1、根据要求天空。
1. 通过本学期的学习,我们认识了许多心灵美好的人。如《穷人》中的渔夫和桑娜 ,《别饿坏了那匹马》中的残疾青年 ,《唯一的听众》中的“耳聋的老人” ,《 》中的 , 。他们的心灵都是美丽的。
2、人们常用 来比喻知音难觅或乐曲高妙,用 来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》,用 来赞美杜甫的《春夜喜雨》,当我们读到一篇好文章时,我们可以说 。
3、《只有一个地球》向我们阐明了人类生存“ ”的事实,告诉我们“ ”就是善待自己;《鹿和狼的故事》向我们阐明生态的舞台上既需要鹿也需要狼。告诉我们 ,共营生命绿色。
4.中国是诗的国度,最早的诗歌总集是《 》,已经有两千多年的历史,其中唐 、宋 、元 、是诗歌史上的三朵奇葩。
故诗中有画,春天时我会吟诵 , 。秋天来了,我会诵 , 与朋友分别时,我会吟诵 , 。
5、“祖国在我心中”综合性学习活动中,我认识了 的詹天佑,我积累的爱国成语有 、 ;爱国格言是 ;爱国的诗句有 , ;我还知道世界上最长的古代防御工事是 。
6、今年是改革开放四十周年,祖国在这短短的时间里发生了翻天覆地的变化,请你围绕一件事物说说祖国的变化。
2、读句子,完成填空
洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
(1)划线的句子采用什么修辞( ),好处是( )。
(2)仿写句子
( )的时候,日子从( )过去;( )的时候,日子从( )过去;( )时,便从( )过去。
(3)划出时间的动词,从这些动词中体会到什么?
3、按原文填空。
(1)这些事——是_____________:月明的园中,藤萝的叶下,________________。
(2)突然一阵风,好像___________,所有的绿就整齐地/____________在一起……
4、词句段运用
1.读句子,注意加点的部分,说说这样写的好处。
(1)起初是全场肃静,只听见炮声,只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。
连用两个“只听见”更能突出全场的____________,表现了人们对国旗的尊重与____________之情。
(2)那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
连用两个“是那么”,更能抒发作者对____________的热爱之情。
2.尝试练一练,试着仿写一句。
____________________________
5、读拼音,写词语。
这条大河yí xiè qiān lǐ___________,气势非常宏伟。
6、课外阅读。
苍松怪石图题诗
[清]李方膺
君①不见,岁之寒,何处求芳草。
又不见,松之乔,青青复矫矫。
天地本无心,万物贵其真。
直干壮川岳,秀色无等伦。
饱历冰与霜,千年方未已。
拥护天阙②高且坚,
迥③干春风碧云里。
(注释)①君:你。 ②阙:宫殿。 ③迥:远。
【1】这首诗画“ ”的句子采用了_____的写作手法,突出了_____在寒冬之际为大地增添了绿意和娇姿。
【2】这首诗中的怪石、苍松各有什么样的特点?分析不恰当的一项是( )。
A.怪石耸立,不屈不挠,为苍松设置了一个极好的生存背景,两者互为映衬更显其“苍、怪”。
B.诗歌中怪石耸立,象征诗人的铮铮铁骨。
C.诗歌中苍松挺劲,象征诗人刚正不阿的气概。
D.这首诗歌中的苍松和怪石之间没有相互衬托的关系。
【3】这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
__________________________________
【4】请用“═”画出带给读者无限希望的诗句。这两句诗颇有“ ”之意。
7、阅读提升
十一月四日风雨大作
[宋]陆游
僵卧①孤村②不自哀,
尚思为国戍轮台③。
夜阑④卧听风吹雨⑤,
铁马⑥冰河⑦入梦来。
【注释】①僵卧:躺卧不起。这里形容自己穷居孤村,无所作为。②孤村:孤寂荒凉的村庄。③戍轮台:指戍守边疆。戍,守卫。轮台,在今新疆境内,是古代边防重地。此处代指边关。④夜阑:夜深。⑤风吹雨:风雨交加。和题目相呼应,也暗指当时南宋王朝处于风雨飘摇之中。⑥铁马:披着铁甲的战马。⑦冰河:冰封的河流,指北方地区的河流。
【1】“尚思为国戍轮台”中“尚”的意思是( )
A.尊崇,注重
B.姓
C.还,仍然
D.风尚
【2】“我僵直地躺在孤寂荒凉的乡村里,没有为自己的处境而感到悲哀,心中还想着替国家守卫边疆”,这是诗句“_______________________,__________________”的意思。
【3】诗人巧借自然界的风雨把现实与梦境自然地联系起来,以梦述志的诗句是:“____________________,_____________________。”
【4】下面的诗句中,和《十一月四日风雨大作》表达的主题不一致的是哪一项?( )
A.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
B.人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
C.但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
D.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
8、阅读下面的古诗,完成下列各题。
春暮西园
(明)高启
绿池芳草满晴波,春色都从雨里过。
知是人家花落尽,菜畦今日蝶来多。
【1】首句“绿池芳草满晴波”中的“绿”和“芳”从______和_______两个角度描绘了绿水盈盈,芳萋萋的春天美景。
【2】结合三、四句,说说表达了作者怎样的思想感情。
___________________________
9、课外阅读。
童心
早晨,阳光下,一个孩子蹲在一棵小草前,凝视着草叶上的一颗露珠。
母亲走过来,看孩子在干什么。
“妈妈,这草叶上的露珠怎么会越来越小呢?”
“被阳光蒸发了。”
“最后,整个露珠都会蒸发掉吗?”
“孩子,会的。”
“多美的露珠啊!就这样消失了,多可惜啊。”
只见孩子伸出手掌,小心地盖在露珠的上方。
“孩子,你在做什么呢?”
“我在为露珠遮挡蒸发它的阳光。”
“这样做是没用的,最后露珠都会消失的。”
孩子说了一句话,令母亲回味了许久:“妈妈,至少这样可以为露珠遮住一些阳光,让露珠多美丽一会儿。”
冬天,母亲和孩子堆雪人,眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,都有了。
孩子似乎还不满意,绕着雪人转起了圈儿。
母亲问:“还差点儿什么呢?”
孩子突然解开棉衣的纽扣。
母亲赶忙劝阻,说解开纽扣会冻着的。
孩子说:“这么冷的天气,雪人一点儿衣服也没穿,更会冻着。给雪人披上棉衣,它会暖和一些。”
说完,孩子把从身上脱下的棉衣,披在了雪人身上。
【1】露珠变小是因为___________________。孩子“伸出手掌,小心地盖在露珠的上方”是为了________________________。
【2】“绕着雪人转起了圈儿”说明孩子在_______________,后来他发现的问题是_______________________。
【3】这篇短文描写人物时主要运用了________描写和_______描写。
A.语言B.心理C.动作D.神态
【4】通过孩子的语言,我们可以看出这是一个什么样的孩子?( )
A.这是一个善良、有爱心的孩子。
B.这是一个很幼稚的孩子
C.这是一个傻得可爱的孩子 。
D.这是一个无聊至极的孩子
10、阅读短文,完成作业。
别让人偷走你的梦
蒙迪·罗伯特上高中时,老师出了一道作文题,让同学们谈谈自己的梦想。罗伯特兴奋无比地将心中(躲藏 蕴藏)已久的梦想——拥有一个牧马场——详尽地写出来,足足占据了七张纸,配有一幅200英亩牧马场示意图,有马厩、跑道、种植园、房屋建筑和场内平面设计图。在昏黄的灯光下,罗伯特沉浸在英姿飒爽纵横驰骋于牧马场的梦境中。
可是,老师并不领他的情,在他的作业上批了个大大的“F”(差)字,这犹如一盆冷水从天而降。下课后,他满怀迷惑地找到老师,不解地问:“我为什么得‘差’?”
老师是个有一点儿绅士派头的、相貌冷峻的男子。他平静地看着这个几乎和他一般高的毛头小伙子,说:“我很欣赏你作文的那份苦劲。但是,对于一个像你这样的孩子来说,这个理想太不现实,你出身于贫困家庭,要拥有一个牧场,需要很多钱买地买种畜和其他许多东西,你根本无法实现这些!”老师停了一会儿,接着说:“如果你重做这份作业,确定一个现实些的目标,我可以考虑重新给你打分。这个分数对你来讲是非常重要的,我并不是想为难你。”
这个分数,是罗伯特能否毕业的关键。回家后,他左思右想,不知如何是好,便问父亲怎么办。父亲说:“你已经不小了,要学会自己拿主意,这对你是一个重要的决定。”一个星期以后,罗伯特把这份作业原封不动地退回给老师,十分坚定地说:“您可以不改动这个‘差’字,我也不想改变我的梦想。”
18年后,罗伯特经过不懈的努力终于有了一个200英亩的牧马场,实现了自己的梦想。后来,那个老师知道后,不无歉意地说:“蒙迪,现在我意识到,当我是你的老师时,我是个专门偷梦的贼。那些年我可能偷走了许多孩子的梦,幸运的是,你是那样的矢志不移,那样的勇敢,从始而终都没有放弃你的梦。”
其实,每个人在其成长的道路上,都会有许许多多瑰丽多彩的梦。它们极有可能是我们明天成功事业的雏形,但是由于立场的不坚定,生活的挫折,经济的拮据,往往容易因别人的“好言相劝”而(破碎 破灭)。
记住,别让人偷走你的梦。
【1】从括号里划去不合适的词语。
【2】从文中找到下列词的近义词。
坚持不懈——(_____________) 难为——(_______)
【3】题目中的“梦”其实是指_______(用文中的一个词语回答)。文中蒙迪·罗伯特的梦是______________________________________________________________
【4】老师为什么给罗伯特作业批了个“F”?
___________________________________________________
【5】联系上下文,谈谈你对画线句子的理解。
________________________________________________
【6】用“~~~~~~”画出文中的一个比喻句。
【7】概括短文的主要内容。
___________________________________________
11、课外阅读。
滥竽充数
古时候,齐国的国君齐宣王爱好音乐,尤其喜欢听吹竽,手下有300个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹,爱摆排场,总想在人前显示做国君的威严,所以每次听吹竽的时候,总是叫这300个人在一起合奏给他听。
有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好,觉得有机可乘,是个赚钱的好机会,就跑到齐宣王那里去,吹嘘自己说:“大王啊,我是个有名的乐师,听过我吹竽的人没有不被感动的,就是鸟兽听了也会翩翩起舞,花草听了也会合着节拍颤动,我愿把我的绝技献给大王。”齐宣王听得高兴,不加考查,很痛快地收下了他,把他也编进那支300人的吹竽队中。
这以后,南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听,和大家一样拿优厚的薪水和丰厚的赏赐,心里得意极了。
其实南郭先生撒了个弥天大谎,他压根儿就不会吹竽。每逢演奏的时候,南郭先生就捧着竽混在队伍中,人家摇晃身体他也摇晃身体,人家摆头他也摆头,脸上装出一副动情忘我的样子,看上去和别人一样吹奏得挺投入,还真瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天又一天,不劳而获地白拿薪水。
可是好景不长,过了几年,爱听竽合奏的齐宣王死了,他的儿子齐湣(mǐn)王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽,可是他和齐宣王不一样,认为300人一块儿吹实在太吵,不如独奏来得悠扬。于是齐湣王发布了一道命令,要这300个人好好练习,做好准备,他将让这300人轮流来吹竽给他欣赏。乐师们知道命令后都积极练习,想一展身手,只有那个滥竽充数的南郭先生急得像热锅上的蚂蚁,惶惶不可终日。他想来想去,觉得这次再也混不过去了,只好连夜收拾行李逃走了。
像南郭先生这样不学无术靠蒙骗混饭吃的人,骗得了一时,骗不了一世。假的就是假的,最终必定逃不过实践的检验。我们想要成功,唯一的办法就是勤奋学习,只有练就一身过硬的真本领,才能经受住一切考验。
【1】根据文意写出下面词语的意思。
滥竽充数:__________________________
弥天大谎:__________________________
【2】理解文中画“——”的句子,填空。
①“听过我吹竽的人没有不被感动的”意思就是“___________”。请从下文找出描写南郭先生“吹竽”的语句,用“——”画出来。
②画“——”的句子是南郭先生为了___________而说的,目的是______________。
③南郭先生敢吹嘘是因为知道_____________________。
【3】齐宣王怎样才能避免像南郭先生这样的人混进吹竽队伍中来?
_______________________________
【4】你觉得生活中有南郭先生这样的人吗?做他这样的人好吗?为什么?
_______________________________
12、课外阅读
父亲的菜园
在我家后面的山坡上,父亲选择了一块相对平缓的坡地,作为菜园的基地。每天天还没亮,父亲就扛着锄头,挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家。一个星期过去,展现在我们面前的,是足有三四分翻过的黄土地。
父亲还没来得及整理他新辟的菜园,一场暴雨说来就来了。那天,父亲正在吃午饭,他把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中……可是,山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净,露出大块大块狰狞的岩石来。
父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌了一道矮墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡。看着新菜园终于被开辟出来了,父亲笑了。
【1】解释下列词语。
(1)狰狞:__________
(2)气馁:_________
【2】写出下列词语的近义词。
展现——______ 气馁——______ 可怖——______ 边缘——______
【3】你能理解父亲为什么笑了吗?
________________________
13、阅读
白鹅(节选)
鹅的吃饭,常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的,一日三餐。它需要三样东西下饭:一样是水,一样是泥,一样是草。先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈(shǐ chǐ),但它的吃法,三眼一板,一丝不苟。譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍(cì shì)候,像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺(sì cì)等它吃过一口饭,踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿,狗就敏捷地跑过来,努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归,伸颈去咬狗,并且厉声叫骂,狗立刻逃往篱边,蹲着静候;看它再吃了一口饭,再走开去喝水、吃泥、吃草的时候,狗又敏捷地跑上来,把它的饭吃完,扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候,饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫,似乎责备人们供(gòng gōng)养不周。这时我们便替它添饭,并且站着侍候。因为邻近狗很多,一狗方去,一狗又来蹲着窥伺了。
【1】为文中加点的字选择正确的读音,划“√”。
【2】读选文中画横线的句子,作者把白鹅称作“___________”,让我体会到作者_______
【3】读句子,体会加点动词的准确生动,再根据给出的提示语写一组连续的动作。(至少用上3个动词)
鹅吃饭:先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。
小明扫地:__________________
14、阅读短文,完成练习。
乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。
有一天,窝破了一个洞。
大乌鸦想:“老二会去修的。”
小乌鸦想:“老大会去修的。”
结果谁也没有去修。后来洞越来越大了。
大乌鸦想:“这一下老二一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?”
小乌鸦想:“这一下老大一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?”
结果又是谁也没有去修。
一直到了严寒的冬天,西北风呼呼地刮着,大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟俩都蜷缩(quán suō)在破窝里,哆嗦地叫着:“冷啊!冷啊!”
大乌鸦想:“这样冷的天气,老二一定耐不住,它会去修的。”
小乌鸦想:“这样冷的天气,老大还耐得住吗?它一定会去修的。”
可是谁也没有动手,只是把身子蜷缩得更紧些。
风越刮越凶,雪越下越大。
结果,窝被吹到地上,两只乌鸦都冻僵(jiāng)了。
【1】认真读短文,在文前的横线上,给短文加一个题目。
【2】短文中哪些句子描写了寒冷的冬天?请你用“ ”画出来。
【3】下面的说法中,正确的一项是( )(填序号)
A.两只乌鸦都为自己的兄弟着想,所以去修了破洞。
B.两只乌鸦冻僵了,是因为他们谁都不想修破洞。
【4】太阳终于出来了,冻僵的乌鸦醒来了,两只乌鸦你看看我,我看看你,不由得脸红了,此时他们会说些什么呢?
大乌鸦说:“老二,都是我的错,我应该早点修补这个洞的。”
小乌鸦说:“___________________。”
15、按照要求回答问题。
1.赵小明把橡皮送给了张小华。(改为“被”字句)
2.迷路的儿童被民警叔叔送回了家。(改为“把”字句)
3.妈妈总是经常教育我要做一个诚实的人。(修改病句)
16、它们和我们一样,肯定有家。(设为反问句)
______________。
17、读一读,照样子写句子。
(1)老鹰在高空盘旋,展翅滑翔,突然猛扑而下,给人以雄健勇猛的感觉。
____________________
(2)微风吹来,沙沙的竹叶声,如同温柔的细语。
__________________
(3)它的声音小得几乎听不见了。
_______________
18、我会照样子,写句子。
例:这是一片雾蒙蒙的幽深的树林。
走出院子,我看到一片 _______的 ________的麦田。
19、按要求改写句子。
(1)远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。(缩句)
(2)雄鸡走过来。(扩句)
(3)麦田换上了浅黄色新装。
照样子写拟人句:
(4)一个麦穗,就是一个跳动的音符。
照样子写比喻句:
(5)运河之间的绿色的一条条低地上,花牛在低头吃草。(修改病句)
(6)我捉住了一只花蝴蝶。
改为“把”字句:
改为“被”字句:
20、不改变原意,换个说法。
难道它的味道很特别吗?
_____________
21、习作。
以“那次玩得真高兴”为题目写一篇习作,写清楚当时是怎么玩的,表达出快乐的心情。注意语句通顺,正确使用标点符号。