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随时随地学习
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1、默写《白鹭》第七自然段。
______________________________________
2、举一反三
假装 发现 相信 千载难逢
假日 理发 照相 载歌载舞
（1）我发现划线的字____________________
（2）我也能写出几组这样的词
①少年——（多少） ②好奇——________
③________——________ ④________——________
3、字词积累——请填上意思相反的字，把句子补充完整。
① 黑狗 ____，虫子____。
② 太阳从____边升起，往____边落下。
③ 一堆杏子____，一个杏子____ 。
4、比一比，组词语。
埃（ ）坊（ ）赞（ ）娱（ ）桅（ ）
挨（ ）防（ ）攒（ ）误（ ）诡（ ）
5、将下列诗句补充完整。
________________，青山郭外斜。捐躯赴国难，________________。
________________，野渡无人舟自横。儿童相见不相识，________________。
________________，纵放繁枝散诞春。等闲识得东风面，________________。
________________，白雨跳珠乱入船。稻花香里说丰年，________________。
6、写出下列诗句的意思。
（1）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州
（2）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
7、阅读下面诗歌，回答问题
月夜（刘方平）
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
【1】这首诗的体裁是________。 “新透”一词写出了______情形，描绘了一幅 ___（特点）的月夜虫鸣图，表达了作者__________的情感。
8、古诗鉴赏
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙提。
【1】“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”写了哪些景物?表达了作者怎样的情感?
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【2】“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”中的“几处”谁家”能否换成“处处”和“家家”?请谈谈你的着法。
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9、阅读《地震中的父与子》片段，回答问题。（15分）
就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。”
“你是不是来帮助我？”
人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音 父亲大喊 阿曼达 我的儿子
（1）给文章的最后一段加上标点符号。（2分）
（2）“砾”字用音序查字法应查_____，用部首查字法应查_____部。（1分）
（3）“失”的意思有：①失掉；过失 ②没有把握住 ③找不着 ④改变常态 ⑤没有达到目的 文中有两个带点的“失”字，第一个取意思（ ），第二个取意思（ ）。（1分）
（4）你认为这几个自然段主要是写什么？（2分）
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（5）用“～～”画出描写父亲外貌的句子。（1分）
课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？（2分）
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（6）读一读文中画“——”的句子,为什么不直接写挖了36小时?（2分）
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（7）想象填空：阿曼达在废墟下会想:
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会说: _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________(4分)
（8）写法学习指导与运用。（5分）
课文中大量描写了人物的语言和动作,请你也试着对自己进行一段语言、动作描写，突出重点，详略得当。
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10、阅读短文，回答问题。放飞一只蝴蝶
一个秋晨，我到学校办公室刚坐下，便有人通知说我们班教室里有两块窗玻璃在昨晚刮风时被打碎了。我马上意识到这件事在这个管理甚严的学校里意味着什么。
中午，我找来昨天的值日生朱兰。她怯怯地说：“昨晚放学时，教室里有两只蝴蝶，赶来赶去，总有一只飞不出教室。我只好开着一扇窗户，好让外面的飞进来，或者里面的飞出去，让它们结伴去玩。想不到大风打破了玻璃……”小女孩儿几乎落泪，嗫嚅着说愿意赔这两块玻璃。
我一直无语，然后摸了摸她的头，说：“不用了，去玩吧。”
后来我去了财务室：“请在我下个月的工资中扣两块玻璃的钱。”
这是一笔我很乐意付的钱。
(1)朱兰为什么做完值日后要开着一扇窗户？
(2)“我”为什么很乐意付这笔钱？
11、课内现代文阅读。
一幅名扬中外的画（节选）
①画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
②最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，马笼头被一下子拽住了，这才没让马撞上那乘轿子。旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来……你看，张择端画的画，是多么传神啊！
【1】请给加点的字选择正确的读音。请把正确的答案涂黑。
一乘（A．chéng B．shèng）轿子 马笼（A．lóng B．lǒmg）头
【2】选文第①自然段是围绕“_________________”这句话来写的。选文第②自然段详细地描写了桥北头的情景，让我们感受到张择端画的画十分____________。（请用原文中的词语概括）
【3】这幅画名扬中外的原因不包括（ ）
A．画中场景细致入微，十分传神。
B．这幅画描绘了北宋乡村的冬日风光。
C．画中人物众多，形态各异。
【4】《清明上河图》中的街市上，还会有哪些人，他们正在干什么？请你展开想象写一写。
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12、课内阅读。
大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥精美的剪纸。一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，经过姥姥的手，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”
【1】根据选段内容判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
①姥姥剪纸技艺精湛，剪什么像什么。（_______）
②“剪猫像猫，剪虎像虎”运用了比喻的修辞方法。（_______）
③姥姥的剪纸闻名于世，全国各地都有她的作品。（_______）
【2】下列句子中最能表现姥姥的剪纸技艺神乎其神的一项是（ ）
A. 剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。
B. 左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥精美的剪纸。
C. 一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，经过姥姥的手，便要什么就有什么了。
【3】选段从哪些地方能看出姥姥剪纸技艺精湛？
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13、课外短文阅读。
谈读书
书是读不尽的，要挑好书读。走进图书馆，你尽管看到千卷万卷的纸本子，其中真正能够称为“书”的恐怕难上十卷百卷啊。你应该读的正是这十卷百卷的书。在这些书中间你不但可以得到正确的知识，而且可以于无形中吸收大学者治学的精神和方法。这样的书才能撼动你的心灵，激动你的思考。
只看一个人的著作，结果是不大好的。必须如蜜蜂一样。采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
专看文学书，也不好的。一些人往往厌恶数学、理化、史地、生物学。以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有。所以我们不要放开科学，一味钻在文学里。譬如说罢，古人看见月缺花残，黯然泪下，是可恕的，他那时自然科学还不发达，当然不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪，那他就是胡涂虫。
读书是有方法的。有两点要注意：第一，值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇大旨与特色。第二遍须慢读，仔细品味书中的内容。第二，读过一本书，要记笔记。记笔记不但可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细，刺激你的思考。当然，各人天资习惯不同，你用哪种方法收效大，我用哪种方法收效大，都不是一概而论的。你自已终究会找出你自己的方法，别人决不能给你一个方法，使你可以依法炮制。
【1】梳理信息，把握内容要点。关于读书，本文谈了哪四个观点？
答：①___________________
②______________________
③____________________
④_______________________
【2】结合自己的实际，回答为什么不能只看一个人的著作？
答：_________________________
【3】你赞同文中划横线处的读书方法吗？写出你的理由。
答：___________________
14、课外阅读
贝多芬练琴
在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人，他正闭目欣赏楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢。低的时候，像珠子在盘中滚动，高的时候，像雷鸣在震撼大地。
“这是谁弹的呢?”旅客想，忽然一滴水滴在了他的脸上，他睁开眼睛往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼睛里，他跳了起来，放开喉咙喊：“来人哪!来人哪!”
什么事先生服务员，院慌张张地跑进来
“楼上是谁?怎么往地板上倒水?”旅客生气地问。
服务员看看漏下的水 答道 上面住的是德国当代的大音乐家贝多芬先生
“哦!是贝多芬!难怪弹得这样好!”旅客一听这名字，怒气立刻消了一大半。
“要不要我去关照他，不要让水漏下来呢?”
“不!不!你不要打扰他，我自己去看看吧。”
旅客轻步上楼去，透过门缝，只见贝多芬全神贯注地弹着，琴边放着一盆水。旅客正在纳闷儿，突然，看见满身大汗的贝多芬把手指往水盆里一浸，又继续弹下去。啊!原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用水冷却一下。因为过于紧张匆忙，水溅了一地，顺着楼板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很久才离开，当他下楼时，不禁暗暗感叹道：“真努力啊!怪不得成为伟大的音乐家!”
（1）给第3、第5自然段加上标点符号。
（2）用“ ”画出描写琴声的句子。
（3）用“ ”画出揭示文章中心思想的句子。
（4）文章的第一句话“在乡下一家简陋的旅店里”，为什么强调旅店是“简陋”的?联系短文内容，你认为下面的哪种理解是合适的? 你认为下面的哪种理解是合适的?在括号里画“√”。
①因为是乡下的旅店，所以必然非常简陋。（ ）
②因为旅店简陋，条件差，地板漏水，才能引起后面故事的发生。（ ）
（5）读了这篇短文，你得到了什么启示?
15、照样子改句子。（2分）
（1）例：我打破了家里的花瓶。
家里的花瓶被我打破了。
爷爷找到了迷路的孩子。
（2）例：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
这恰好表明有数不尽的骆驼。
这不是伟大的奇观吗？
16、按要求写句子。
1．摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了。(改成把字句)
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2．地球会把矿产资源供给人类使用。(改成拟人句)
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3．姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”(改成转述句)
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4．通过伯父鲁迅先生的教导，使我懂得了应该怎样阅读名著。(修改病句)
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17、按要求写句子。
张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”（改为转述句）
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著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。 （次序改变，意思不变）
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陆地这么大。陆地还占不到地球总面积的三分之一。（用关联词将两句合成一句：）
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18、照样子，把句子写具体。
例：盘古的身体发生了变化。
盘古的身体发生了(巨大的)变化。
（1）他呼出的气息，变成了风和云。
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（2）他发出的声音，化作了雷声。
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（3）他的肌肤，变成了大地。
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（4）盘古用他的整个身体创造了宇宙。
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19、按要求写句子。
1．桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。(改为反问句)
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2．老汉很凶。(改为比喻句)
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3．渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。(缩句)
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4．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。(改为肯定句)
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5．他说：“这位可怜的夫人就是我的妻子。”(改为转述句)
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20、改转述句。
1.父亲指着母亲说：“这是我的妻子。”（改为第三人称转述）
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2.总理对我说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。”
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21、写一写
请发挥想象，从《古诗三首》中任选一首改写成一篇短文。（自由发挥）
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