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随时随地学习
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1、我会写带有下列偏旁的字。
彳_______________ 讠_______________
2、写出带点字、词在句子中的意思
1.巍巍乎若太山
_____________________________________________________
2.汤汤乎若流水
_____________________________________________________
3.蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
_____________________________________________________
4.有一牧童见之，拊掌大笑。
_____________________________________________________
5.古语有云:“耕当问奴，织当问婢。”
_____________________________________________________
3、按要求写同音字。
1．liú ( )叔叔激动得泪( )满面。
2．shī 老( )的衣服都被雨水打( )了。
3．bèi 妈妈给客人们准( )好几床( )子。
4．yán 我藏在一块( )石后面，( )密地监视着他们的一举一动。
4、看拼音，写词语。
扶xié_____ 天jīn_____ yù_____言 海bá_____ yǎn_____练
免fèi_____ zhěn_____断 cháng_____试 保hù_____ bāng助_____
5、默写古诗文
（1）南朝四百八十寺，______。（杜牧《江南春》）
（2）在《长歌行》中，描写海水东流并回问什么时候向西流的句子是：______，______？
（3）______，快走踏清秋。（李贺《马诗》）
（4）______，弗若之矣。（《学弈》）
（5）2022年北京冬奥会闭幕式上演“折柳送别”节目，古诗中常常用杨柳来表达送别的不舍之情，如：_________，__________。
（6）______，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，______。（郑燮《竹石》）
6、阅读下面这首诗，完成以下小题。
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【1】解释诗中“磅礴”的意思。
__________________
【2】体会诗句中加点词“腾细浪”的表达效果。
_________________
7、课内阅读
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
【1】这首诗是苏轼为北宋名僧惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。惠崇的画描绘的是江南______ （季节）的美景。画面景物有动有静，静的景物有______、 ______、 ______、______，动的景物有______、________。
【2】“春江水暖鸭先知”的意是___________________________________
【3】这首诗中写诗人想象的是第 _______句。
【4】从诗中我们可以感受到诗人__________________________之情。
8、对比阅读，完成练习。
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
鹧鸪（zhè gū）天·代人赋
[宋]辛弃疾
陌上柔桑①破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈②细草鸣黄犊③，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗④沽酒⑤有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜⑥花。
（注释）①柔桑：指桑树的嫩叶。②平冈：平坦的小山坡。③黄犊（dú）：小黄牛。④青旗：酒家用青布做的卖酒招牌。⑤沽（gū）酒：卖酒。⑥荠（jì）菜：一种野菜。
【1】从形式上看，《宿新市徐公店》属于_________，《鹧鸪天·代人赋》属于_________。从内容上看，它们写的都是农村的美好景色，季节则都是春季，从《宿新市徐公店》中的“____________________”和《鹧鸪天·代人赋》中的“_____________________”等句可以看出来。
【2】诗词都很讲究炼字，《鹧鸪天·代人赋》中“愁”字把“桃李”当作人来写，《宿新市徐公店》中“急”字也用得形象贴切，儿童（ ）的形象跃然纸上。
A.喜爱动物 B.粗心大意 C.天真烂漫 D.聪明伶俐
【3】从《鹧鸪天·代人赋》中可以感受到作者对（ ）的热爱。
A.乡村生活 B.官场生活 C.城市生活 D.农事劳动
【4】仔细观察右边两幅图，根据《宿新市徐公店》，完成填空。
（1）喜爱书画的聪聪想给这两幅图配上合适的诗句，图一可以配“______________________”，图二可以配“______________________”。
（2）慧慧以“蝶”字为关键字，再加上从这首诗中摘录出来的字组成词，分别给这两幅图命名，图一可以是“__________蝶”，图二可以是“__________蝶”。
9、课内语段赏析
山楂树上，缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。葡萄呢，更加绚丽多彩。那种叫“水晶”的，长长的，绿绿的，晶莹透明，像是用水晶和玉石雕刻出来的。而那种叫“玫瑰红”的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串紫色的珍珠。
【1】联系上下文，理解词语意思。
绚丽多彩：___________________________
缀满：___________________________。
【2】“山楂树上，缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。”这句话是将 比作 。描出了山楂的 。在另外一句打比方的句子中，作者则把 比作珍珠。这些句子表达了作者 。
【3】我也会用打比方的方法写一句描写秋天的话。
___________________________________________________________________。
【4】这一段主要写了秋天的 ， 等水果。读了这一段，我感觉秋天真是一个 的季节。
10、阅读。
庄重的乞讨
庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？
那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情（níng zhòng）。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们，先生们，我下岗了，有个儿子刚进大学，现在生活发生点儿困难。我平时喜欢音乐，吹口琴也是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家旅途愉快。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律。他那（jīng zhàn）的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点头称好。吹奏完毕，他就托起小罐头盒，扶着椅子，一步一步稳重地向前挪动脚步；当不断地有人把硬币往罐头盒里投时，他能根据硬币发出的响声，准确地朝投币人的方向点头致谢。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》《溜冰圆舞曲》和《采茶调》的优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着，他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。在我听来，他的吹奏已达到大师级的水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到达终点站了，他高兴地对大家说：“我最后为大家吹奏一首《一路平安》。”悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头盒里掷下硬币。一对年轻的夫妻带着自己才五六岁的小儿子，让他把数枚硬币递到小罐头盒里。这一切几乎是悄（qiāo qiǎo）无声息的，令人惊奇的是，盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句“愿这孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色。不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或者两者兼而有之，使人自始至终沉浸在一种安详（sù mù）的气氛之中。此情此景让我振奋。面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。作为一个健康人，我有什么比不上他？
我快步走下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。
【1】读短文中的拼音，在下面的横线上依次写出对应的词语和加点字的拼音。
______________________________________________
【2】写出下列词语的近义词。
入迷 ——( ) 知晓 ——( )
振奋 ——( ) 挫折 ——( )
【3】按要求写句子。
（1）一位双目失明的中年男子坐在20路电车的座位上。（缩写句子，只留主干）
_______________________________________
（2）作为一个健康人，我有什么比不上他？（改为陈述的语气）
_______________________________________
【4】根据短文内容填空。
“这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是，盲人居然知晓了孩子的动作……”一句中的“居然”的意思是___________，作者有这样的感受是因为________________。“这一切”是指________________
【5】联系上下文，理解短文最后一句话，在正确答案上打“√”。
①“我”脚下的人行道比过去真的变宽敞了。（ ）
②“我”从双目失明的中年人身上得到了启发，决定要正视生活中的挫折，克服生活中的困难，用劳动创造美好的生活。（ ）
③“我”有急事要赶紧去办，不能拖拖拉拉。（ ）
【6】第一段中“你见过乞讨者的庄重吗？”在文中起什么作用？
________________________________________
7．文章是从哪些方面表现乞讨者的乞讨是“庄重”的呢？请你具体说一说。
________________________________________
11、课内阅读
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
【1】这段话选自课文_______________，主要写_________________________________________________。
【2】对于诸葛亮，我会用 、 等成语来形容他。我还知道 、 等故事也是出自 （作者）写的《三国演义》。
【3】通过读《三国演义》这本书，我知道了“破关兵三英战吕布”中的“三英”指刘备、 、 ；还知道许多跟“三国”有关的歇后语，如“ 打黄盖——一个愿打，一个愿挨”。
12、阅读短文，回答问题。
今天我是升旗手（选段）
①外语老师这天早晨是真的生了气，因为全班同学的注意力都不在外语课本上，而是在抽屉里和脚底下形形色色的容器里盛着的鱼儿身上。她心里埋怨劳技课老师异想天开，让同学们带这些活体来上课。今天还好，是不会出声的鱼，下回要是教什么“爆炒小公鸡”，让每人带一只鸡到教室里来，那教室可不是要变成斗鸡场啦！
②老师一边用黑板擦“笃笃”地敲着桌子，一边忿忿地下令：“把英语默写本拿出来！既然今天你们读不进课文，那就改默写。快点快点！”
③全班都傻了眼。老师昨天没有布置默写，所以的同学都没有准备。现在突然袭击，个个狼狈不堪。大家低头，一边手忙脚乱地在抽屉里找本子，一边小声抗议着，还心照不宣地将本子找笔的过程拖的尽可能长一些。
④老师大声吆喝：“默写单词和音标。第一个……”
⑤她刚准备发音，突然教室里“啪”地发出像联欢晚会上气球爆炸的那种声音。紧接着，一大股水从天而降，没头没脑地浇在了金铃和她周围几个同学的身上，弄得头发、衣服、桌子、桌上的书本文具一片湿透。粗细不同的惊叫声中，又听见地上“啪啪啪”一连串击打声。大家探了脑袋去看，那条半斤重的大鲫鱼用尾巴愤怒地敲打着地面，蹦着跳着发着脾气，活像个受够了委屈、正当街撒泼的女人。
⑥一教室的哄笑声。男生们纷纷下位，七手八脚去抓那条蹦跳着的鱼，有的撅着屁股的，有在课桌下趴着手脚并用的，还有把课桌拉得乒乒乓乓响的。剩下的人便趁机推波助澜，吆喝着指手画脚，总之是让教室里越乱越好。乱了才能使老师发火，老师一发火就会忘了默写，躲过了默写就是最大的胜利。
⑦老师（ ）就要发火了，脸色已经激动得泛红， 炒肉丝样的卷发一根根好像竖了起来。她咚咚地奔向金铃。
【1】第①自然中“形形色色”是形容_______，表达这个意思的词语还有_____、_____
【2】第②自然中学生们读不进课文的原因是___________。
【3】第⑤自然段划线句子用了_______、____ 的修辞手法，形象地写出了_________、________。
【4】第⑥自然段通过了一系列的_____描写，充分体现了学生________的特点。
【5】下列哪个词语填入第⑦自然的括号里最合适（ ）
A.竟然 B.居然 C.果然 D.突然
13、阅读短文，按要求完成练习。
满山的灯笼火把
我的父母常年在野外工作。他们无法照顾我，就把我送到远在四川农村的外婆家。我是和那儿的孩子们一起长大的。
一天，我跟着大人们到田里去干杂活。傍晚，突然狂风骤（zhòu）起，乌云翻滚。大人们怕大雨把我淋坏了，让我先回家。我看了看茫茫雨幕中的田野，决定抄近路回家。因为舍不得穿鞋，就脱下来拎着，光着小脚丫，深一脚浅一脚地，在滑溜溜的窄窄的田埂（gěng）上走着。又一阵疾风扑面而来，我（1）（A．不由自主 B．不慌不忙）地侧身避风，不料，脚下一滑，一下坠（zhuì）入田边的土井中，幸亏那上大下小的背篓（lǒu）和我（2）（A．虚弱 B．瘦弱）的身子恰恰能卡住井口。天上下着大雨，身下浸着井水，我惊慌地哭着、喊着、挣扎着，两手抠（kōu）着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。然而，一番艰苦努力的结果却是又往下陷了一点儿。
危急中，我突然明白了：不能再这样盲目地胡乱挣扎了，乱挣扎的结果只会更坏。我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来援救。我知道亲人们一定会来救我的。
我不再哭，也不再喊，渐渐冷静下来，只是全力拽（zhuài）住井口的杂草，不让自己再往下坠。雨渐渐小了，停了，天色也渐渐暗了下来。四周死一般的寂静，连一个人影也看不见。
虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，可是我仍然坚持着，坚信着。
突然，从远处村庄的方向，传来我急切渴望听到的声音。那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片、一大片的亮光。那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮……顿时，我泪如泉涌。
当人们小心地把我从井口拽上来，紧紧搂在怀里的时候，我已经冻僵了，全身一点儿力气也没有了，只有眼泪在不停地流着，是热的。
你知道有多少人出来寻找我吗？整个村庄男男女女、老老少少一百多人啊！
（语文版四年级上册教科书）
【1】联系上下文，选出括号里恰当的词语。
【2】根据短文内容，把事情的起因、经过、结果，以及“我”的心情写下来。
| 内容 | “我”的心情 |
起因 | 坠入土井 | 惊慌 |
经过 | ______ | ______ |
结果 | ______ | ______ |
【3】读完这篇短文，请你提出一个问题，并尝试回答。问题：_______________
回答：_______________
【4】比较下面一组句子，从加点的词语中体会到什么？请写下来。
那灯笼火把，越来越近，越来越亮……
那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮……
我体会到：________________
【5】请结合内容，分析一下“我”能脱险得救的原因。
_____________________
14、阅读理解。
我不能忘掉祖国
1908年，宋庆龄15岁。她进了佐治亚州梅肯市的一所大学读书。她是个文静而爱好沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地(搜 收)集资料，认真地思索，做了充分准备。
在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”
这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用(温和 柔和)的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将(震动 振动)全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着(坚 艰)苦卓绝的斗争！”
教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！”
宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”
【1】用“＼”画去文中括号里错误的字词。
【2】联系上下文，理解词语。
(1)淘汰：___________________________
(2)交口称赞：_____________________________
【3】就短文的题目，请你提出一个有价值的问题，并自己试着回答。
问题：__________________________
回答：___________________
【4】文中的最后一句话表达了宋庆龄怎样的思想感情？
______________________________________
15、句子加工厂。(按要求写句子)
1．天上的月亮弯弯的。(改为比喻句)
_______________________________________________________
2．可爱的汤姆很不情愿地把大鲈鱼放了。(改为“被”字句)
_______________________________________________________
3．难道我们不应该遵守规定吗？(改为陈述句)
_______________________________________________________
4．我有一次经常看见他打扫教室。(修改病句)
_______________________________________________________
16、按要求写句子。
（1）读下面的句子，在“——”写出与加点词语意思相近的词语。
假期，重庆各个景点迎来了大批国内外游客。朝天门广场人头攒动，洪崖洞民俗风貌区__________，磁器口古镇__________，武隆喀斯特旅游区__________。
（2）仿照例句，试着用一两句话描写一个你熟悉的人。
例：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
________________________________________________________
（3）读句子，想一想加点部分有什么共同特点。再围绕下列词语发挥想象，仿写句子。
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。
冷清：______________________________
气愤：______________________________
17、把间接引语改成直接引语。
1．妈妈严厉地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负她对我的一片期望。
_______________________________
2．小明对我说，星期天他要去郊游。
_______________________________
3．小红军对陈赓说，他还要等他的同伴呢。
_______________________________
18、快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。（仿写句子）
__________像__________，__________。
19、母亲大声说：“有事快说，别耽误我干活。”（改转述句）
__________________________________
20、按要求改写句子。
（1）蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。（改为反问句）
__________________________
（2）20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（调整语序，不改变语意。）
__________________________
（3）为人类造福，有什么错？（改为陈述句）
__________________________
（4）大窟窿立刻被女娲补好了。（改为把字句）
__________________________
（5）我不得不跑过去问他怎么了。（改为肯定句）
__________________________
（6）我最爱看天上的星星。（扩句：加上时间、地点、修饰词）
__________________________
21、习作表达
1.习作题目:令人感动的
有人说:“生活,是一本无字的书!”
亲爱的同学,你认真读过“生活”这本“书”吗?你仔细观察过其中的人、事、景、物吗?有令你感动的场景吗?想一想,写一写。
2.习作要求:
内容具体,感情真实,能根据内容表达的需要分段表述,并使用常用的标点符号，语句通顺,行款正确,书写规范整洁。
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