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随时随地学习
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1、依据意思写词语
①一点也没有顾虑。（______）
②由于过度兴奋而忘记了一切，忘记了对花园的主人道谢、对花园的赞美。（______）
③事物可怕或讨厌，使人一看就往后退缩。（______）
④野草到处生长 ，多形容一片荒芜、萧条的景象。（______）
⑤无法与人沟通或无法通过沟通来获得满足。。（______）
⑥因无人管理杂草丛生的田地。（______）
2、读拼音，写词语。
3、根据课文内容填空。
这篇课文是一篇_______故事。让我们在读故事时了解了骆驼的_________、_________和________在沙漠里的特殊用处，并让我们懂得了___________________________________________________________________。
4、照样子，写一写。
例：跑来跑去
（1）______来______去 ______来______去 ______来______去
例：雄伟的天安门
（2）______的小路 ______的糯米 ______的箬竹叶
例：小鸭子游到小公鸡身边。（飞快地）
小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
（3）同学们听老师讲课。（认真地）
______________________________
5、我会填。
一（_____）乌云 一（_____）大风 一（_____）蜘蛛
一（_____）蝉 一（_____）房子 一（_____）彩虹
（__________）的空气 （________）的青蛙 （_________）的云
6、课内阅读。
绝句
（唐）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【1】杜甫是____ 代著名诗人，被后人尊称为“______”。
【2】解释下面的词语。
迟日：______________
泥融：______________
【3】本诗中“______ ，_____”两句运用了动静结合的写法，展现了初春时节一派生机盎然的景象。
【4】这首诗表达了诗人____________________的思想感情。
7、诗词阅读。
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【1】这是毛泽东写的七言律诗，全诗围绕“_________”这句诗来写，诗句中“________”一词高度概括了红军长征中经历的艰难险阻，“_______”一词则使人感受到红军蔑视困难的大无畏精神。
【2】画横线句子中表达了红军飞夺泸定桥惊险悲壮的词是“_____”，表达了红军巧渡金沙江后欢快心情的词是“_______”。
【3】《七律·长征》最后以“______”收篇,更是写出了红军翻过雪山后的喜悦之情，赞颂了红军战士的革命乐观主义精神。
8、阅读诗歌，回答问题。
美丽的愿望
金色的小花，
明亮的小河，
有个金色的愿望：
有个明亮的愿望：
春天来了，我要送给人们
秋天来了，我要为丰收的大地
淡淡的清香……
快乐地歌唱……
绿色的小树，
洁白的雪花，
有个绿色的愿望：
有个洁白的愿望：
夏天来了，我要送给世界
冬天来了，我要给小学生们
一片片阴凉……
送去惊喜和欢畅……
【1】第三小节和第四小节中有一对近义词，是________和________。
【2】每个季节，都会收到不同的愿望。春天，能收到________送出的愿望：________；夏天，能收到________送出的愿望：________。
【3】我知道题目“美丽的愿望”中“美丽”的意思是（ ）
A．好看，漂亮
B．使人感到美好
【4】我要送给自己的美丽的愿望是________。
9、阅读文章，回答问题。
吹柳笛
①“五九六九，抬头望柳。七九六十三，行路的君子把衣宽。九九八十一，老狗寻荫地。”踩住七九，柳条就发软了，就发青了，就冒黄米了。村里的大人们不一定顾得上往柳树上细看，柳树发芽的消息是我们这些孩子们用柳笛报告出来的。
②柳笛不难做，我们都会做。折一根青柳枝，用剪刀剪成一截一截的，用手一拧把柳枝的青皮拧离骨，取下完整的皮管儿，将管口一端用牙咬扁，并轻轻咬去一层青皮，留下一层黄皮，柳笛就吹得响了。
③我们村的男孩子女孩子都爱吹柳笛，人人都是春消息的传播者。在柳树刚冒芽的那些天，塘边树下，院子里，一天到晚都有柳笛的音响。有的孩子边走边吹，边跑边吹，好像柳笛本身长了腿，它们无处不到。柳笛长短不等，粗细不等，发出的声响也各不相同。细的，声音就尖，像女声，粗的，声音就憨，像男声，不粗不细的，像女中音或男中音。短的。声音嘹亮；长的、声音绵长；不短不长的。声音嘹亮而绵长。各种柳笛一齐吹，就成了柳笛的合奏和交响。
④大人们都不反对孩子吹柳笛，在他们听来，柳笛有一种特殊的韵味，能唤起许多记忆和感慨。有人说：“又一年！”有人说：“日子过得真快。柳笛一响，才知道我们已经老了！”不用说，人们对声音是有记忆的，柳笛的声音在他们心上留下了记号，一触到记号，往事就回来了。正可谓“柳笛声音里，春风细如愁”。
⑤每年春天，我至少都要做高音、中音、低音三支柳笛，轮换着吹。鼓着嘴巴，吹了这支吹那支，把腮帮子都鼓胀疼了。最粗最长的那支，我还用剪子在上面剪了好几个菱形方孔，像吹竹笛那样，手指捂在方孔上吹。这样吹出来的声音就不再是直来直去，而是“嘀嘀哇哇”有了变化。虽然不是百鸟朝凤，十鸟朝凤大概还是有的。
【1】短文围绕题目“吹柳笛”，写了哪些美好的场景呢？读第②～⑤自然段，选择正确选项，完成下面图表。
A．大人听柳笛
B．孩子们吹柳笛
C．“我”吹柳笛
【2】从第②段中依次摘抄描写做柳笛动作的词语： 、 、 、 、咬。从这些动作描写中可以看出做柳笛的人
A．费神费力
B．独具匠心
C．心灵手巧
【3】第③段中画波浪线的语句是围绕文中 这句话来写的。
A．我们村的男孩子女孩子都爱吹柳笛，人都是春消息的传播者。
B．柳笛长短不等，粗细不等，发出的声响也各不相同。
C．各种柳笛一齐吹，就成了柳笛的合奏和交响。
【4】关注文章开头、结尾和关键语句，谈阅读感受。
（1）对短文第一段引用俗语的作用，理解错误的一项是 _____
A．增加语言的趣味性
B．引出描写对象“柳”
C．说明柳笛不难做
（2）从短文结尾一句“虽然不是百鸟朝凤，十鸟朝凤大概还是有的”这句话中，我们可以体会到柳笛的声音美妙动听。朗读时，要读出 _____的语气。
A．伤心
B．骄傲
C．惊喜
【5】联系短文内容，说说“柳笛声音里，春风细如愁”这句话带给你怎样的阅读感受？
_____
10、课外阅读。
夏天的午后
夏天的午后，太阳像一个大火球。柳叶打着卷儿，花儿低着头，湖水也烤热了。小鱼该不会被煮熟了吧！啊，别急别急！蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面上转圈，报告着好消息：“就要下雨了，就要下雨了！”
风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦！哗，哗，大雨快活地下了起来。
下了一阵雨，风去了，云散了，闪停了，雷公公回家了。太阳又出来了，天边挂起了一道彩虹。
柳叶、花儿滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴。小青蛙蹦上岸开始赛歌：咕呱！咕呱！
湖边，有人乘凉，有人散步。石拱桥上走着一队小学生。湖水像一面镜子，照着天，照着桥，照着过桥的小学生。他们多像一群飞过雨后彩虹的小鸟啊！
【1】根据短文内容，在括号里填上合适的量词。
一( )火球 一( )雨 一( )镜子 一( )小鸟
【2】第1自然段中描写到的景物有____________、____________、____________、____________、____________和____________。
【3】我会接着往下写。
湖边，有人乘凉，有人散步，有人____________，有人____________。
【4】照样子，写句子。
夏天的午后，太阳像一个大火球。
____________像________________。
11、课内阅读
一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷（mèn mēn）了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几（jī jǐ）乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
在回家的路上，我推（侧 测）蜜蜂可能找不到家了。没等我（跨 挎）进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”
【1】用“√”选择文中正确的读音和字。
【2】写出下列词语的近义词。
遥远——（______） 大概——（______）
【3】用短文中加点的词语造句。
寻找：__________________________。
【4】根据选文将下列内容按顺序排列，将序号写在横线上。
①叫小女孩在蜂窝旁等着。
②捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
③回到家，得知有两只蜜蜂飞回来了。
④来到离家四公里远的地方。
⑤在蜜蜂身上做记号并放飞蜜蜂。
______ →______→________→ _______ →______。
12、课内阅读。
树和喜鹊（节选）
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
【1】选文共有_________个自然段，第一自然段有_________句话。
【2】从文中选择合适的词语填在括号里。
( )地叫 ( )地睡觉
【3】根据选文内容选择正确的答案填在下面的横线上。（填序号）
每天天一亮，喜鹊们一起_________。天一黑，喜鹊们又一起_________。
A．飞出去了 B．飞回窝里
【4】仿写句子。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
_________很__________________，_________也很__________________。
13、渔夫织网
有一个渔夫贪图省事，织的网只有一张桌子那么大。他出海一天也没有捕到一条鱼，垂头丧气地回到了家。邻居对他说□你织的网实在太小了□哪能捕到鱼□还是把网织得大一点再出海捕鱼吧□
渔夫听了邻居的话，就认真地在家织网，几天下来，把网织得和邻居的一样大。渔夫带着他的大网出海捕鱼，一天下来，捕到了许多鱼，他唱着歌，高高兴兴地回到了家。
渔夫想，看来捕鱼多少的关键是网的大小。如果我把网织得更大，那捕到的鱼一定还要多。渔夫不再出海捕鱼，一天接一天在家织网，几天下来，他把原来就很大的网又扩大了几倍。巨网织好后，渔夫就带着它出海捕鱼去了，他花了好大的功夫才把巨网撒入大海。渔夫想，这一网收起来，鱼一定可以装满一船，想着想着，他乐出了声。
渔夫准备收网了，一拉网，觉得好沉好沉，拉了半天也拉不上来。网中确实有许多鱼，鱼儿们拼命地向大海深处游去，把渔夫的小船也拉得翻了身。渔夫这才知道，网并非是越大越好，贪得无厌，往往会得到相反的结果。
【1】在文中的“□”填上正确的标点符号。
【2】联系上下文解释词语。
垂头丧气：______________________
贪得无厌：_______________________
【3】渔夫开始为什么垂头丧气地回了家？后来为什么高兴地回到了家？
___________________________
【4】渔夫听了邻居的话是怎么做的？
______________________________
【5】这篇短文告诉我们什么道理？
___________________________
14、课内阅读
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。
1.选文中表示颜色的词语有 、 、 、 。这些词语说明了翠鸟 。
2.头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。
(1)这句话中“绣”的意思是( )
A.用针织 B.长满
(2)翠鸟头上羽毛的颜色是( )
A.橄榄色
B.翠绿色
C.橄榄色和翠绿色
3.短文描写翠鸟外形的顺序是
①背上的羽毛
②头上的羽毛
③总写颜色的鲜艳
④腹部的羽毛
4.“它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。”从“一动不动”“注视”可以看出翠鸟非常
15、按要求写句子。
1.地球是有生命存在的唯一天体。（改为反问句）
____________________
2.这样宏伟的建筑,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。（改为肯定句）
______________________
16、大自然有许多美妙的声音。（改为反问句）
____________________
17、按要求完成句子练习。
（1）屋子黑得像地洞似的。（用加点的词语写句子）
_______________________
（2）怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。是这样小的小船。（仿写句子）
怎样________呢？___________，是这样______________________。
（3）疫情期间，大家都戴口罩、勤洗手、常通风，我们的健康和疾病就有保证了。（修改病句）
________________________
18、按要求完成句子练习。
（1）养活你这样的孩子能做什么！（改为陈述句）
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（2）枣核赶着牲口回到了村子。
①改为“把”字句。
__________________________________________
②改为“被”字句。
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19、把下面的陈述句改为反问句。
（1）不好好学习，不能取得好成绩。
______________________
（2）都是你自已找的，我帮不了你的忙。
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（3）别人能办到的事，我们就能办到。
________________________
（4）不耕耘没有收获，不学习没有知识。
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（5）冬天来了，春天不会远了。
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20、按要求写句子。
1．山川、田野和村庄被白茫茫的大雪笼罩着。（改为“把”字句）
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2．我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？
(改为陈述句)
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3．在八千多日的匆匆里，除徘徊外，没剩些什么。（改为反问句）
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4．同学们都认为《宝葫芦的秘密》这部动画片最好看。（改为双重否定句）
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21、习作。
本周五,学校举办“科技节”,要邀请家长代表参加活动,需要给他们发一封邀请函,请你试着写一封邀请函,注意格式。
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