微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、诗句妙用。
（1）根据意思写诗句。原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。
离离________，________。
（2）看图写诗句。
________岭________雪，________泊________船。
2、辨字组词。
侍（______） 踩（______） 诀（______） 悴（______） 矫（______）
待（______） 睬（______） 绝（______） 碎（______） 骄（______）
碗（______） 锤（______） 狠（______） 槐（______） 谣（______）
豌（______） 捶（______） 恨（______） 愧（______） 摇（______）
3、我会给句子加上正确的标点。
①有一只小鸟在窗外那棵树上唱歌( )
②明天你能和我一起去公园玩吗( )
③天空上的云朵一会儿像小马，一会儿像狮子，多好看啊( )
4、拼一拼，写一写。
l——üè→______ q——üē﹣______ ______——______→jué
x——üé→______ j——______→jiě ______——______→bié
5、组词。
扶（ ） 脑（ ） 枯（ ） 份（ ）
肤（ ） 恼（ ） 估（ ） 纷（ ）
6、古诗阅读
秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
【1】“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”中作者运用了_________的修辞手法，山河本来是不动的，由于用了“_________”“________”
二字，就使人感到这河山不仅雄伟，而且虎虎有生气。
【2】“泪尽”表达了_______，“又”字极写遗民的苦望，实际上是在表现_______
A．诗人心头的失望
B．人们生活困苦，受到胡人的压迫，非常痛苦
C．遗民迫切希望王师收复失地的强烈望
【3】全诗以“________”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。
【4】陆游是南宋著名的爱国诗人，他的不少诗歌都表达了强烈的爱国之情。请你再写出他的一首爱国诗歌：
____________________________________________
7、三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
【1】这首诗写的是__________季的景色，我是从__________、__________这两处看出来的。
【2】在正确的答案下画“√”。
我能从诗中感受到诗人（悲伤 郁闷 愉悦）的心情。
【3】读古诗，跟着诗人的脚步走进诗歌中。
又到一年梅子金黄时，天空________，真令人愉悦。诗人乘着小舟来到小溪的尽头，_______________。放眼望去，道路两旁，____________。侧耳倾听，_________________。
8、阅读短文。
十五夜望月
中庭 / 地白 / 树栖（xī qī）鸦 ，冷露无声 / 湿桂花。
今夜 / 月明 / 人尽（jìn jìng）望 ，不知 / 秋思/ 落谁家。
【1】字正腔圆读古诗。（将错误的读音画去）
【2】“十五夜”指的是_______节的夜晚，中国历代有_______的习俗。
【3】先解释加点字的意思，再写出诗句的意思。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。____________________
【4】作者在诗中描述了___________这些景物。“秋思”一词告诉我们，诗人描写的是________天的景物。
【5】“秋思”是一种清冷、孤寂，思念感怀的情绪，这从诗中的_______、_____、______等词可以看出。“不知秋思落谁家”的疑问，我们很难作出具体的回答，但通过读诗，我们可以想象到有一个人一定是思绪满怀的，他就是________________。
9、阅读短文，完成练习
风和风筝
风托着风筝在天上飘。孩子们看见了，高兴地喊：“看，这风筝多美呀！飞得多高呀！”
风筝神气地对风说：“怎么样？你那么卖力，谁也不表扬你。我呢，一点力气都不用花，可大家都夸我。”
风听了这话，悄悄地走了。风筝马上掉了下来，一直掉到地上，再也飞不起来了。
【1】我会填。
（_____）地喊 （_____）地走 （_____）地说
【2】这篇短文共_______个自然段。在文中用“~~~~~~~”画出风筝说的话。
【3】读了这个故事，你有什么话想对风筝说吗？
___________________________________
10、阅读下列材料，完成练习。
【材料一】稀土被人们称为新材料的“宝库”，是各国科学家，尤其是材料专家特别关注的一组元素，被美国、日本等国家有关部门列为发展高科技产业的关键元素。而在稀土中，更重要的是重稀土。重稀土元素包括钆（ɡá）、铽（tè）、镝（dī）、钬（huǒ）、饵（ěr）、铥（diū）、镱（yì）、镥（lǔ）和钇（yǐ）9种元素。重稀土广泛应用于钢铁、玻璃、陶瓷、电子、石油等各种行业，被称为“工业味精”。重稀土资源稀缺，可用于航天、军事、国防及新材料合成等高科技领域，价格昂贵，可替代性小。
【材料二】
【1】判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）稀土被人们称为新材料的“宝库”。____
（2）重稀土被称为“工业味精”，可替代物品有很多。____
（3）重稀土资源丰富，可用于航天、军事、国防及新材料合成等高科技领域。____
【2】从材料二可以知道，______的重稀土储量最高，占总量的______。重稀土储量排在第四位的是______，占总量的______。
【3】这两则材料介绍了重稀土哪些方面的知识？请概括。
____________
11、课内阅读
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
【1】联系课文填空。
“你”指____________“他们”指 _____________________。
【2】用“~~~”画出描写渔夫神态的句子。
【3】文中画横线的句子反映出渔夫___________________________。这说明渔
夫是一个_______________________________的人。
【4】朗读渔夫说的话，语气应（ ）
A. 悲愤。 B犹豫。 C.果断。
12、整本书阅读。
为什么衣服能让人暖和
首先要问一下自己，衣服能让人暖和吗？
其实不是皮袄使人暖和，相反，是人让皮袄暖和。难道不是这样吗？皮袄可不是炉子。你们可能会说：“什么意思？难道人是炉子？”没错，人就是炉子！我们都知道，我们吃的食物相当于燃料，它们在我们体内燃烧。它们燃烧时，我们看不到一星半点火花。我们说它们在燃烧，是因为我们能感觉到身体在发热。
我们得保住这份热。为了不让屋里的热气散到街上去，我们把墙壁砌得厚厚的，冬天还在窗户外面再安上一层窗户，给门包上一层毡子。我们穿衣的动机与此相同。为避免我们体内的热量流失到房间里或者街上，我们得给衣服加热，衣服会守住我们身体里的热量。衣服当然也会向外散热，不过要比我们身体散热得多。
这就是说，我们让衣服替我们挨冻了。
——选自【苏联】米·伊林《十万个为什么》
【1】阅读时，我不理解“毡子”这个词的意思，后来我想起了“冬天，爷爷头上戴的保暖的毡帽”，于是解开了这个疑惑。我还试着总结了自己刚才理解“毡子”这一科学术语的主要方法就是（ ）
A．查阅资料
B．请教别人
C．结合生活经验
【2】《十万个为什么》不仅内容丰富，语言也非常生动有趣。我会用“﹏﹏﹏”画出上面文段中最有意思的语句。
【3】我很喜欢读这本书，想把它推荐给更多的同学，并写出了下面的推荐语。
推荐语：_________________________
13、 拓展阅读。
我的小河
小河是地球母亲最珍爱的女儿。她A的身躯绝禁不起淤塞的折磨和污染的强暴。可令我不安的是，小河也往往难逃B了。流经城市的小河，也出现了污染，她们被迫吞咽着污垢，一些飘浮物随波逐流，玷污了小河清白的面容；还有一些人，自以为高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起来，如同一个温柔美丽的少女，硬给她穿上一层厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是就切断了与大地母亲的血脉，而变成了一个池子，一个地沟。人们还不时在小河上加个橡皮坝之类的营生，把一条完整的小河切成一段一段的格子。如今，清澈美丽的小河越来越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地处偏远的小河，随着人类的涉足，也面临着污染的威胁。
期待有一天，人类将停止一切污染的恶行，学会与大自然hé xié( )相处。
期待那一天，鱼儿在小河中欢快地跳跃，垂柳在河畔的微风中婆娑起舞，鸟儿在枝头细细地诉说。
期待那一天，我们可以在家乡清澈的小河里愉快地畅游，青山绿水装点着我们金色梦境，绿色的原野盛满了我们美好的希望。
期待那一天，碧蓝的天空飘着朵朵白云，皎洁的月光撒满星夜，我和我的小河共同mù yù( )在温柔的月色下，相伴而行，直到永远……
我是多么想念那天生丽质、自然朴素的小河，我又是多么珍惜那温柔动人，善解人意的小河啊!我要用毕生的精力去呵护那条永远属于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河!
1．给下面加线字注音，或根据拼音写汉字。
污垢( ) 淤塞( ) hé xié( )相处 mù yù( )
2．选词填空，在正确的词语上画“√”。
在文中A处该填的词语是：(1)柔弱 (2)软弱 (3)脆弱
在文中B处该填的词语是：(1)命运 (2)厄运 (3)幸运
3．把下面的句子改成反问句。
昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，大家都很高兴。
_____________________________________________________________________
4．模仿第三自然段的结构，以“大海”为主题，写几句话。
期待那一天，______________________________________________
5．你认为本文作者想要表达的中心思想是什么?
_____________________________________________________________________
6．请你拟一条有关环保的标语。
示例：再不珍惜水资源，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪。
_____________________________________________________________________
14、意外的收获
星期天，爸爸带我乘(chénɡ、chènɡ)公交车去少年宫学电子琴。由于车上人多，我只好(站、占)着。那天我很困，真想坐下睡一会儿。我小声对爸爸说：“爸爸，有下车的，帮我(站、占)个座。”爸爸没说什么。一会儿，车到站了，后排有个坐着的阿姨下了车。我眼睛一亮。连忙挤了过去，就要坐下了。忽然，一只大手拉住了我，回头一看，原来是爸爸。他的身边站着一位老爷爷。我生气地说：“爸!您不帮我找座位，还不让我坐，真是的!”爸爸对我说：“岩岩，你怎么能(抢、枪)座位呢?(尊、遵)老爱幼是我们中华民族的传统美德，(尊、遵)老在先，你应该主动让座才对!”听了爸爸的话( )我羞得脸上火辣辣的( )连忙对身边的老爷爷说( )老爷爷( )请您坐这儿吧( )
这次学琴和以往不同，我得到了一个意外的收获，那就是：我们从小要懂得怎样做人。
【1】找出短文中括号里的错误读音或用错的字，在下面画“×”。
【2】在（ ）里填上恰当的标点符号。
【3】“意外的收获”指的是什么?请在正确的答案后面画“√”。
（1）知道了不能和老人抢座。 （ ）
（2）懂得应该给老人让座。 （ ）
（3）懂得了怎样做人。 （ ）
【4】文中“中华民族的传统美德”是指_________________________________
15、缩句。
一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。
_________________________________________________________________
16、照样子把下面的句子换个说法，不改变原意。
瑞恩被人们称为“加拿大的灵魂”。人们称瑞恩为“加拿大的灵魂”。
①他被孩子们簇拥着，来到一口井前。
__________________________________
②妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了。
__________________________________
17、把下面句子改成用把字的句子。
①一座堤坝被汹涌的洪水冲垮了。
________________________________________
②雨水淋湿了小菲的衣服。
________________________________________
18、我会把下面句子补充完整。
（1）妹妹在________玩游戏。
（2）春天，公园里的花都开了，有桃花，有______，有______，各种各样，美丽极了。
（3）_________一边_________，一边_________。
19、按要求写句子。
（1）这么美丽的草原，我们怎么能不向往？
改为陈述句：
（2）工人们修铁路。
扩句：
（3）一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。
缩句：
（4）《草原》这篇课文的作者是老舍先生写的。
（5）不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
用带点的词语仿写句子：
20、按要求写句子。
1．在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。（缩句）
___________________________________________________
2．火星是一个非常干燥的星球。（改为感叹句）
____________________________________________________
3．桌面上是一道道豁开的裂缝，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。（改为比喻句）
____________________________________________________
4．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为肯定句）
____________________________________________________
21、习作。
一学期就要结束了，你一定有很多收获吧！可以是人、事、景……选一个内容写下来，分享给大家吧！
要求：①自拟题目。
②把内容写清楚，把句子写通顺，用上平时积累的有新鲜感的词句。
③注意恰（qià）当地运用标点符号，尽量不写错别字，字数不少于250字。
④写完后，认真读一读，并用学过的修改符号改一改。
⑤文中请不要用真实的校名和姓名。
邮箱： 