微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、按课文内容填空。
《长江之歌》赞颂了长江___________________ 、________、 ________，表达了对长江的 ________、 ________感情。
面对这样的长江，我们可以用________ 、________等成语来形容。
2、按课文内容填空。
1.春天是多姿多彩的。在苏轼的笔下,春天是“竹外 , ”;在杜甫的笔下,春天是 “迟日 , ”。我也积累了一些描写春天的诗句: , 。
2.成语故事往往用短小的故事讲述一个深刻的道理,学习了《守株待兔》后,我明白了 。
3、写出下列词语的近义词。
回味——（ ） 分辩——（ ） 守候——（ ）
洒脱——（ ） 矗立——（ ） 清晰——（ ）
4、根据课文内容填空。
1．当我看到西湖美丽的景色时，不禁想用苏轼的诗句“________，淡妆浓抹总相宜”来赞美它。
2．《望天门山》中的“天门中断楚江开，________”这两句诗让我深深地感受到祖国河山的波澜壮阔。
3．《大自然的声音》这一课告诉我们风是大自然的音乐家，他会在森林里。__________；水也是大自然的音乐家，他会在下雨的时候_________，让我们感受到了大自然的美妙。
4．在《美丽的小兴安岭》这一课中，我们知道了小兴安岭一年四季景色诱人，它是一座_______，也是一座______。
5．美好的品质犹如温暖的阳光，给了我们希望和力量。《司马光》让我看到司马光__________的品质；《灰雀》让我明白_______是诚实的表现；《手术台就是阵地》让我们认识了________的白求恩；《总也倒不了的老屋》让我体会到了老屋________的品质。（请选择正确的答案）
A．心地善良，乐于助人 B．知错就改
C．临危不惧，沉着果断 D．坚守阵地，无私忘我
5、填上适当的关联词语。
1.（______）没有老师的耐心教育和帮助，我（_________）不会有这么大的进步。
2.（_______）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（_________）能像雨来游得这么好的却没有几个。
6、阅读现代诗完成练习。
纸船——寄母亲
冰心
我从不肯忘记一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船。
从舟上抛下在海里
有的被天风吹卷到舟中的窗里。
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲倘若你梦中看见一只很小的白船，
不要惊讶它无端入梦。
这是你挚爱的女儿含着泪叠的。
万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
【1】请在诗中找出下列词语的近义词。
丢弃( ) 如果( ) 无故( ) 哀伤( )
【2】面对纸船遭遇的“不测”，诗人“仍是不灰心的每天叠着”，是因为__________；“总希望有一只能流到我要它到的地方去”。中的“我要它到的地方”指____________，从这里我们感受到了______________。
【3】诗末“求它载着她的爱与悲哀归去”其中“它”和“她”“爱”和“悲哀”各指什么？
________________________________
【4】认真读读这首诗歌，用“ ”画出最让你感动的地方，再写下你的感受。
7、客晓
沈受宏
千里作远客，五更思故乡。
寒鸦数声起，窗外月如霜。
【1】这首诗写作者羁旅他乡时的思乡心情。一、二句用及其简练概括的语言，正面叙述了____________和思乡之切。
【2】请分析三、四句写景的作用。
_____________________________________
8、春草
(宋)刘敞
春草绵绵不可名,水边原上乱抽柴。
似嫌车马繁华地,才入城门便不生。
【1】请在田字格内用正楷或行楷抄写本诗的第三句
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
【2】“水边原上乱抽柴”中“乱”字写出了春草什么特点?
______________________________________________
【3】第三、四两句诗人运用了什么手法?抒发了怎样的思想感情?
______________________________________________
9、阅读理解。
“诺曼底号”遇难记（节选）
人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。
“快干！”船长又叫道。
二十分钟到了，轮船沉没了。
船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
哈尔威船长的生命就这样结束了。
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
【1】照样子，写词语。
阴惨惨（ABB式） ___ ___
【2】船长沉入大海时，“一个手势也没有做，一句话也没有说”，这说明（ ）
A．他面对死亡很害怕，无话可说。
B．他的救援工作结束了，能平静无畏地面对死亡。
C．他没有思想准备，没机会说话。
【3】船长的“做人之道”是什么呢？
__________________
【4】读了短文，你认为船长是个什么样的人呢？
__________________
10、课外阅读。
从前,大海里长着一棵树,名字叫扶桑,这棵扶桑又高又粗,是太阳的家。那个时候,天上有十个太阳,一起住在这棵扶桑树上。
这十个太阳是十兄弟,他们轮着到天上去,一天一个。
过了几千年,几万年……有一天夜里,太阳十兄弟一起叽叽喳喳地说:“咱们十天才上一次天,太没意思了。明天,咱们一起上天去玩个痛快。”
第二天,公鸡“喔喔”一叫,太阳十兄弟一起上天了。这可不得了了,天上亮得叫人睁不开眼,地上热得叫人喘不了气。不一会儿,河里的水全都被烤干了,地里的庄稼全被烤焦了,还有许多人热死了。要是太阳十兄弟在天上玩上一整天,那么整个世界都要毁了,怎么办呢?
那时候,有一个天神名叫后羿,他有一张弓,很多箭。他射起箭来,又远又准。他知道了这件事,立即拿出他的弓,又拿了十支箭,去射太阳了。“嗖嗖……”后羿陆续射了五箭,射下了五个太阳,地上不像先前那么热了。他又一口气射下了四个太阳,这下可好了,天气跟平常一样了,一位老者赶忙对他说:“不要再射了!要把太阳都射下来,大家也没法活了。”
后羿一想,对呀!要是把太阳全射下来,整个天下就黑咕隆咚了,庄稼长不成,人也没法活了。
后羿射日的传说就这样被流传下来了。
【1】为短文起一个合适的题目:____________。
【2】照样子,写词语。
叽叽喳喳
又远又准
【3】后羿为什么要射日?他又是怎样把太阳射下来的?( )
A. 因为十个太阳在天上同时出现,让人接受不了。后羿自己用弓箭先射下五个太阳,又射下了四个太阳。
B. 因为十个太阳在天上同时出现,让人接受不了。后羿是在一位神仙的帮助下把太阳射下来的。
【4】后羿射下了九个太阳,天空中只有一个太阳了,大地发生了什么变化?
______________________________________________
【5】你还知道哪些神话故事呢?写下名字来吧!
________________________________________________________
11、课文片段，完成练习。
①总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
②我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物相相如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已!
③书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比“不比不知道，一比吓一跳。”
④因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。
【1】以上片段选自《_________》，作者是___________，我还知道她的作品有______________________等。
【2】联系上下文理解词语。
（1）消遣：______________________________________
（2）无病呻吟：_____________________________
【3】下列“物怕比，人怕比，书也怕比”这句话理解正确的一项是( )
A．每本书都各有优缺点，没有办法拿在一起比较
B．作者以读的感受告诉人们：世上一切东西都怕比，一比就知道优劣
C．作者以世上的物与人说起，唯有比较方可知道好与坏，同样书更是如此，因此要选择好书来读
【4】让作者最快乐的事情是什么？为什么？
___________________________________
【5】你是怎样理解“读书好，多读书，读好书”这句话的？
___________________________________
12、拓展阅读。
一分钟
著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。
但那个青年人如约而至时，班杰明的房门敞开着，眼前的景象却令青年人颇感意外——班杰明的房间里乱七八糟、狼藉一片。
没等青年人开口，班杰明就招呼道∶“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”一边说着，班杰明就轻轻地关上了房门。一分钟后，班杰明又打开了房门，并热情地把青年人请进客厅。这时，青年人的眼前展现出另一番景象——房间内的一切已变得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒。
可是没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班杰明讲出来，班杰明就非常客气地说道∶“干杯，你可以走了。”
青年人手持酒杯，一下子愣住了，既尴尬又非常遗憾地说∶“可是，我……我还没向您请教呢……”
“这些……难道还不够吗？”班杰明一边微笑着一边扫视自己的房间，轻言细语地说。“你进来又有一分钟了。”
“一分钟一分钟……”青年人若有所思地说，“我懂了，您让我明白了一分钟的时间可以做许多事情，可以改变许多事情的道理。”
班杰明舒心地笑了。青年人把杯子里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。
其实，只要把握好生命里的每一分钟，也就把握了理想的人生。
【1】从文中找出井然有序的两个反义词 __________ 、__________ 。
【2】用“﹏﹏﹏”画出本文的中心句。
【3】为什么没等青年人开口，班杰明就非常客气地请青年人走？
____________________
【4】文中画“ ”的句子中，“一边扫视自己的房间”可以去掉吗？下列理解最恰当的一项是（ ）
A．可以去掉。这个动作没有什么意义，还显得班杰明不专心。
B．不能去掉。因为青年人一开始并没有领悟班杰明的真实意图，而“一边扫视自己的房间”可以起到进一步提醒青年人的作用。
C．不能去掉。因为“一边扫视自己的房间”形象地写出了班杰明当时的动作，读起来更加真实。
【5】文章以“一分钟”为题目有什么作用？请你想一想，写下来。
_________________________
【6】请你写一句关于时间的诗句或名言。
_________________________
13、阅读《故宫博物院》课文片段，回答问题
在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年的历史了。
紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南边午门，北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
【1】短文主要从故宫的________、历史、形状、面积、________等整体进行介绍。
【2】短文中划波浪线的句子采用了________的说明方法，说明了故宫________。
“城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼”中的“玲珑奇巧”说明了故宫________。
【3】根据文段判断下列句子说法是否正确，对的划“√”，错的划“×”。
（1）故宫地处“北京的中心”，是“城中之城”，足以看出它的地位非同寻常；又叫“故宫博物院”，说明它有丰富的收藏品。（______）
（2）故宫有四座城门，分别是东边的东华门、南边的神武门、西边的西华门、北边的
午门。（_______）
【4】阅读完文段，你想到了什么？
________
14、课外阅读。
小鸟和护林老人
树林里来了一位老人，他在林中盖了一座小木屋，住下了。
起初，鸟儿们非常惊诧：怎么来了个白胡子老头？是捕鸟的吧？打猎的吧？不像。带了一条黑狗，可没带猎枪。
奇怪？鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此询问着，用它们鸟国的语言争论着。
不过，很快，鸟儿们就发现，他是个好老头，是它们天堂的保护神。
那天，来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。激烈的争吵，黑狗的狂吠，老人展开一张布告……那伙人虽然还在吼叫，但他们终于发现，老人是一尊真正的山神。他们低下了头。
那伙人走了，老人轻轻抚摸受伤的树干，抚摸流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上……
老人取得了鸟儿们的信任，鸟儿们认定他是一个“好人”！
老人走动在浓密的树荫里。白发满头，是一朵硕大的蒲公英，是一盏明亮的神灯呵！
鸟儿们开始拜访老人的小屋。叽叽，喳喳，翻译出来是：“您好！您好！”
老人呵呵笑着，用饭粒和爱抚招待他的客人。一只大胆的黄色小鸟，衔着一棵草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了这珍贵的馈赠，接着又是一颗，又是一颗……
这一夜老人睡得很好。
时间在树叶上写了许多故事，许多故事深深地嵌进树的年轮。
老人越来越老了，有一天，他要走了。老人开始和每一只小鸟，每一棵树告别。
林中小屋没有升起炊烟那天，鸟儿们知道老人走了。树林里又静寂又黯淡的一天呵。
鸟儿们谁也没有邀约谁，都来了。成百上千的鸟儿，在林中小屋上盘旋，哀鸣。整座山林都在摇晃，树叶和树枝轻轻拂动。
鸟儿们衔来无数的花瓣，无数的绿叶。伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨，绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶呵，掩盖了林中小屋……
【1】写出下列词语的近义词。
争论——（ ） 阻拦——（ ）
激烈——（ ） 掩盖——（ ）
【2】联系上下文解释下列词语的意思。
（1）惊诧：________________________________
（2）馈赠：________________________________
【3】“鸟儿们谁也没有邀约谁，都来了。”句中画线的部分可以换成的成语是____________。
【4】用“——”画出文中的一个比喻句。
【5】老人是怎样取得鸟儿们的信任的？
____________________________________________
15、展开想象，仿写句子。
花开了，就像睡醒了似的；鸟飞了，就像在天上逛似的；虫子叫了，就像在说话似的。
______________
16、妙笔生花。
关于“开花”，课文中用了“欣然怒放”“从梦中醒来”“含笑一现”等不同的方式来描写。你也来模仿这种形式，写一写果子的“成熟”吧！
秋天来了，果园里硕果累累。苹果______，石榴山楂______，柿子______。
17、 按要求写句子。
(1)有谁不知道这种华美的蝶蛾?(改为陈述句)
______________________________________________________________
(2)我对儿子说：“把笼子放在那儿，跟我走。我们去看一样稀罕东西。”(改为第三人称转述句)
______________________________________________________________
18、根据要求写句子。
（1）蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。（把结尾改成问号，句子意思不变。）
__________________________________________
（2）用加点的词语写句子。
他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
___________________________________________
（3）仿照例句写一写秋天田野里的景物。
例：看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
____________________________________________
19、按要求写句子。（14分=2+2+2+2+3+3）
（1）张先生已等候在门口。
改变词序，但句子意思不变：
（2）一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的。
改成反问句：
（3）屋子里特别热。
改成比喻句：
（4）把句子写得更生动：小姑娘 的心灵，像一朵 的花蕾。
（5）仿写句子：让我怎样感谢你！当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；我原想拥有一朵莲花，你却给了我 ；我原想 ，你却 。
（6）选用以下词语中的2-3个写一段只有一个中心意思、通顺连贯的话。
孜孜不倦 胸有成竹 脱颖而出 熟能生巧 无论……都……
20、按要求完成句子。
（1）老师说：“你们暑假在家要早睡早起，加强锻炼，自觉学习。”（改转述句）
_______________________________________
（2）街上有形色各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（用加点的词语说话）
_________________________________________
21、看图写话。
邮箱： 