1、“必”字,部首是____,这个字最后一笔是什么?______。给这个字组两个词:__________、__________。
2、反义对手。写出下列词语的反义词。
富有(_____) 吝啬(_____) 辛勤(_____)
容易(_____) 惊慌(_____) 黑暗(_____)
3、把下列词语补充完整,并选词填空(填序号)。
A.( )( )蛇影 B.津津( )( )
C.没精( )( ) D.( )蛇添( )
E.滥竽( )( ) F.( )( )矛盾
(1)像画“ ”这样的词语,我还能写一个( )。
(2)老师让我们集体背诵课文时,总有些同学( )。
(3)这幅画已经很完美了,你不能再作任何添加,否则就( )了。
(4)他刚刚说去看电影了,现在又说今晚一直待在家里,显然是( )。
4、给下列多音字注音。
裁缝( ) 夹住( ) 嚷嚷( ) 打折( )
门缝( ) 夹袄( ) 嚷叫( ) 折腾( )
涨潮( ) 脸涨红了( ) 一溜烟 ( ) 酸溜溜( )
5、在括号里填上“ABB式”的词语
①她的头发很短,长着一对______________的大眼睛。
②春天___________地来了,柳树姐姐的头上多了一些绿色的发卡,那是春姑娘送给她的。
③也许是怕被人发现吧,它驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,__________地跑去了
6、阅读《六月二十七日望湖楼醉书》,感受不一样的雨。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
【1】从这首诗的题目上看,这是一场________(季节)的雨。
【2】诗中描写“雨前”的诗句是“________ ”;描写“雨中”的诗句是“________ ”;描写“雨后”的诗句是“________”。
【3】从全诗来看,诗人所描写的雨是( )
A.和风细雨 B.毛毛细雨 C.连绵阴雨 D.疾风骤雨
【4】这样选择是因为诗中的“________” 四个字和“________ ”三个字给出了答案。
7、阅读下面这首诗歌,完成下面小题。
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
夜发清溪向三峽,思君不见下渝州。
【1】“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流”两句诗描绘出一幅怎样的画面?
_____________________________________________________________________
【2】诗人连用“峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州”五个地名有怎样的表达效果?
_____________________________________________________________________
8、课外阅读。
钱塘湖春行
[唐]白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
【1】本诗的韵脚是____________,描写的季节是__________。
【2】给下面的字词选择正确的解释。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
(1)“乱花”的意思是(________)
A.指花朵大小不一,显得很杂乱。
B.各种颜色的野花。
(2)“渐”的意思是(________)
A.渐渐。 B.进。
(3)“欲”的意思是(________)
A.副词,将要。 B.欲望。
【3】解释下面的诗句。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
____________________________________
【4】判断,对的画“√”,错的画“×”。
(1)本诗生动地描绘了诗人漫步西湖所见到的明媚风光。(________)
(2)本诗是一首唱给春日良辰和西湖美景的赞歌,诗歌的首联紧扣题目总写孤山寺和白云。(________)
(3)“几处”二字,勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字的疑问,又表现出诗人细腻的心理活动,使读者产生丰富的联想。(________)
(4)“早”字体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱之情。他用一个“啄”字来描写燕子那忙碌而兴奋的情态,似乎把小燕子也写活了。(________)
【5】诗人抓住了哪些具有春色的景物来描写西湖早春的景色?抒发了怎样的思想感情?
____________________________________________
9、阅读理解。
三顾茅庐
经军师徐庶的力荐,刘备同关羽、张飞来到隆中,找到了卧龙岗,拜访诸葛亮。没想到诸葛亮一早就出门了。刘备惋惜不已,带关羽、张飞怅然离去。
过了几天,当时正是数九寒天,雪花纷飞,三人冒雪又来到卧龙岗。刘备轻扣柴门,开门的童子说,先生因朋友相约,出外闲游了。刘备无奈,只好与张、关怏怏而归。
冬去春来。刘备挑了个好日子,准备再往卧龙岗拜访诸葛亮。关羽,张飞都不高兴。关羽( )地说:“哥哥两次亲自前往拜访,礼节也太过分了。我想诸葛亮只有虚名而无真才实学,所以避而不见。哥哥怎么能被他迷到了这种地步呢?”刘备( )地说:“过去齐桓公想见东郭野人,五次往返才见到一面,何况我想见的是一位大贤呢?”张飞( )地说:“哥哥你不用去了,我用一条麻绳把他捆来就是了!”刘备大声斥责道:“你难道没听说过周文王拜访姜子牙的故事吗?周文王尚且如此敬贤,你怎么这样无礼!”
三人来到隆中,离诸葛亮的草房还有半里路,刘备就下马步行。刘备走到柴门前,刚一敲门,那童子又出来了。童子说,先生正在午睡。刘备吩咐关、张两人在外等候,自己轻轻走进去,恭恭敬敬地站在房门的台阶下,等诸葛亮醒来。关羽,张飞在外站了很久,不见动静,张飞进屋见刘备仍然毕恭毕敬地站在那儿,便十分气愤地说:“这先生也太傲慢了,等我去屋后放一把火,看他起不起来! ”关羽再三劝说,才把张飞劝住。刘备仍叫他俩在屋外等候。
过了好长时间,诸葛亮才睡醒。两人礼让一番后,就坐在草堂上,边喝茶边议论天下大事。刘备听了诸葛亮一番议论后,更敬佩诸葛亮了。他再三恳请诸葛亮出山帮助自己。诸葛亮见他态度十分诚恳.表示“愿效犬马之劳”。第二天,诸葛亮和刘、关,张一起去了新野。
【1】解释词语
(1)怏怏而归:______________________。
(2)读了文章,你觉得“三顾茅庐”的“顾”意思是什么?顾:___________。
【2】按照“起因”“经过”“结果”的顺序概括文章的主要内容。
________________________
【3】读文中画“ ”的句子,联系上下文想想三人说话各是怎样的语气,填在括号里。
【4】读了文中对人物的描写,你觉得刘备、张飞、关羽各有怎样的特点?选词填空。
A.鲁莽粗鲁 B.识大体顾大局 C.求贤若渴
刘备:__________ 张飞:___________ 关羽:____________
【5】阅读第4自然段,用“﹏﹏﹏”勾画描写刘备的句子并分析,这是对人物的 描写,表现出刘备 。这一段中,最能体现张飞性格的一句话是 。
10、课内阅读。
只有一个地球
但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
【1】请用自己的语言概括文段所写的内容。
_________________________
【2】文段第1自然段中使用了哪些说明方法?有什么作用?
_________________________
【3】文中画线句子使用了什么修辞手法?表达了作者怎样的感情?
_________________________
【4】联系生活实际,说说人类对地球的破坏给我们的生活带来了哪些影响?
_________________________
11、现代文阅读
美丽的晚霞
红红的太阳落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和、鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了,只剩下一片神奇的、美丽的云,令人想到仙境,想到梦幻的世界。
我出神地望着,眼睛朦胧起来了,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。它上游下窜,吞云吐雾,喷出鲜艳美丽的水花,随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片原始森林,看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿,拄着打拐杖,这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗?那么哪吒呢?他在哪里?哦,看到了!这不,一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事,一幅又一幅如画的美景。
【1】写出些列词语的反义词。
柔和—________ 消失—________
朦胧—________ 仿佛—________
【2】我在梦幻里看到了什么?
______________________________________________
【3】对文中画线的句子理解正确的一项是( )。
A. 写出作者不切实际,只会幻想。
B. 写出作者从幻想中回过神来,找不到天上的晚霞了。
C. 写天上的晚霞太美丽了,作者沉醉其中,连晚霞消失都没有察觉到。
【4】你喜欢晚霞吗?读完短文,你从中感受到了什么?
___________________________________________________
12、课外阅读。
太阳花
我喜欢太阳花,它是开在夏天的一种最普通的花。
太阳花的茎有红色的,有绿色的。那茎很嫩,似乎用手一掐就会冒出水来。
太阳花的叶子很特别,小而厚,叶子表面像涂了一层薄薄的蜡,光洁、碧绿。
太阳花的花朵颜色格外鲜艳,有的洁白如玉,有的鲜红似火,有的金黄若金,而那粉红的就像抹了一层淡淡的胭脂。花朵并不大,多层花瓣的自然娇艳,单层花瓣的更是俏丽小巧,真讨人喜欢。
我喜欢太阳花,不只因为它的颜色鲜艳,更因为它有顽强的生命力,它不怕日晒、风吹、雨淋,总是蓬蓬勃勃的,只掐下一枝小小的茎,插在泥土里,不久就会生根开花。
【1】从文中找出与“洁白如玉”的“如”意思相同的三个字,并写下来。
_____ _____ _____
【2】短文先写太阳花的____,再写太阳花的____,最后写太阳花的____。
【3】短文的开头和结尾是______的关系。
【4】太阳花的茎、叶子、花朵分别有什么特点?
____________
【5】作者为什么喜欢太阳花?
____________
13、阅读短文,回答问题。
从前,有一个森林王国,王国里有一条特别法令:“任何人都不能破坏树木,哪怕是一棵小树苗。”
一天,一位王子打猎时为追赶一头鹿踩坏了三棵树苗。国王知道了这件事,就命人打了王子三十大板。从此,王子对森林产生了仇恨。
老国王死后,王子便命人把森林里的树全砍了。树被砍光了,风沙之王说:“这回没了森林保护,我看人类还拿什么阻挡我。”进攻开始了,一阵阵狂风将沙土吹起,天变得昏沉沉的。日复一日,风沙之王不断地进攻,森林王国最终变成了沙漠。
【1】森林王国里特别的法令是什么?请用直线画出来。
【2】风沙之王进攻森林王国,森林王国最终怎样了?用波浪线画出来。
【3】填上适当的量词。
一(条)法律 一____树苗 一____狂风 一____王子
【4】写出两个和“昏沉沉”相同结构的词语:____________________
【5】这个故事告诉我们树木的作用是:( )
A.防风固沙
B.净化空气
【6】读了本文,你明白了什么道理呢?
___________________________________________
14、成长路上,酸甜苦辣皆成趣。阅读短文,完成习题。
赶羊
①星期五下午放了学,我去看外祖母。外祖母家离得不太远,过一座山就到了。
②走到山脚下,我看见一只小羊在地里啃麦苗。走近一看,原来是我的邻居金牛哥家的,外号叫“小调皮”,是金牛哥放羊时跑丢的。
③我把“小调皮”赶出了麦地,正要往前走,可是一想,我一走开,“小调皮”还会回来啃麦苗,应该把它赶回金牛哥家里去。
④“小调皮”看见我去赶它,就没命地往山上跑。我好不容易才追上它,拦住了它的去路,“小调皮”低着脑袋向我冲来。我才不怕它呢,冲上去抓住它的两只角,跟“小调皮”打起了架。被抓住角的“小调皮”一步也不能前进了,可是我也不能放手。过了一会儿,我的手有些酸了,刚一松劲,它就用力顶我的肚子,把我顶了个仰面朝天,然后它撒腿就跑。
⑤我气急了!爬起来就去追它。可是左追追不上,右追也追不上。我的力气用完了,它还在野地里闯来闯去,怎么赶它,它也不回去。算了吧,随它去吧!我失望地坐下来喘着气。“小调皮”像是在故意逗我。我一坐下来,它也停下来啃路边的草,还朝我“咩咩”地叫。
⑥它逗我,我也气它。我学着它“咩咩”地叫了几声。没想到它望了我一眼,也叫了几声,居然还朝我走近了几步。我忽然记起来,金牛哥往常就是这样呼唤它们的。于是,我就学着金牛哥的样子,“咩咩”地叫。这招果然很灵!它跑到我身边来了,也“咩咩”地叫着,我又惊又喜。赶羊跟做其他事一样,也需要诀窍。我拔了些青草,哄着“小调皮”往前走,好半天它才跟着我进了羊圈。我高兴极了,“小调皮”也挺高兴,因为它又回到羊群里了。太阳已经下山了。外祖母家去不成了,可是我一点儿也不后悔。
【1】根据文章内容,想想“我”赶羊的过程,将下图补充完整。
【2】读短文,在下图中填写“我”赶羊过程中的心情变化。
【3】下列问题清单中的三个问题,分别从哪个角度进行提问?请选择相应选项填入表格,再选择其中一个问题解答。
A.针对文章写法提问 B.针对文章内容提问 C.联系生活经验提问
问题清单 | 提问角度 |
①外祖母家去不成,“我”为什么一点也不后悔? | _____ |
②短文详写赶羊,对于把羊带回羊圈,只用“好半天”交代过去,这样写有什么好处? | _____ |
③生活中,你有没有类似“不后悔”的经历,能写一写吗? | _____ |
我选择回答第( )个问题。答:_____
【4】文中的“我”给你留下了怎样的印象?从“我”赶羊的经历中你又明白了什么?
__________
15、按要求写句子。
1.图画课上,老师把两个杨桃摆在讲桌上。(改为“被”字句)
__________________________________________________________
2.马跑的越快,离楚国不是越远了吗?(改为陈述句)
__________________________________________________________
3.他只微笑着说:“我不去了。”(改为转述句)
__________________________________________________________
16、把下列句子改成陈述句
(1)难道这篇课文描绘的不像一幅美丽动人的画卷吗?
(2)这篇课文运用的怎能不是对比的写法呢?
17、选一种心情,仿照示例用动作描写来表现它。
例:害怕——我们马上都不说话了,贴着墙壁,悄悄地走过去。
__________——________________________
18、占上风、栽跟头、敲边鼓、碰钉子(从中选择一个词语说一句话)
_____________
19、请把下面的“把”字句转换成“被”字句。
1.我把雨洒在山上的田地里。
_________________________________
2.我把秋千挂在彩虹桥上。
____________________________________
3.爸爸把我的画贴在墙上。
___________________________________
4.我把小猫抱起来。
________________________________
20、按要求改写句子。
1.一位旅客正出神地望着窗外那笔直的白杨树。(缩句)
2.秦兵马俑是享誉世界的珍贵历史文物。(改反问句)
3.一年有四个春、夏、秋、冬季节。(修改病句)
4.霞光照得小孩子的脸红红的。(改为“被”字句)
5.蔺相如对赵王说:“我愿意带和氏璧到秦国去。”(改为转述句)
21、习作表达。
雏鹰总要离开鹰巢振翅高飞;轮船总要离开港口扬帆远航……我们即将告别小学时代,即将与母校、老师同学一一话别。你是不是会感到时间的脚步太匆匆?回忆往昔岁月,有没有令你难忘的人或事呢?你又想诉说些什么?快写下来吧!
要求:1.题目自定,注意要表达出自己的真情实感。
2.文中不得出现真实的姓名和校名,不附加稿纸。