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1、把词语补充完整，并完成练习。
技高一( ) ( )空心思 别出心( ) 弄巧成( ) 亭台楼( )
( )然有序 怒气( ) ( )有词 威风( )
呆( )呆( ) 大步( ) 暴( )无( ) 忘乎( )
( )海一( ) ( )不同 井( )有( ) 惟( )惟( )
（1）与“别具一格”意思相近的词语是__________，形容想尽办法的词语是__________。
（2）再写几个与“亭台楼（ ）”结构相同的词语：__________、___________。
（3）她本想露一手，慌乱间反倒_________，把盐当糖撒了。看着妈妈那_________的脸，她不好意思地低下了头。
（4）卢沟桥上的那些石头狮子被雕刻得_____________，吸引了很多游客来观看。
（5）大家都写黄河，只有李白说黄河之水天上来，这就是______________。
（6）张飞_____________地站在长坂坡前，一声断喝，吓退曹操百万雄兵。
2、汉字变变变。给下列字加上偏旁组成新字，写在括号里。
3、看拼音，写词语。
bān shou gū dōng jiē dà huān xǐ
________ ________ ________
láng zhōng zōng zhǐ liǎn shēng bǐng qì
________ ________ ________
4、比一比，再组词。
度__________ 城__________ 估__________ 抖__________
席__________ 诚__________ 故__________ 料__________
5、组词
旅（ ） 峰（ ） 昨（ ）
映（ ） 新（ ） 聚（ ）
6、阅读下面两首古诗，完成练习。
清明
[唐]杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
___________________？___________________。
清明夜
[唐]白居易
好风胧月①清明夜，碧砌②红轩③刺史④家。
独⑤绕回廊⑥行复歇⑦，遥听弦管暗看花⑧。
（注释）①胧月：明月。②砌：台阶。③轩：栏杆。④刺史：官名。⑤独：独自。⑥回廊：回旋的走廊。⑦行复歇：走走停停。⑧遥听弦管暗看花：听着远处的弦管乐声，默默欣赏着院中盛开的花。
【1】把杜牧的《清明》补充完整。
【2】结合注释，用自己的话写一写“独绕回廊行复歇，遥听弦管暗看花”两句写出了怎样的情景。
_________________
【3】这两首诗虽然都写了清明节，但也有很多的不同点。时间不同，《清明》是________，《清明夜》是_______；天气不同，《清明》是_______，《清明夜》是____。读起来所感受到的情感也不同：《清明》是（______），《清明夜》是（______）。
①悠闲愉悦 ②悲痛绝望 ③淡淡的忧伤 ④强烈的不满
7、课内阅读。
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的（ ）里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的（ ）里。
【1】把原文补充完整。
【2】选择正确的答案填空。
“天上的风雨”是指____，“心中的雨点”是指____。
A．自然现象，刮风下雨。
B．人生中的坎坷、磨炼、烦恼、打击等。
【3】诗句通过联想和类比，描写“我”心灵受到打击时向母亲____________，讴歌母爱的________和________。
8、读古诗，回答问题。
春晓
春眠不晓
，处处闻啼。
来风雨声，落知多少。
【1】把诗句补充完整。
【2】题目的意思是（ ）
A．春天的夜晚
B．春天的早晨
9、课内阅读。
就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来(这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了)。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
……
金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。”
我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！”
金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
直到现在，我还记着金奎叔的话。
【1】给加点的字选择正确的读音，在下面画“√”。
划(huá huà)船 结(jiē jié)实
扇(shān shàn)扇(shān shàn)子 脚爪(zhuǎ zhǎo)
【2】面对金奎叔，鹅又是怎样的表现呢？用“——”画出来。请你试着用一个成语概括一下此时鹅的样子。
___________________________________
【3】读一读选文中画线的金奎叔的话，说一说你的理解。
_____________________________________
10、阅读。
普罗米修斯
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。 罗米修斯的双手和双脚成着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
【1】给下划线字注音。
违抗________ 锁在________ 铁环________ 狠心________
【2】“只好”写出了________。
【3】宙斯给手普罗米修斯的惩罚是什么？
___________________
【4】从选文中可以看出宙斯是一个________的人，普罗米修斯是一个________的人。
11、阅读短文，完成练习。（16分）
老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道:“画杨桃画成了五角星，好笑么？”
“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。……
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
（1）本段文字选自课文《 》
（2）选择：把正确答案的序号填在（ ）里。
“受”字的解释有：①接受 ②遭受 ③忍受 ④适合
一生受用（ ） 受到表扬（ ） 受灾户（ ） 受尽痛苦（ ）
（3）根据意思，在（ ）里写词语。
①形容和蔼的脸色。（ ）
②从生到死都 有益，都够用了。（ ）
③仔细看，认真端详。（ ）
（4）选词填空。
严厉 严肃 严格
①老师对我们的要求十分（ ）.
②这件事情我做错了，爸爸（ ）地批评了我。
③开会的时候，大家都很（ ），不会随便说话。
（5）用“ ”划出与我父亲讲得相似的一句话。
（6）在方框里加上标点符号。
①在家做个好孩子 对吗
②有了太阳 地球上的庄稼和树木才能发芽 长叶 开花 结果 鸟 兽 虫 鱼才能生存 繁殖
12、那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！……”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中。
【1】选段描写的是齐天大圣和二郎神在________，说明二人________________________________。
【2】文中省略号的作用是( )
A. 表示内容省略
B. 表示列举省略
C. 表示说话断断续续
【3】齐天大圣是怎样判断出那只鱼鹰儿是二郎神变的？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13、阅读短文，完成小题。
狡猾的豹
在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。它一连好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。”它想啊，想啊，终于想出了一个办法。
豹装出快要死的样子 对猴子说 亲爱的猴子 你快去通知所有的动物 就说我得了重病 快要死了 让它们一个个来看我 我想和它们作最后的告别
猴子把豹的口信传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。鹿去了，山羊去了，野兔去了……乌龟( )住得远，爬得又慢，( )落在了后边。当它慢慢爬到豹的家门口的时候，它突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。乌龟想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看他吧！”
躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，最后听不见了。
【1】联系故事情境，文中加点词“厉害”的意思是（ ）
A．凶狠、凶狠
B．严厉
C．了不起
D．严重
【2】给短文第三自然段括号处选择合适的关联词。（ ）
A．因为……所以……
B．不但……而且……
C．不是……就是……
D．既……又……
【3】文中共讲了（ ）种动物。
A．五
B．六
C．七
D．八
【4】给文中空白处加上合适的标点符号。
【5】豹为什么要装出快要死的样子？
_____________________________________________________________________
【6】联系上下文，说说“进得去出不来”的意思。
_______________________________________________________________________
【7】想一想，给短文想一个合理的结尾。
_____________________________________________________________
14、阅读短文，完成练习。
花果山的主人姓什么
①雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。
②“今天你晚了。”看大门兼摇铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。
③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽我双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不算迟到。终于到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。∥
④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是,说什么好呢？说“谢谢您今早摇铃那么久”吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”“免贵……”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过。总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。∥
⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在，上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿摇着铃睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密，我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。∥
⑥我以优异的成绩，良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”
⑦“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉……唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
⑧“到底是什么事呢？”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。
⑨“您快说嘛，侯师傅！”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。
⑩你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”∥
【1】根据“∥”划分的段落，概括本文的主要情节。（不超过4个字）
打铃解围——______________——误喊姓氏——______________
【2】下列对短文的说法有误的一项是（ ）
A．短文第①段运用了环境描写的方法，为下文的情节发展起到了铺垫的作用。
B．短文第③段运用心理描写的方法，写出了老师傅为了使“我”不迟到特意将铃摇了好长时间。
C．短文第⑦⑧⑩段中的省略号的作用都是表示内容的省略。
D．短文的语言很有特点，生动形象，富有童趣。
【3】本文构思巧妙，结尾既出人意料，又在情理之中。本文结尾写“我”才知道自己错误地称呼老师傅，但在文中有三处暗示，请用波浪线画出来。
【4】文中画“ ”的句子都是描写____________。有同学认为本文是写人叙事的文章，这些描写没有必要，你同意吗？说说你的理由。
____________________________________________________
【5】关注文章对孙师傅的动作、语言、神态等的描写，结合相关内容说说这是位怎样的老人？
______________________________________________________
【6】如果你是文中的“我”，当听到老师傅说来“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”的一刹那，你会怎么想呢？写一写。（要求：想象合理，符合人物性格）
___________________________________________________
15、照样子，用加点的词造句。
（1)八十多年后，这句话依然适用。
依然：
（2)科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
在……也在……
（3)科学的确是在创造着一个又一个神话。
的确：
（4)人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。
依赖：
16、按要求写句子。
(1)春天一到，燕子不就飞回来了？(改为陈述句)
____________________________________________________
(2)娜塔娅是姑娘。(扩写句子)
____________________________________________________
(3)法国军队向侵入巴黎郊外的德国军队发动攻击。(缩写句子)
____________________________________________________
(4)花儿都扬起脸对我微笑。(仿写拟人句)
____________________________________________________
(5)洪水淹没了__________________________________________。(把句子补充完整)
17、给下面的句子换个说法，意思不变。
1.你留在我家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我？
________________________________________
2.倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过？
_________________________________________
18、句子万花筒。（10分）
（1）读一读，用加点的词语写话。
①塞外强悍的风呼啸着，仿佛诉说着长城的经历。
②它呈半球形，像一个竖着的大馒头。
（2）用恰当的关联词语把下面的话合并成一句话。
海洋是如此的富饶。 海洋不是取之不尽、用之不竭的。
（3）把下面句子改写成肯定句。
众多游客来西湖赏月、划船，一片欢歌笑语。这不就是人间天堂吗？
（4）说出下面句子中破折号的作用，并用它的这个作用写一句话。
当人类在地球上出现后，他们最古老的生命摇篮——海洋，又为他们奉献丰富的食物和珍贵的宝藏。
破折号的作用是 。
我来写一个：
（5）在海洋每年能奉献的两三亿吨水产品中，人类收获的不过七千万吨而已。
这句话运用了 的说明方法。我也试着写一句：
19、例：雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
马路两旁都是楼房，____________。
20、把下面的“把”字句改成“被”字句。
（1）它会把你和草一起吞到肚子里去。
_______________________________
（2）主人把母鸡的蛋拿走了。
_______________________________
（3）人们把街道打扫得十分干净。
_______________________________
（4）刺猬把散落的红枣逐个收拢起来。
_______________________________
21、编写有趣的故事。
小蚂蚁在做什么？小蚂蚁遇到了什么事情？小蚂蚁被谁救了？小蚂蚁会说些什么？
请根据提示把下面三幅图连起来，编写一个有趣的故事。
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