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1、把下面词语补充完整。
一知半( ) 应接不( ) 心旷神( )
( )草不生 亭台楼( ) 千真万( )
2、根据课文内容填空。
⑴、迎客松___________，枝干___________，虽然___________，却仍然___________，充满生机。它有一丛___________的枝干斜伸出去，如同好客的主人___________，___________地欢迎宾客的到来。
⑵、送客松___________，___________，游人把它比作“___________”。他向山下深处长长的手臂，好像再跟游客___________地告别。
⑶、壁画上的飞天，有的臂挎花篮，___________；有的怀抱琵琶，___________；有的倒悬身子，___________；有的彩带漂浮，___________；有的舒展双臂，___________。
⑷、陪客松___________玉屏楼，如同一个___________的巨人站在那儿，陪同游人___________美丽的黄山风光。
⑸、敦煌莫高窟是祖国西北的一颗___________。
3、有位中学毕业生被分配到饭店当服务员，有一次他自告奋勇写欢迎上级来检查的大字标语。等首长来了一念，哭笑不得，因为写的是“欢迎大骂光临”。
这位中学毕业生把“____”写成了“____”。所以闹出了笑话。
4、第一读，填一填
（1）耳共（____）画，第三笔是（_____）。
（2）手共（____）画，第四笔是（_______）。
（3）里共（____）画，第五笔是（_____）。
（4）目共（____）画，第二笔是（_______）。
（5）头共（____）画，第五笔是（_____）。
（6）西共（____）画，第五笔是（_______）。
5、我会看拼音写词语。
hǎi xiá rè nao jiē dào qián cái bèi ké
（_______） （_______） （_______） （_______） （_______）
6、我会阅读古诗词，回答问题。
咏 鹅
【唐】骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
【1】诗中表示颜色的词语有三个，请用“ ”在它们下面一一画出来。
【2】给下列的拼音标注声调。
鹅（ e ） 天（tian ） 红（ honɡ ） 水（ shui ）
7、完成古诗阅读
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，
初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，
漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，
青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，
便下襄阳向洛阳。
【1】用“________”画出表现诗人“喜欲狂”的诗句，再说说他“喜欲狂”的原因。
__________________________
【2】这首诗的作者是________代诗人________，他被人们称为“________”。这首诗主要描绘了________的情景，表达了诗人________的思想感情。
【3】认真抄写本诗中你最喜爱的两句，并写出它们的意思。
___________________________________
8、课内阅读。
夜宿山寺（节选）
唐 李白
危楼高百尺， ｡
，恐惊天上人｡
【1】将古诗内容补充完整｡
【2】诗中的哪一句正面描绘了山寺的峻峭挺拔､高耸入云？
__________________________
【3】下面对这首诗的理解和赏析有误的一项是（ ）
A．第一句中的“百尺”是实数，表现了楼很高。
B．第二句运用夸张的修辞手法，写站在楼上就可以摘到星星。
C．第三､四句中的“不敢”和“恐惊”相呼应，侧面突出了山寺之奇高。
D．全诗运用大胆的想象，把一座宏伟的建筑展现在我们面前。
9、课内阅读，回答问题。
蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑(tiǎo tiāo)的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄(qiǎo qiāo)然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达·芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。
【1】选择划线字的正确读音。
【2】联系上下文解释词语
转瞬即逝：________
耐人寻味：________
【3】分别找出描写画面的句子和描写作者赏画时的想象和感受的句子。
______________________
10、阅读短文，完成练习。
瓶盖上的童年
①作为上世纪七十年代出生的人，我不但经历了国家改革开放、发展强大的整个过程，两且亲身感受了社会的巨大变迁。
②我生在农村，小时候家里穷，根本就别指望父母会花钱买玩具。但爱玩是孩子的天性，任凭物质再缺乏也抹杀不了孩子的天真和童趣。
③有一年暑假，永然的叔叔从城里回家小住，带回来一副中国象棋。永然的叔叔有时也带我们玩几盘，小孩子学得快，我们很快就知道了“马走日字象飞田，炮打过去一溜烟”等基本走法。那几天，我们几乎天天泡在永然家，瞅准机会就拿出象棋“杀几盘”。可好景不长，永然的叔叔回城了，带走了他那副可爱的象棋。
④自此我们好像“丢了魂”似的，玩什么都感到没意思，于是四处琢磨谁家有象棋。但是找不着……记不清是谁提出了自己制作象棋的想法。主意一出，全体响应。
⑤用什么做棋子呢?32颗棋子，不但形状一样，还得分成两种颜色，一下子凑这么多不容易。我们先用硬纸片，太薄，拿着不顺手；用小木块，找不到那么多……最后，想到了瓶盖。当时在农村，夏天流行“格瓦斯”——一种麦芽汁发酵饮料，2角钱一瓶，大人干一天活都爱买上两三瓶消暑解渴，所以瓶盖很好找，而且每个瓶盖里都有一个白色的皮垫，上面可以用圆珠笔写字。不到两天的时间，我们找了50多个瓶盖，从中又挑出来32个新瓶盖。永然从他当老师的父亲那里找来蓝色圆珠笔、红色圆珠笔，我们在瓶盖里面的皮垫上写上“将”“车”“马”“炮”等字，就做好了棋子。
⑥用什么做棋盘呢?我家的草棚里有一个盛石灰的牛皮袋，我从上面剪了一大块牛皮纸，裁成大长方形，用蓝色圆珠笔画出“楚河汉界”。棋盘也做好了。
⑦由于人多，大家都想玩，我们就先后用瓶盖做了三副象棋。从此在整个暑假，我们一有时间就凑到一起，在树底下、在房顶上、在门洞里……肆无忌惮、快快乐乐地玩着我们的象棋。痛痛快快玩了一段时间，不知从什么时候起，大家不再慌着下棋了，兴趣又转到别的方面了，童年的时光就这样在如斯的欢乐中悄然流逝。
⑧回想过去，尽管贫寒的日子曾带来许多遗憾和沮丧，但“少年不识愁滋味”，我们的童年也不乏快乐。其实，穷也罢，富也罢，生活总不是圆满的，快乐要靠自己去找。
【1】如果阅读目的是“象棋的制作”，应重点关注的内容是第（ ）自然段。
A．①②
B．③④
C．⑤⑥
D．⑦⑧
【2】作者和小伙伴们制作象棋的直接原因是（ ）
A．生活在农村
B．家里非常穷
C．象棋被带走
D．爱玩的天性
【3】“夏天流行‘格瓦斯’——一种麦芽汁发酵饮料”中破折号的作用是（ ）
A．表示声音延长
B．表示解释说明
C．表示话题转换
D．表示提示下文
【4】如果将“找瓶盖自制象棋”这一情节插入文中，应处于（ ）
①永然的叔叔带回象棋②和永然的叔叔下象棋③永然的叔叔带走象棋④和小伙伴们下象棋
A．①之前
B．①②之间
C．②③之间
D．③④之间
【5】对文章结尾段的作用理解正确的一项是（ ）
A．篇末点题，点明中心
B．篇末点题，深化中心
C．篇末点题，首尾呼应
D．总结全文，点明中心
【6】对本文以“瓶盖上的童年”为题的好处分析不正确的一项是（ ）
A．制造悬念，吸引读者的阅读兴趣
B．瓶盖是贯穿全文的线索，表现了文章的主要内容
C．透露了情感主旨，表达了童年时期虽然贫穷，但生活充满了快乐的情感
D．透露了情感主旨，表达了童年时期很贫穷，生活没有快乐的情感
【7】第⑦自然段划线的句子中“在树底下、在房顶上、在门洞里……”改为“在任何地方”好不好？为什么？
__________________
11、课外阅读。
虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
【1】作者用________描写、________描写、________描写、________描写，刻画了一个__________________________________________________的中年闰土形象。
【2】“我”见到闰土有许多的话要说，却“吐不出口外去”。以下对原因的理解正确的一项是（ ）
A．“我”感觉到“我”与闰土之间的距离已经疏远了。
B．“我”太长时间没有见到闰土，我不知道该先说哪一句。
C．闰土的变化把“我”吓坏了，我惊讶得一句话也说不出来。
【3】请你选择一件事情，通过对人物的外貌、语言、神态、动作等描写刻画一个你熟悉的人物。
______________________________________
12、阅读短文，回答问题。
__________
在自然界里，有许多动物都能为自己治病。野鸡摔断腿后，它就会啄(zhuó zuō)些泥来涂在受伤的地方，再用细草把伤口捆起来，这样骨(ɡú ɡǔ）头很快就能长好。水牛肚子里有寄生虫，它就去吃一种很苦很苦的草，把肚子里的虫药死。猫、狗要是受伤，它们就会不断地用舌头舔伤口，让口水把细菌（jūn jǖn）杀死。你看，它们多有意思呀！
【1】短文共有（______）句话。
【2】在正确的读音下面画“ ”。
【3】连一连：
①水牛 ④吃一种很苦很苦的草 ⑦治摔断的腿
②野鸡 ⑤不断用舌头舔伤口 ⑧治伤口
③猫、狗 ⑥啄泥涂在受伤的地方， ⑨治肚子里的寄生虫
【4】“你看，它们多有意思呀！”中的“它们”指____这些动物。
【5】用“ ”画出这段话的中心句。
【6】给短文加标题。写在题目的横线上。
13、课内阅读。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有______（jú cù）不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像______（jīng jù）里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。（选自丰子恺《白鹅》）
【1】默读上而文段，看拼音，补充词语。
【2】作者为了写鹅的步态，和鸭的步态进行了比较，这样写有什么好处？
____________________________________________
【3】读了《白鹅》一文，有同学的读书思考笔记是这样写的：从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。请写下你读本文后的读书思考笔记。
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14、课内阅读。
①白鹭是一首精巧的诗。
②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
③白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（ ），减之一分则嫌（ ），素之一忽则嫌（ ），黛之一忽则嫌（ ）。
⑥在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
⑦晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
⑧黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
⑨或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
⑩——不，歌未免太铿锵了。
⑪白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
【1】把“黑、白、长、短”这四个字填入文中合适的括号内。
【2】认真品读文章②～⑤自然段，注意加点的词语，完成下面的练习。
文章第③自然段用____________的手法写出了白鹭____________的美；文章第⑤自然段写出了白鹭____________的美，我们可以从中体会到白鹭“适宜”的程度无可挑剔，感受到白鹭外形的美。
【3】文章⑥～⑧自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
⑥____________⑦__________⑧___________
【4】文章第⑪自然段该怎么读，下面说法最恰当的是（ ）
A．要读得轻柔缓慢
B．要读得连贯而有气势
C．要读出强调、肯定的语气
【5】依据文章内容判断下面句子的正误。（对的打“√”，错的打“×”。）
（1）“人们说它是在望哨，可它真的是在望哨吗？”这句话是说作者相信白鹭是在望哨。________
（2）这篇状物散文是围绕“白鹭是一首诗”来写的，文章首尾呼应，有强烈的节奏感。________
（3）文章描写白鹭的外形和不同场景中的美，表达了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。______
15、把下列句子改成反问句和双重否定句。
1．我有办法称出大象的重量。
改成反问句：__________________________________________
改成双重否定句：______________________________________
2．为了避免暴露，他们决定暂时中断通讯联系。
改成反问句：_______________________________________________
改成双重否定句：________________________________________
3．我听说他为了帮助一位盲人，昨天很晚才回家。
改成反问句：______________________________________________
改成双重否定句：___________________________________________
16、请你用恰当的关联词语，将下面三个短句按照合理的顺序组成一个通顺的句子。
（1）挫折和失败可以磨炼人的意志，激发人的斗志。
（2）挫折和失败会给人带来痛苦。
（3）挫折和失败是造就人才的一种特殊环境。
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17、按要求写句子。
（1）都江堰是两千两百多年以前李冰父子在岷江中修筑的一条大堤。（缩句）
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（2）多读课外书，可以增长我们的写作水平。（修改病句）
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（3）这是一种不达目的不止的力。（改为反问句）
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18、换一种说法，意思不变，改写句子。
①我们难道不应当热心地为他人服务吗？
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②不计其数的中外游人在广场上漫步。
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19、按要求改写句子，句意不变。
白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。
（1）变成把字句:__________________________________________________
（2）变成被字句：__________________________________________________
（3）变成反问句：__________________________________________________
（4）变成设问句：__________________________________________________
（5）变成双重否定句：__________________________________________
20、按要求写句子。
（1）叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。(改成“把”字句)
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（2）圆圆的荷叶挨挨挤挤的。(改成比喻句)
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（3）我不会忘记自己是在看荷花。(改成反问句)
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21、习作与表达。
今年冬天冰墩墩来到我们身边啦，你和他会发生什么有趣的事呢？结合他的自我介绍，展开想象的翅膀编一个童话故事。
要求：①给故事取个合适的题目。
②故事结构完整，情节生动有趣，能给人以启示。
③语句通顺，卷面整洁，不少于300字。
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