 ②树叶
【3】根据儿歌内容连线。
大雁 多穿衣服别着凉
秋娃娃 松鼠 快快动身飞南方
小朋友 快快准备过冬粮
【4】我也会写。
秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。写给谁？__________，______________。
12、阅读短文，回答问题。
西湖
杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶（xiāng）嵌在这天堂里的一颗明珠。
站在柳丝轻拂的西湖边极目远眺，只见湖的南北西三面是层层叠（dié）叠、连绵起伏的山峦（luán），一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如面硕（shòu）大的银镜。一群群白鸥（飞过 掠过）湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。
围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。湖的三个小岛——小瀛（yíng）洲、湖心亭、阮（ruǎn）公墩（dūn），掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡（yí）呢！
月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛（wǎn）如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来（悠扬 优美）的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全都溶（róng）化在月色里了。
【1】在括号里选择合适的词语。
【2】理解句子填空。
①西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
句中的“天堂”指的是________，把________比作“天堂里的明珠”。
②平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
这句话把________比作“硕大的银镜”，写出了西湖水面________的特点。
【3】根据文章内容，判断下列说法是否正确。
①杭州的西湖素有“人间天堂”的美称。（_____）
②文章第二段主要介绍了山峦和湖面的美丽景色。（____）
③白堤和苏堤都在孤山的东边，风景都很优美。（____）
④“华灯倒映”的“华”字读音是“huà”。（_____）
【4】《饮湖上初晴后雨》描写了晴天的西湖和雨中的西湖，此文描写了白天的西湖和________的西湖，都表达了作者对西湖________的感情。
13、课内阅读。
①木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
②老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
③人们停住脚，望着老汉。
④老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
⑤有人喊了一声：“党员也是人。”
⑥老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
⑦竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
⑧水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
⑨老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
⑩小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
⑪木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
⑫水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
⑬小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
⑭老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
【1】画“﹏﹏﹏”的句子中，描写老汉外貌的词语是________，后面却说“他像一座山”，这里采用了__________、__________的修辞方法，突出表现了老汉的_________________的形象。
【2】对“他不说话，盯着乱哄哄的人们”这句话理解不正确的是（ ）
A．他担心儿子的安全，要从乱哄哄的人群中找到他。
B．老汉的目光是犀利、沉着、冷静、镇定的。
【3】选文中老汉第一次“吼道”时，极其生动地表现了老汉_________的高贵品质，也刻画了老汉_________的心情。当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想：_________。当老汉把儿子推上木桥时，他会想：_______________。
【4】从哪些话中可以看出老汉很有威严？
_____________________
14、阅读课内片段，做题。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里（ ）打招呼，向（ ）问好，向（ ）敬礼。
【1】把下面这些有新鲜感的短语正确地填在选段中的括号里。（填序号）
①敬爱的老师 ②高高飘扬的国旗 ③欢唱的小鸟
【2】选段描写的是___________________的情景。
【3】“坪坝”“开着绒球花和太阳花的小路”这些有新鲜感的词句告诉我们（ ）
A．这是一所美丽的边疆小学。
B．这是一所城市中的小学。
C．这是一所少数民族的小学。
15、按要求写句子。
①传说中，盘古呼出的气息，变成了风和云。（换一个说法，不改变句子的意思。）
②今天 了 一篇 故事 学习 神话 我们 （把这些词语组成一句通顺的话。）
③天地被盘古分开了。（改为“把”字句）
④人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。（缩写句子）
16、将下列句子改为陈述句。
①这难道不是一个真实的故事吗？
__________________________
②第二个电话不是又随即而来了吗？
__________________________
17、句子加工厂
（1）我有生以来碰到的最为沮丧与痛苦的事。
缩句：
（2）父亲听我解释。
扩句：
（3）我们承认她为此付出了艰苦的努力。
改成双重否定句：
（4）人们不得不称赞草原的美景。
改成肯定句：
（5）为了自已的未来，我们应该努力学习。
反问句：
18、按要求写句子。
(1).我们克服了重重困难。（改为“被”字句）
(2).蒲公英在空中随风飘动。（改为拟人句）
(3).照样子，写句子。
王老师急得直跺脚。
妹妹高兴得 。
得 。
19、下课了，同学们在操场上活动，_________，处处欢声笑语，热闹极了。
20、我会把声调相同的单韵母连起来。
21、作文。
学完《狼牙山五壮士》一文，你有什么感想？联系你的生活，写一篇读后感。(作文纸自备)
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