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1、给下列多音字注音并组词。
角_____ （_________） ______（________）
曝_____ （_________） ______（________）
2、比一比，再组词。
壮( ) 糖( ) 遗( )
状( ) 塘( ) 遣( )
3、填空
请写出意思相反的字
开——____ 晚——____ 高——____ 大——____
4、我会照样子写一写。
包——饱（吃饱）__________
青——晴________________
5、拼一拼，写一写。
1.开学之chū（_______），老师就鼓励我们多yuè dú（_______）课外shū jí（_______），跟着作者进入知识的bǎo kù（_______），遨游天涯海角，领略世间cānɡ sānɡ（_______）。
2.hú dié（__________）在花丛中翩翩起舞，美丽极了！
6、阅读古诗，完成练习。
送魏二
唐•王昌龄
醉别江楼橘柚吞，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
(1)这首诗表达了作者怎样的感情？
_____
(2)“江风引雨入舟凉”中的“凉”包含了哪些含义？
_____
寒食节：《寒食》寒食节白天的景色：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
(3)这两句诗中描写的景物有_____、东风、_____，从中可以看出，这首诗描写的是_____时节的景色。
(4)这两句诗的意思是
A．春天的长安城到处柳絮飞舞，落红无数，寒食节皇城里的柳树在春风中飘拂。
B．春天的长安城处处都是鲜花盛开，东风把柳枝吹得歪歪斜斜。
(5)对这两句诗的理解，不正确的一项是
A．“无处不”以双重否定构成肯定，形成强调的语气，表达效果更强烈。
B．处处“飞花”，不但写出春天的万紫千红，而且确切地表现出寒食的早春景象。
C．因唐朝时有寒食日折柳插门的风俗，所以特别写到柳树。
D．一个“飞”字，明写柳絮而暗写风，动感强烈。
7、课外阅读。
临平泊舟
宋 黄庚
客舟系缆柳阴旁，湖影侵篷夜气凉。
万顷波光摇月碎，一天风露藕花香。
【1】前两句诗中，诗人在一个月光明亮的夜晚在________旁泊舟，只觉得湖光月影映照着________，带给人丝丝的________。（ ）
A.湖边；船篷；凉意
B.柳阴；船篷；凉意
C.柳阴；船篷；暖意
【2】后面两句说月光________，让人________。（ ）
A.被摇碎；心酸不已
B.被摇碎；感到惊奇
C.消失；感到失落
【3】于诗人来说，这月光或者代表着他的________，或者________。这让人想到第一句里的“柳”。柳所代表的意象，别离居多，也许诗人正在面对一场别离，这让诗人觉得怅然若失。月亮碎了，只剩下藕花的香味。（ ）
A.理想、思念
B.美梦、想象
C.错觉、幻影
D.诗人对秋天和秋色的感受与众不同。
【4】诗人_______的是万顷湖面上水波动荡，摇碎了月影，粼粼的波光清寒侵人；_______的是阵阵荷花的香气传来；_______的是微风拂面，夜露湿润。短短两句诗写出了_______种感觉。（ ）
A.闻到；见到；感到；三
B.见到；闻到；感到；三
C.看到；感受；闻到；三
8、课内阅读我能行。
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【1】诗题的意思是____________________
【2】描写西湖晴天的水光的诗句是“_________ ”，描写雨天的山色的诗句是“___________”。
【3】诗中的“西子”指 _______，把西湖比作西子，可以看出西湖____________。
9、微群阅读。
静默草原（节选）
和海一样，草原在单一中呈现丰富。草就是海水，极单纯，在连绵不断中显示壮阔。
有一点与海不同：观海者多数站在岸边，眼前与身后迥然不同。草原没有边际，它的每一点都是草原的中心。与站在船上观海的相异处在于，你可以接触草原，抚摸、打滚，甚至过夜，而海上则行不通。
在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促。人，置身于这样阔大无边的环境中，觉得所有的拐杖都被收去了，所有的人文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小与微不足道。20世纪哲学反复提示人们注意自己的处境，在草原上，人的处境感最强烈。天，果真如穹庐一样笼罩大地。土地宽厚仁慈，起伏无际。人在这里挥动双拳咆哮显得可笑，蹲下嘤嘤而泣显得可耻。
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
【1】“穹庐”是指游牧民族居住的用毡子做成的圆顶帐篷。两篇文章中都把天空比作“穹庐”，下列理解正确的一项是（ ）
A．天空像穹庐一样，洁白无瑕，给人以纯净的感觉。
B．文中将天空比作圆顶帐篷，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望时天野相接、无比壮阔的景象。
C．天空像穹庐一样，给人以压抑、局促之感。
【2】这两篇文章都写出了草原怎样的特点？
________________________________________________
【3】《敕勒歌》采用了（ ）的表现手法写出了草原的美。
A．动静结合
B．点面结合
C．虚实结合
【4】《静默草原（节选）》并没有直接写草原的特点，而是通过写________来表现草原的特点。
【5】阅读文章，要注意从所读的内容想开去。读了这两篇跟草原相关的诗歌与选文，你想到了些什么呢？说一说吧！
____________________________________________________
10、课内阅读。
少年闰土（节选）
闰土又对我说：
“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
“管贼么？”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
“他不咬人么？”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚……”
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
【1】《少年闰土》选自《故乡》，作者是______________，作者的原名是_____________。
【2】选文主要写了闰土给我讲______________、_____________和_____________的新鲜事。从中可以看出闰土是个_____________的少年。
【3】读文中画“________”的句子，注意加点的部分，你从中感受到“我”怎样的内心世界？
________________________________________________
11、课外阅读。
起初，鸟儿们非常惊诧：怎么来了个白胡子老头？是捕鸟的吧？打猎的吧？不像。带了一条黑狗，可没带猎枪。老人在树林里盖了一间小屋。住下了。
奇怪，鸟儿们用晶亮的眼睛彼此询问着，用它们乌国的语言争论着。不过，很快，鸟儿们就发现，他是个好老头，是它们天堂的保护神。那天，来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。激烈的争吵。黑狗的狂吠。老人展开一张布告。那伙人虽然还在吼叫，但他们终于发现，老人是一尊真正的山神。他们低下了头。
那伙人走了，老人轻轻抚摸受伤的树干，抚摸大树流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的乌窝，轻轻地安放在树枝上……老人取得了鸟儿们的信任，鸟儿们认定他是一个好人！老人走动在浓密的树荫里，白发满头，是一朵硕大的蒲公英，是一盏明亮的神灯啊！
鸟儿们开始拜访老人的小屋，叽叽，喳喳翻译出来是：“您好！您好！”老人呵呵笑着，用饭粒和爱抚招待他的客人。一只大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓莓落在老人肩上。老人伸手接住了这珍贵的馈赠。接着又是一颗，又是一颗……
这一夜老人睡得很好。时间在树叶上写了许多故事，许多故事深深地嵌进树的年轮。老人开始和每一只小鸟、每一棵树告别。敏感的鸟儿知道，已经很老的老人，一定是要走了。林中小屋没有升起炊烟的那天，鸟儿们知道老人走了。树林里又寂静又暗淡的一天啊！
谁也没邀约谁，鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿，在林中小屋上盘旋，哀鸣。整座山林都在摇晃，树叶和树枝轻轻拂动。鸟儿们衔来无数的花瓣，无数的绿叶。伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨，绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶，掩盖了林中小屋……
【1】写近义词。
询问-（______） 惊诧-（______）
【2】文中称守林老人是________；是________；是________；是________！这是对老人的________。
【3】文中画线部分描绘了一幅怎样的画面，请用一个词语或一两句话把这一画面概括出来。
___________________。
【4】“鸟儿们知道老人走了。”这里的“走了”实际上是指____，文章这样写是因为____。
【5】给短文加个题目，写到短文前面的横线上。
12、课外阅读。
①暑假里的一天，爸爸说要带我去赶海，我爽快地答应了。我们赶到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗地往回流，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。
②这时，沙滩上已经有好多人，他们有的 螃蟹，有的 海鱼，还有的 贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿（hēi ）， 一只小螃蟹被我们抓住了！我高兴得跳起来，那边一个小伙伴儿，正埋着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只小螃蟹不甘束手就擒（qín ），正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯（áo ）夹住了他的手。咦，怎么我的脚也痒（yǎnɡ）痒的？我（底 低）头一看，哦， 原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将，我轻轻伸过手去，只一 ，这武将就成了我的俘虏（lǔ），再也神气不起来了。
③太阳偏西了，赶海的人们满载而归，我也提着“战利品”跟着爸爸往回走。海风吹（拂 佛）着，我感到舒服极了。
【1】用“＼”画去括号中不恰当的字。
【2】根据意思从文中找出相应的四字词语。
①形容毫不抵抗，甘愿被俘。( )
②装得满满地回来。( )
【3】给文章加个合适的题目，写在文前的横线上。
【4】从下面词语中选择恰当的动词，将序号填入文中的横线上。
A．捏 B．捡 C．捞 D．捉
【5】短文中的“武将”指________________；“战利品”指____________________。
【6】下列对短文内容分析错误的一项是（ ）
A．短文写了暑假我和爸爸去赶海的趣事，表达了作者对大海的热爱。
B．“它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。”是个比喻句。
C．读了短文，我知道“赶海”就是“赶着海浪”的意思。
13、阅读短文
木匠的房子
一个木匠造了一间木房子。房子很小很小，摆了一张小木床和一张矮木桌，只能住下他自己。
一天下大雨，一位老人敲门请求避雨。木匠说：“对不起！我的房子很小，小得只能住一个人呀。”老人说：“能住下一个人就能待两个人。”木匠把老人让进屋里，老人就坐在地板上。
没过一会儿，一位可怜的妇女带着三个孩子敲门请求避雨。木匠说：“进来吧！待得下两个人就能待六个人。”
雨越下越大，陆续有路人敲门请求避雨。最后，那很小很小的屋子里（ ）待了十一个人。他们坐地板，坐床，站着，一起说说笑笑。
木匠笑着说：“只能住一个人的房子竟然待了这么多人，难道是房子变宽了？”大家笑着说：“不是房子变宽了，而是心变宽了。一个善良人的心宽得能容下全世界的人！”
【1】文中的括号里填上最合适的词语是（ ）
A．果然
B．居然
C．仍然
【2】当老人请求避雨时，木匠心里是怎样想的，又是怎样做的？请在文中用“﹏﹏﹏”画出相关的语句。
【3】短文中的木匠是个（ ）
A．心地善良的人
B．法力超常的人
C．心灵手巧的人
【4】木匠的小房子在雨天竟然待得下那么多人。下列说法最恰当的是（ ）
A．因为木匠造的房子很特别，人多了房子就会变宽。
B．因为待在木匠房子里的人都是孩子。
C．因为木匠心宽，同意人们来他的小房子里避雨。
【5】对文中“一个善良人的心宽得能容下全世界的人！”这句话的理解最恰当的是（ ）
A．善良的人会拥有超能力，能将全世界的人装进自己的心里。
B．善良的人心胸宽广，不计较个人得失，他们能乐于助人，用自己的爱心温暖别人。
C．善良的人心很大，能装很多东西。
14、叙事类文章阅读。
陌生人的红苹果
一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的列车。
我躺在铺位上看杂志，忽然听到了一声温柔的(a)“小姑娘！”于是我侧过脸，看见对面铺位上一位陌生妇女扬着手里的一个红苹果，对我说：“喜欢吃这个吗？”我笑笑，摇摇头。那妇女硬是把苹果塞到我枕边，我只好有礼貌地(b)。
夜深人静，我拿起那个红苹果仔细地看，那是一个很精致、很光滑的苹果，散发着诱人的香味。她不认识我，凭什么送我苹果呢？我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事：白雪公主吃了一口“陌生人”送的苹果，结果中毒了……我把苹果放下，准备天亮后物归原主。
第二天一觉醒来，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在我枕边，下面还压着一张纸条：
“小姑娘，早上好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃。女孩子出门在外多长一个心眼是好的，不怪你。苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学。昨天一见你，便觉得你很像我女儿，一样留着长头发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样，喜欢吃苹果……”
我很内疚，她能把我想象得如同她的女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样可信。
苹果送到嘴边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果……
【1】根据文意，在文中a、b两处应填入的词语分别是________和________。
【2】文中画“ ”的句子表现出作者当时的心理是______________。
【3】文中的陌生妇女为什么要把红苹果送给“我”？
________________________________________________________
【4】如果你在外面遇到有人给你吃的，你会怎么做？为什么？
________________________________________________________
15、按要求写句子。
（1）妈妈说：“唉！我可不乐意把新衣服藏在箱子里。”（向别人转述妈妈的话）
__________________
（2）想想小沙说话的动作或神态，再把句子补充完整。
“哎！妈妈怎么还不来接我呀？”小沙___________________。
（3）风刮得真大，________________________（至少从两个方面把这个意思写具体）
（4）成功的劝说需要一定的技巧。
表弟喜欢玩电脑游戏，一玩就是好几个小时，我这样劝他：_____________________。
16、按要求写句子
我的美丽的小路哪儿去了?（换个说法意思不变）
2、鸭先生的小屋前有一条长长的小路。（缩写句子）
17、把下面句子改成“把”字句。
（1）种子被泥土紧紧地包裹着。
___________________________________________
（2）门被我打开了。
_____________________________________________
18、加上恰当的关联词，使两句话并成一句话。
（1）我这次考试没有取得好成绩。我决不灰心。
（2）他自己学习很努力。他热心帮助学习上有困难的同学。
19、照样子，写句子。
（1）江面在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。（缩句）
_____________________________________________________
（2）霞光照得小孩子的脸红红的。（改成“把字”句和“被”字句）
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（3）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。（改成感叹句）
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20、仿照例句的表达方式，写一写人体五官中嘴巴的作用。
例：在五指中，大拇指是最肯吃苦的。例如重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
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21、根据情景写留言条。
10月26日，范青青去石朱琪家，告诉她明天下午两点到学校多功能报告厅集中，准备参加读书演讲比赛的练习。但石朱琪不在家，请你代范青青写一张留言条给石朱琪。
邮箱： 