1、《看看我们的地球》的作者是________,他是我国著名的________。文中告诉我们地球是由气圈、________和________组成的。
2、根据课文内容填空。
1.然而,在一墙之隔的大门内,夹竹桃却在那里(______) 一声不响,一朵花败了,又开出一朵,一嘟噜花黄了,又长出一嘟噜。在(____)的春风里,在(____)的暴雨里,在深秋的(____)里,看不出有什么特别(____)的时候,也看不出有什么特别(____)的时候,无日不(____)。
2.大自然多像一位(____)的母亲!广袤的大地是她(____)的胸怀,(____) 的森林是她飘逸的长发,(____)的太阳是她(____)的眸子,和煦的轻风是她(____)的絮语。
3. 走进课文,我们跟着作者认识了一些伟大的人物,有被日本人民称为 “(____)”的聂荣臻将军;有被称为“(____)”的莫泊桑;《夹竹桃》的作者是(_____)他曾被誉为“学界泰斗”。
4. 一些古诗词在写景状物的同时,也表达作者一定的情感意志。张志和《渔歌子》中的“西塞山前白鹭飞,(_____)”表达了对江南春景的赞美;《马诗》中的“(_____),快走踏清秋”表达了诗人远大的抱负;于谦《石灰吟》中的“粉身碎骨浑不怕,(______)”表现的是诗人坚守高洁的情操;《夏日绝句》中的“(_____),死亦为鬼雄“则让我们感受到李清照的一腔正气和爱国情怀。
3、先把诗句补充完整,再完成练习。
(1)“_________莺飞____________,拂堤杨柳醉_________。_________散学____________,忙趁东风放纸鸢。”这首诗描写的是_________(季节)的美景。其中“忙”的意思是(______),“纸鸢”指(______)(填序号)
①没闲着 ②急忙 ③老鹰 ④风筝
(2)“不知细叶谁裁出,_______________似剪刀。”诗句中“剪刀”指_________,它剪出了_________,我知道它还能剪出____________。
4、根据要求写词语。
1.课文中有好多描写“绿”的词语,我找到了这些:__________、__________、__________、__________、__________、__________,我还能写出表示“绿”的词语:__________、__________、__________。
2.我喜欢__________颜色,我也仿照诗人艾青的写法搜集了许多表现这种颜色的词语:__________、__________、__________、__________等。
5、运用多种方法理解词语。
A.听了老师的这番话,我对即将到来的一天充满了憧憬,期待着在活动中有出色的表现。
B.这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。
1.运用“联系上下文理解词语”的方法来理解“憧憬”,根据句中______、______等词句,我知道“憧憬”的意思是______________。
2.根据拆词法来理解“鸦雀无声”,就是连___都没有声音了,即形容_____________________。
6、阅读空间。
题破山寺后禅院
[唐]常建
清晨入古寺,初日照高林。
曲径通幽处,禅房花木深。
山光悦鸟性,潭影空人心。
万籁此俱寂,但余钟磬音。
【译文】清晨我进入古寺,初升的太阳照在山林上。曲折的小路通向幽深处,禅房掩映在繁茂的花木丛中。山中景色使鸟怡然自得,潭中影像使人心中俗念消失。此时此刻各种声响都没有了,只留下了敲钟击磬的声音。
【1】诗人出游的时间是_____,地点是______。诗中最能体现环境氛围的两个字是______和______。
【2】给加点词选择正确的解释。(填序号)
(1)清晨入古寺( ) ①进入 ②参加 ③合乎
(2)曲径通幽处( ) ①传达 ②通向 ③通晓,懂得
(3)禅房花木深( ) ①时间久 ②距离大 ③繁茂
(4)但余钟磬音( ) ①留下 ②零头 ③我
【3】分别找出诗中的一句静态描写和动态描写。
静态描写:___________________
动态描写:___________________
【4】下面对这首诗的理解哪一项是错误的( )
A.这首诗是唐代诗人常建游历破山寺时所写的一首题壁诗。
B.全诗描写了古寺凄清、寂寥、荒凉的环境特点。
C.这首诗表达了诗人游览破山寺的喜悦和对高远境界的追求。
D.诗的最后两句以钟磬音轻轻回荡来衬托破山寺宁静的气氛。
【5】诗中有两句以声衬静的诗句,即用声音来衬托环境的幽静,这两句诗是:__________,____________。
【6】以下哪句诗句与上题答案的诗句有异曲同工之妙,在后面( )里打“√”。
A.春眠不觉晓,处处闻啼鸟。( )
B.空山不见人,但闻人语响。( )
C.春山无伴独相求,伐木丁丁山更幽。( )
D.月出惊山鸟,时鸣春涧中。( )
7、阅读理解
四时田园杂兴(夏日·其七)
昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
【注释】1.耘田:除草。2.绩麻:把麻搓成线。3.各当家:各人都担当一定的工作。4.童孙:小孩子。4.未解:不懂。5.供:从事,参加。6.傍:靠近.7.阴:树阴。
【1】这首诗的作者是宋朝的___。《四时田园杂兴六十首》是作者退居家乡后写的一组大型的______
A.送别诗 B.田园诗 C.边塞诗 D.咏怀诗
【2】联系上下文,解释这两个字词的意思。
杂兴:__________________ 昼:____________
【3】这首诗的三、四句描绘了一幅怎样的情景,请用自己的话写一写。
_______________________
8、马诗
(唐)李贺
此马非凡马,房星本是星。
向前敲瘦骨,犹自带铜声。
(注释)①房星:星名,二十八宿之一,《瑞应图》说:“马为房星之精。” 古人迷信,认为地下非凡的人或物与天上的星宿相应,称马对应的星宿为房星。
②瘦骨:清瘦的骨头。③铜声:铜器发出的声音,这里形容马骨的坚劲。薛综注张衡《东京赋》“天马半汉”中“天马,即铜马。”
【1】本诗的作者李贺与( )一起被称为“小李杜”。
A.杜甫 B.杜牧 C.杜荀鹤
【2】下面的朗读停顿最恰当的是( )
A.此/马非/凡马 B.此马/非凡/马 C.此马/非/凡马
【3】根据注释,把“向前敲瘦骨,犹自带铜声”改写成现代汉语。
(____________________)
【4】判断下列说法的正误。
(1)诗中的“瘦骨”写形,表现马的处境;“铜声”写质,反映马的素质。(____________)
(2)作者运用拟人的修辞手法来写马,写自己,是一种“借题发挥”。(___________)
(3)这首诗委婉地表达出诗人郁积心中的怀才不遇怨愤之情。(__________)
9、课外阅读。
我把蘼菇带回家
①妈妈爱吃蘑菇。那年,我到青海就买了一袋当地的白蘑菇,准备过两天坐火车带回北京,让妈妈尝尝鲜。为了让蘑菇保持新鲜,我一回宾馆就在地上铺了张报纸,将蘑菇一个个立在地上,就像一把把小伞朝天,如它们生长时的模样。
②宾馆的服务员小姑娘笑着问我在干啥?我告诉她缘由,她听了暖暖地笑着说:“您看这蘑菇,每一个都白白的,圆鼓鼓的,最难保持新鲜,必须让小柄朝上,不然会烂的。”听了她的话,我又把小伞一样的白蘑菇翻过来,它们好像( )出发那天,小姑娘还帮我找来一只小纸箱,用剪刀捅了许多小洞,把白蘑菇妥妥地安放进去。
③上了火车,进了卧铺车厢,我小心翼翼地把纸箱塞在卧铺下面。对面一个小伙子好奇地问我:“您带纸箱干什么?还捅了那么多的洞?”我说:“带的是白蘑菇,送给妈妈。”小伙子听了,也是暖暖地微笑,他说像我这样的带法,蘑菇会烂成水儿的。“那可怎么办?”“您得把蘑菇拿出来,晾在卧铺下面。”我依法处置,摆了一床底的蘑菇。
④火车开动了,我像育秧的老农。不厌其烦地趴到床下拨弄蘑菇。蘑菇们还好,平平安安的。不过,那时的绿皮火车没有空调,而天气也越来越酷热无比。小伙子不放心地蹲下检查,突然叫道:“哎呀,天太热了,蘑菇表面要是生了白膜。就不能吃了!”
⑤这可怎么办呢?我不知如何是好。小伙子却二话不说,把我的白蘑菇重新装进浑身是洞的纸箱。我说:“这不是更糟了?”他并不解释,抱着箱子,看了看卧铺旁边摆满东西的小桌子,对周围的人说:“麻烦大家把自家的东西拿到别处去,腾出这个小桌来放这个箱子。箱子里装的是咱青海的白蘑菇,她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大,让风不停地灌进箱子,蘑菇就坏不了啦!”
⑥大家听了,都暖暖地笑了,无声地把小桌上的东西移开,为我腾出一方洁净的桌面。车窗外的风,穿箱而过,白蘑菇里的水分渐渐蒸发了。
⑦终于,到北京了。我拎起蘑菇箱子同大家告别:“我代表自己和妈妈,谢谢你们!”大家说:“你快回家去看妈妈吧。
⑧到了家。我把白蘑菇拿给妈妈,兴致勃勃地告诉她一路发生的故事。妈妈也暖暖地笑着说:“你不仅把白蘑菇带回家,还把一样最宝贵的东西带回了家。”
【1】根据短文内容填空。
“我”在青海买了白蘑菇,准备带给妈妈。为了给蘑菇保鲜,小姑娘教“我”码放的方法,出发时还___ ,到了火车上。一个小伙子让“我”___。为了不让蘑菇坏掉,他帮“我”把蘑菇又装回箱子,让大家___放箱子,给蘑菇通风。在大家的帮助下,“我”把蘑菇带回了家。
【2】联系上下文内容,填进第②自然段括号里最合适的一项是( )
①一把把可爱的小伞,在大自然中茁壮成长。 ②雪白雪白的棉花糖一样,在空中飘来飘去。
③晒太阳的胖娃娃似的,淘气地躺在草地上。
【3】第⑤自然段中,关于小伙子“二话不说”解释正确的一项是( )
①指小伙子没有说话,就立刻行动了。 ②指小伙子检查蘑菇时,说了一句话。
③指小伙子不知道怎么办,没有说话。
【4】文中有两个表示“我”倍加爱护蘑菇的词语,它们是:___、___。
【5】联系全文内容想一想,文章结尾处,妈妈说,“最宝贵的东西”指的是___
10、阅读检测台
________________
我国唐代有位著名的文学家、哲(zhé)学家,名叫韩愈(yù)。他小时候,自勉自立,勤奋读书,决定不辜负长辈的期望。
有一天,老师给每个学生一个铜板,让他们各自买一样东西,看谁买的东西能把一间屋子装满。放学后,学生都去逛集市了。
第二天,学生们经过几番思考后,有的买来树苗,有的买来竹子……可谁的东西都不能把一间屋子装满,老师很失望。学生们却认为仅仅靠一个铜板买到装满一屋子的东西,实在荒唐。
过了一会儿,韩愈来了,只见他从袖子里取出来一支蜡烛,然后用火柴把蜡烛点燃,顿时,蜡烛发出的柔和光芒照亮了整个屋子。老师见了,高兴得连连说:“好!好!韩愈真聪明!”
1.从文中找出下列词语的近义词。
有名 ——( ) 希望 ——( )
2.给短文起个合适的题目,写在文前的横线上。
3.老师出的问题是______________________________,可是老师对同学们买的东西很____________。只有韩愈买了____________,点燃后照亮了整个屋子,老师夸他真______________。
4.如果让你用一样东西装满整间屋子,你会选择用什么东西呢?
________________________________________________________
________________________________________________________
11、阅读短文。
给老爸打工(节选)
杨红樱
早晨,老爸开了一辆破车来接我去郊县的一个木材加工厂。那车真的是破得不能再破了,一路上都在丁零当啷地响,感觉它周身的零件都快散了。
“老爸,你是从哪里搞来的这破车?”
“借来的。”老爸把这破车开得有模有样,“去拉点树皮,莫非还要开辆奔驰去?”
只要一有上坡的路,我就得下来推车,几乎是使出了吃奶的劲,把妈妈给我买的新凉鞋也挣破了一只。我咬紧牙关,使劲推车,这时候我觉得自己有点像《三毛流浪记》中推车上桥的三毛。
( )一过河,老爸( )会让我下河去提水,因为我们得不停地给这破车加水。
等我们好容易把这老爷车侍候到了那家木材加工厂时,我已累得像一摊泥了。
厂长带老爸去看那堆树皮,老爸像见到一堆宝贝,用手轻轻地抚摩着深褐色的树皮上的那些苍老的、斑驳的纹路,连声说:“太漂亮了,太漂亮了! ”
老爸跳到那堆树皮上,挑出那些颜色正、纹路流畅的树皮递给我,我再把它们搬到车上,一块一块地码好。
很多人在看我们,他们实在搞不懂我们大老远地跑来,拉这么一车没用的树皮回去做什么用。
装满了一车树皮,我们开着破车出发了。
归途上,那辆破车的毛病更多了,我几乎是推一段,跑一段,被折腾个半死。老爸倒是高兴,( )他对这车树皮太满意了,( )一路上快乐地吹着口哨。
凉爽的微风抚摸着我发热的面颊,晶莹的星星在无边无际的天宇上闪烁着动人的光芒。我们进城时,已是华灯初上。
(选自《杨红樱成长小说系列 男生日记》明天出版社)(文章有改动)
【1】在括号中填写正确的关联词。
【2】文中加点的“几乎”一词可以去掉吗?为什么?
__________________________
【3】将文中第三自然段中画线句子换个说法,意思不变。
_______________________________
【4】分析文中第六自然段画线句子,这样写有什么好处?
_______________________________
【5】对文中内容理解不正确的选项是( )
A.早晨我和老爸去郊县的木材加工厂,直到灯亮了才进回城,可见距离遥远。
B.爸爸选的都是颜色正、纹路流畅的树皮,可以看出父亲的审美眼光很好。
C.在路上,我不但要给车加水,还要推着车前进。我心里很不情愿。
【6】文章最后一个自然段中环境描写的作用是_________________。
【7】请你简要概括短文的主要内容。
_______________________________
12、习作:
实践小天地
今天你当家
丁丁的奶奶今天过生日,丁丁想用自己的零用钱给奶奶买个生日蛋糕。他想给奶奶一个惊喜,一个人悄悄来到超市,买了一个大蛋糕,高高兴兴地回到了家。打开一看,却发现蛋糕已经过期了。
(1)丁丁在买蛋糕时犯了一个什么错误?
(2)假如你就是此时的丁丁,你会怎么处理这件事?先想一想,再把它写下来。
13、课外阅读我能行。
雨后
又是蒙蒙细雨的天气,我是多么喜欢雨的美和柔啊!雨滴就像千万个伞兵,从空中跳下来,安全地降落在地面上。雨突然间停了,伞兵们都不见了,却见天空中一道彩虹,好像一座七色桥。我真想用笔将它画下来,但是它来去匆匆,转瞬(shùn)即逝(shì),仿佛在跟我捉迷藏。
雨后,庭院中的花朵好像洗过了澡,显得生意盎(ànɡ)然,幼苗受到小雨的滋润,也更加茁(zhuó)壮。泥泞的道路上好像抹上了一层润滑油,许多动物都出来溜(liū)达了。雨后的空气清新,万物也显得特别有生气。
雨后,是我最喜爱的时刻。它带给大地清新的空气,带给我们美丽而有生机的景色。我喜欢雨后的一切!
【1】“盎”用部首查字法,先查___,再查___画。它在字典中的意思有两种:①古代一种腹大口小的器皿;②洋溢。在“生意盎然”这个词语中应选___。这里指的是雨后的花朵显得格外精神。
【2】在括号里填上恰当的词语。
(______)的空气 (______)的景色 (______)的道路
【3】“雨滴就像千万个伞兵,从空中跳下来,安全地降落在地面上。”这句话把雨滴比作____。我想把雨滴比作____。
【4】第2自然段写了雨后的____、___、____、____和空气。
【5】你喜欢下雨天吗?为什么?请简单写一写。
___________
14、课内阅读。
根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近,向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度,不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层的行星,阳光辐(fú fù)射和云层造成的“温室效应”,使得金星表面温度极高,不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于零下一百四十摄氏度,因此,也不可能有生命存在。
太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处:地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分;地球自转(zhuǎn zhuàn)轴与公转轨(guǐ guī)道平面有66度34分的倾角,而火星的倾角约66度1分,所以火星和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替。更有趣的是,1877年,意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条,人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化,有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
【1】给选文中的加点字选择正确的读音,打“√”。
【2】在选文中找出下面词语的近义词。
唯独——(_______) 相像——(_______)
【3】读选文,判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
(1)科学家经过分析研究,得出结论:太阳系中唯一存在生命的星球是火星。( )
(2)火星与地球有不少相似之处,因而可能存在生命。( )
(3)太阳系中的其他星球表面温度都比地球低,因而不存在生命。( )
【4】分别写出选文的两个自然段的段意。
________________________________
15、按要求改写句子。
(1)这时候天快晚了,你还过冈,岂不白白送了自家性命?(改为陈述句)
______
(2)贝多芬对盲姑娘说:“我再给您弹一首曲子吧!”(改第三人称转述句)
______
(3)有没有自信心是一个人在事业上取得成功的必要条件。(修改病句)
______
(4)太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。(照样子,用具体的情景写一写“冷”)
北方的冬天真冷啊!________,_________,_________。
16、豌豆们说:“我们不久就要被打开了。”(改为转述句)
____________________
17、按要求改写句子。
蝙蝠的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。(改为反问句)
_________
18、生活中常用的很多词语都与戏曲有关,如“压轴、有板有眼、科班出身”,请选择其中一个词语写一句话。
_________________________________
19、句子乐园。
【1】小象从泥坑中拉出汽车。(改成“把”字句。)
【2】绿草把整个乐园的空地覆盖了。(把“把”字句改成“被”字句。)
【3】蜻蜓在荷叶上飞来飞去。(改为拟人句。)
【4】上海宋庆龄故居的庭院里有两棵樟树。(缩写句子。)
【5】她的精彩表演,我们都说好。(改写成双重否定句)
20、“我是中国人,我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话,更能表达我此时的全部感情呢?(反问句改成陈述句,句意不变)
____________________
21、我会看图写话。
图中画的是什么时候?什么地方?小朋友们在做什么呢?他们的心情怎么样?我会认真观察图画,还能用上平时积累的词语写一段通顺的话。(别忘了加题目哦!)