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随时随地学习
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1、读拼音，写词语。
ɡuó wánɡ zuǒ yòu huǒ bàn tīnɡ shuō
（__________） （__________） （__________） （__________）
kuài lè chuánɡ qián zhú yè ɡāo xìnɡ
（__________） （__________） （__________） （__________）
2、默写古诗。
《村居》
________莺飞________天，
拂堤杨柳醉________烟。
________童散学归________，
________趁________放纸鸢。
3、根据拼音写同音字。
lín
树________ ________时 ________雨 波光________
4、我会查字典。
生字 | 大写字母 | 音节 | 组词 |
跟 | ___ | ___ | ___ |
病 | ___ | ___ | ___ |
5、照样子写一写。（不会写的字用拼音代）
例1：叫（ 叫 声 ）（ 叫 好 ）
会( )( ) 找( )( )
例2：（坐）飞机 （玩）游戏 ( )沙包 ( )雪人
例3：一（支）铅笔 一（册）书 一( )房子 一( )彩虹
例4：快快乐乐 高高兴兴 _________________ _________________
例5：碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花
乌黑乌黑的__________ _______________的稻（dào）田
6、课外阅读。
走进大自然
追着小鸟，走进密林， 去感受蓝天的辽远；
追着小溪，走进深山， （ ）将自己融进大自然，
追着蝴蝶，追着野花， （ ）能懂得生活多么灿烂。
我们走进大自然。
走进大自然，
让小锤去敲醒每一块山石， 热爱大自然，
让画笔去访问每一片花瓣， 等你从大自然归来，
高高举起洁白的昆虫网， 你会悄悄告诉小伙伴：
网住每一个季节的斑斓。 什么是纯洁，
什么是美好，
把自己变成大树吧， 什么是智慧，
去体验大地的宽厚； 什么是情感……
把自己变成白云吧，
【1】在括号里填上恰当关联词。
【2】这首诗歌的第一小节共写了哪几种事物？
____________________________
【3】“让小锤去敲醒每一块山石，让画笔去访问每一片花瓣”，这句话运用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？
___________________________
【4】根据文章内容，选择正确的说法（多选） （ ）
A．大自然可以教会孩子们什么是纯洁、美好、智慧和情感。
B．孩子们对大自然中所有的朋友都充满了向往与追求。
C．从第一小节中我们可以读出孩子们走进自然的欢乐、愉悦、急迫、热切的心情。
D．在孩子们眼中，山石、花瓣、秋天都是具有生命的。
7、《花的学校》想象丰富而奇特，“雷云”“东风”“花朵”在作者的笔下，会“拍着大手”“吹着口笛”“跳舞”“扬起双臂”……这样“把事物当作人来写”使描写充满了情趣。下面这首《桃花》也运用了同样的表达方法，先读一读，再完成后面的练习。
桃花
每当我推开窗
四处张望
你都会张开嘴巴
大声歌唱
只见吹出一首动听的歌曲
好像在开心地诉说着什么
我想了好一会儿
哦
原来你在告诉人们春天的到来
【1】诗歌中的“你”指的是________________。
【2】这首《桃花》中哪些描写桃花的词句也运用了“把事物当作人来写”的方法呢？请你选择最喜欢的一处抄写下来，并说说你喜欢的理由吧。
摘抄：_____________________________
理由：_____________________________
8、按要求完成诗句练习。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
【1】用“/”标出诗句的朗读节奏。
【2】诗意:_____________________________。
【3】诗句中“________________”点明题意，”交代了时间，一个“________”字奠定了全诗的感情基调，“__________”是“客愁新”的原因。
9、课内阅读
一只窝囊的大老虎（节选）
①我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示：“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”
②我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。
③看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了。他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就。
④终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
⑤我套上者虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
【1】“窝囊”在文中的意是：________________。
【2】你认为我演的老虎窝囊吗？请结合课文内容写出你的理由。
____________________________________________
【3】第⑤自然段运用了什么描写？
_________________________________________
【4】从文中话横线的句子，你体会到什么？
___________________________________________
10、课内阅读。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的……是他来啦？……不，还没来！为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
【1】在文中找出一个最能概括桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并解释这个词。
___________________________
【2】用横线在文中画出描写桑娜心理活动的句子。
【3】桑娜家里非常贫穷，为什么还会把两个孩子抱回来？
___________________________
【4】文中写到“他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”桑娜为什么说“揍我一顿也好”？
__________________________
11、课内阅读。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上（ ）过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
老师大步流星走过来，怒气冲冲仲手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西散了，随手扔出外。
蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在玻璃旁看得津津有味。
我也过去，一探头，咦，看见了什么？
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
【1】请简单概括选文的内容。
___________________________。
【2】品析语言。
（1）①补充动词：从我们肩膀上______过来
②解释加点词语：鏖战犹酣___________________
（2）老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。（从用词角度赏析句子）
_________________________。
（3）结合上文，说文章最后“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”的言外之意。
_________________________。
【3】发挥想象，试描述一下画线句子所说的老师的神情。
_________________________。
12、课内阅读。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜 清鲜），天空是那么（晴朗 明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美 柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人(惊叹 惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín yíng）一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
【1】在文段中的括号里选择恰当的词。
【2】找出文段中括号内不正确的读音
【3】我能写出下列词语的近义词。
奇丽（________） 愉快（______） 舒服（_______）
【4】文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是________和_______。我还从课外积累了2个，分别是___________和__________。
【5】用“~~~~”画出文中的拟人句。
【6】作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作___________________。
【7】作者把草原上的羊群比作_______________。想象一下，羊群在草原上海可以比作什么？写一写。羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像___________________
【8】“一”有一下解释：
①相同 ②数量词 ③专一 ④满，全
“一碧千里”的“一” 应取________解释；
“一模一样”的“一” 应取_________解释；
“高歌一曲”的“一” 应取_________解释。
【9】作者为了突出草原的美丽，在这段中写了______、______、____、_______和_____，写出了草原___、_______的特点。
【10】作者是按_________来描写草原的，主要通过描写____________________衬托了蒙古族同胞的心灵美，民族团结的精神美。
【11】“这种境界”，指的是什么境界？
________________________________________
【12】如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？
_____________________________________________
【13】在这个自然段中，你最喜欢哪句话？为什么？
________________________________________
13、课内阅读。
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦，桑娜！”
“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。
“瞧，这样的夜晚！真可怕！”
“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？”
“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”
渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。
【1】第1自然段表现了桑娜___________的心理。
【2】下列说法正确的一项是（ ）
A．“一股清新的海风冲进屋子”中的“冲”说明海风很大。
B．“门吱嘎一声，仿佛有人进来了”是比喻句。
C．将“魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网”这句话缩至最简是“渔夫拖着湿淋淋的渔网”。
D．“哦，是你！”中的“哦”表示惊讶，桑娜不相信丈夫能活着回来。
【3】“桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。”联系课文内容想一想，桑娜为什么不敢抬起眼睛看渔夫。
______________________
14、课外阅读。
【材料一】二维码是在一维条码的基础上发展起来的，是记录数据符合信息的新一代条码技术。它是一种黑白相间的图形，是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的，看上去像一个双色方形迷宫。二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像。当用特定软件拍摄这些图像时，二维码内包含的信息就会显示出来。
【材料二】使用一维码时，碰到条码受损（如污染、脱墨等）时，识读设备就无法读取信息，需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在造成局部损坏时，依旧可以正确识读。当二维码损坏而积达50%时仍可恢复信息，并被正确识读，其译码可靠性高，错误率不超过千万分之一。
【材料三】
类型 | 一维码 | 二维码 |
数据容量 | 大约20字符 | 大约2，000字符 |
数据密度 | 1 | 20～100 |
【1】阅读材料一，下列关于二维码的描述不恰当的一项是
A．二维码是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的。
B．二维码和一维码是同步发展起来的。
C．当用特定软件拍摄这些图像时，二维码内包含的信息就会显示出来。
D．二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像。
【2】阅读材料二和材料三，二维码与一维码相比，具有的优势是 （多选）
A．更加美观
B．存储的信息容量大
C．容错能力强
D．可靠性高
【3】阅读材料三，判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
（1）一维码是长条形的，条纹下有阿拉伯数字；二维码是方形的。 _____
（2）一维码是由纵向黑条和白条组成的，二维码码区内会有多边形图案。 _____
（3）二维码水平和垂直方向都表示信息，一维码只在垂直方向表示信息。 _____
【4】请你整合三个图文材料，写一段文字介绍二维码。
___________________________
15、靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（仿写）
___________________________________
16、把下面的陈述句改为反问句
1、这个真实的故事使我深受感动。
_______________________________________________
2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
_______________________________________________
3、我们不能做损人利己的事。
_______________________________________________
4、春风吹绿了田野。
_______________________________________________
17、用“连续”写一句话。______________
18、按要求写句子。
（1）死亡在洪水的狞笑声中逼近。(缩写句子)
________________________________________________________________________
（2）脸上淌着雨水。(扩写句子)
________________________________________________________________________
（3）小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。(改成双重否定句)
________________________________________________________________________
（4）山洪咆哮着。(改成比喻句)
________________________________________________________________________
（5）老汉用力把小伙子推上木桥。(请你换一种说法)
________________________________________________________________________
19、例：一片片红叶从半空中落下来。
________从 _______
20、有时候我很温和，有时候我却很暴躁。（用加点词语造句）
____________________________
21、书面表达
秋天的画面
秋天里，同学们可以做许多有趣的事，大家都在谈论秋天的事情。同学们也都在讲秋天做的故事，你准备怎么说？把你要说的写下来（100字左右）
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