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随时随地学习
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1、用下面的字组词。
原（_____） 弯（_____） 弟（_____） 抽（____）
愿（_____） 湾（____） 递（____） 宙 （_____）
2、照样子,先写出下列字的部首,再用部首组成新字并组词。
例:“脾” 月 脑(脑筋) 脏(肮脏)
“盐” ( ) ( )
“岭” ( ) ( )
“炼” ( ) ( )
3、将下列句子中划线的部分换成一个词语。（18页3题）
（1）李明费尽心思想办法，终于把这道难题攻克了。（ ）
（2）当人们听说四川汶川发生特大地震的消息后，心里急得像火烧一样，恨不得立刻飞到那儿，把埋在废墟中的人员解救出来。（ ）
（3）我们听说了这个事情，情不自禁地笑出声来。（ ）
（4）孩子们的故事编得太精彩了，大大超过了我预想的结果，令我感到非常高兴。（ ）
4、看拼音写词语。
1．青蛙觉得yīng gāi______把quán______水引到泥塘来。
2．大白然有很多天然的指南针，会bāng zhù_______你辨别方向。
3．用“贝”作偏旁的字大多与qián cái______有关。
4．蜘蛛用了一整天的功夫，zhōng yú______把口罩织完了。
5．微风吹过，湖面上泛起层层bō wén______。
6．经我们shāng______量后，jué dìng______明天去爬山。
5、看拼音，写词语。
pán shān wǔ mèi ē nuó hào hàn kuì zèng
（________） （________） （________） （________） （________）
gēng yún tuí sàng hǔ pò wēi é róu lìn
（________） （________） （________） （________） （________）
6、快乐阅读。
学画画
小黑板，白墙挂，
我跟老师学画画。
画个苹果圆又大，
画个小兔短尾巴，
再画鸭子水中游，
老师夸我学会啦！
【1】从儿歌中找出反义词写下来。
小----（_______） 黑---（_______）
【2】从儿歌中可知道小朋友学会画画了吗？请用“√”选一选。
学会了（ ） 没学会（ ）
【3】小朋友跟老师学画什么？用“ ”在儿歌中画出来。
7、阅读下面的诗歌，按要求回答问题。
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
【1】你在诗中仿佛看到了什么？
______________________________________________________
【2】诗中为何不写人？是没有人吗？
__________________________________________________________
8、阅读与理解。
清 明
（ ）
______________________________，
路上行人欲断魂。
________________________________，
________________________________。
【1】请把古诗补充完整。
【2】诗句________________，________________。表达了诗人凄迷纷乱的愁苦之情。
【3】清明节的习俗有__________________________。
9、阅读
蜜蜂和蚂蚁
人们都喜欢蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了许多采蜜图，诗人写了许多赞蜂诗，甚至连刚会说话的小儿嘴里也会哼唱：“我们的生活比蜜甜……”
蚂蚁很嫉妒蜜蜂。他心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂晚上回窝，我们也晚上回窝；我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢。可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。
有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂！蜜蜂！我想问你一个问题。”
“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答。
“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”
“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”
“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”
小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了 ，我们的勤劳却是为了 ……”
蚂蚁听了，心服口服，因此再也不嫉妒蜜蜂了。
【1】理解文章内容，在文中横线上填入恰当的词。
【2】从文章中找出下列词语的近义词。
夸奖——（ ） 忙碌——（ ） 喜爱——（ ）
【3】联系上下文理解词语。
（1）嫉妒：___________________
（2）心服口服：________________
【4】蚂蚁听了蜜蜂的话为什么心服口服？
_______________________________________
【5】读了这篇短文，你有何收获？
____________________________________
10、课外阅读
为国读书
①清晨，我在院子里玩，碰到邻居家的老爷爷，爷爷问我：“长大当什么？”我说：“当大富翁。”爷爷又问：“为什么要当富翁？”我回答：“自己过得好，想要什么就可以买什么。”爸爸没说话，一吃过早饭就带我去参观“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”。
②一下车，我看到正面墙上，镌刻着邓小平爷爷亲笔题写的馆名，门柱上镶嵌着江泽民总书记写的“全国青少年教育基地”铜牌。走进广场，中间是一座名为“倒下的三十万人”的抽象雕塑，东南角放飞着一群和平鸽，广场北侧是一组遇难者头颅、手臂等组成的大型雕塑。
③陈列室旁边有个母亲的雕像，她的右手紧紧地握着拳头，眼睛瞪得大大的，好像喷着烈火；嘴巴张着，好像在痛苦地呼唤着她的孩子。万人坑里埋着1937年12月中旬被日本鬼子杀害同胞的累累白骨，有的头颅上中了子弹，有的身上捅了刺刀，还有的肩膀上被钉了钉子……壁画上，日本鬼子的机枪疯狂地扫射着，一位妈妈死了，她的孩子爬在她身上哭喊：“妈妈，你快起来呀!”一件血迹斑斑、弹痕累累的破棉衣，好像还在流血呢……
④看了这些，爸爸说：“落后就要挨打，贫穷就会受制于人，你有什么感想？”我回答：“我明白了爸爸说的道理，我要为国读书，发奋学习，让我们的国家强大起来。等长大了，先当科学家，搞发明创造；再当富翁，把财富投入国防，让老百姓过上安稳的好日子。”爸爸夸我说得好。他说：“不管长大干什么，心中要有国家，不能光想着自己。”
【1】给下面加点的字选择正确的读音，打“√”。
雕塑（shù sù） 弹痕累累（léi lěi）
【2】在第②段中，作者描写广场的顺序是：
_____________→_____________→_____________。
【3】在第③段中，用“______”画出一句想象的句子。
【4】我知道这篇文章主要写了____________________________的事。
【5】本文的题目《为国读书》，跟本学期学过的课文《_________________》意思很相似。
【6】从“落后就要按打，贫穷就会受制于人”中，你体会到了什么？
_______________________________
11、阅读课文，回答问题。
小时候，我才从秦岭来到渭北平原，最喜欢骑自行车在路上无拘无束地奔驰。庄稼收割了，又没有多少行人，空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。差不多一抬头，就看见远远的地方，天和地已不再平行。天和地相接了，在相接处是一道很亮的灰白色的线，有树丛在那里伏着。
“啊，天到尽头了！”
我拼命向那树丛骑去，好长时间，赶到树下，但天地依然平行；在远远的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出现那道很亮的灰白色的线。
一个老人迎面走来，胡子飘在胸前，如同仙翁。
“老爷子，你是从天边来的吗？”
“天边？”
“就是那道很亮的灰白线的地方。去那儿远吗？”
“孩子，那是永远走不到的地平线呢。”
“地平线是什么？”
“是个谜吧。”
我不太懂了，以为他骗我，我又对准那道很亮的灰白色线上的矮屋奔去。但我失败了；那里天地平行，又在远远的地方出现了一道地平线。
我咀嚼着老人的话，想这地平线，真是个谜了。正因为是谜，我才要去解，跑了这么一程。它为了永远吸引着我和与我有一样兴趣的人去解，才永远是个谜吗？
从那以后，我一天天长大起来，踏上社会，生命之舟驶进了生活的大海。但我却记住了这一个地平线，没有在生活中沉沦下来，虽然时有艰苦、寂寞。命运和理想是地和天的平行，但又总有相接的时候。那个高度融合统一的很亮的灰白的线，总是在前面吸引着你。永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力。
1、 本文从下列角度描述“地平线”，请从文中摘录相关语句回答问题。
⑴ 形态：_________________________________________（１０字以内）
⑵ 颜色：_________________________________________（８字以内）
⑶ 衬托物：_________________________________________（６字以内）
2、“想这地平线，真是个谜了。”这样说，是因为地平线具有什么样的特点？
３、联系上下文，说说文中加点的“我一天天长大起来”具体指的是什么？
４、本文的线索是什么？
12、课内阅读。
一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到走廊上来。虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了蝉翼般的纱巾。这虫子纤细而温柔，透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。入春以来，这种虫子很多，常常撞进铁窗，陪伴着常年呼吸不到自由空气的人们。
……
小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去。他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子，在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由，小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：
“飞吧，你飞吧！”
【1】用“ ”画出选文中的一个比喻句。这句话把_______________________比作______________________。
【2】“陪伴着常年呼吸不到自由空气的人们”中的“人们”指的是谁？
__________________________________
【3】联系上下文体会文中画线的句子，说说小萝卜头在“想”些什么。
_________________________________________
13、阅读理解。
蚂蚁的特异功能
①蚂蚁虽小，但力大无比。一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如按体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的60倍。
②蚂蚁为何有如此惊人的大力气？昆虫学家经过研究认为，这与肌肉的构造有直接关系，肌肉产生的力气与肌肉的粗细成正比，而与肌肉的长度无关。一只非洲大象的体重要比一只蚂蚁重一百多亿倍。而它的肌肉只比蚂蚁粗几百万倍：所以按体重比例计算，蚂蚁的力气当然要比大象大得多。
③蚂蚁（ ）是大力士，（ ）是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。在南美洲圭亚那的印第安人部落里，当地的大夫做外科手术时，常用一种割叶蚁来进行伤口缝合。大夫先将病人的伤口对合，让割叶蚁咬住缝合口，再剪下蚁身，留下的蚁头就成了最好的羊肠线。它把伤口缝合得紧密无缝，伤口愈合后还不必拆线，可减少病人的病苦。
④生物学家在对蚁穴的调查中发现，有一种红蚁能把采集到的肥马草、鸢尾花、紫罗兰、报春花的种子混合在一起，“配制”出一种奇效药品。经过尝试，能使人的舌尖麻木两三个小时，就像是打了麻药针似的。
⑤白蚁虽食木毁房，给人类带来灾难，但它又是出色的“地质勘探家”，可以帮助人类寻找矿产。现代科学家对白蚁聚居的土堆进行光谱分析，发现土壤里有三十多种元素，其中最高的是硅和铝。在沙漠里，科学家还发现，白蚁常常深挖洞，找水源，经过化验，发现这种水中含有金属盐溶液，因此，（ ）观察沙漠中的白蚁洞，（ ）可以了解矿物的储量及其分布情况，可见白蚁虽然对人类有害，但也有益。
【1】这篇说明文主要介绍了蚂蚁的______。作者运用了______的说明方法，分别把它比作“______”“______”“______”“______”。
【2】请在文中的括号内填入恰当的关联词语。
【3】第④自然段中“配制”一词加了双引号，既突出了蚂蚁_________________这一特异功能，又让文字变得______________。
【4】第②段画横线的句子运用了哪两种说明方法？说说这样写的好处。
_____________________________
14、课外阅读
意外的收获
有这样一则故事：有一位老师给学生在课后布置了四道数学题。有一个学生前面三道题解得很顺利，但是第四道题很难，令他一筹(chóu)莫展。他苦思冥(míng)想，一直到凌晨才把它解出来。这道题用了这么长时间，他十分惭愧。第二天，他把作业交给老师，老师大吃一惊，这个学生竟然攻克了一道数学家也难解的数学难题。这道题是他无意间和其他三道题混在一起 抄在黑板上的。
许多失败的原因不是自己的力量薄弱、智商低下，而是对生活太洞悉了，把困难看得太清楚、太沉重了。假如这个学生知道这是一道数学难 题，也许他会望而却步，不敢放手去解答。从这个意义上说，生活中 有些“无知”，有时正是一种宝贵的财富。
【1】联系上下文，根据意思填适当的词语。
(1)一点儿计策也施展不出；一点儿办法也想不出。（__________）
(2) 深沉地思索。（___________）
【2】读文中画横线的句子，用加点的词语造句。
______________________
【3】对于文中“生活中有些'无知'，有时正是一种宝贵的财富”这句话的正确理解是( )
A. 在生活中对于知识的积累 少，解决问题的能力差，可以避免很多不必要的麻烦。
B. 在不知情的情况 下，有时能让人去努力奋斗、创造，从而有所收获。
【4】请展开想象的翅膀，补充下面对话。
第二天，他把作业交给老师，一脸惭愧地说：“ ”老师接过作业，仔细一看，大吃一惊，说：“___________________________”
15、句子训练营。
（1）我剪掉了几根翘起的长发。（改为“把”字句和“被”字句）
_________________________________________________________
（2）小蘑菇钻出泥土。（扩句）
_________________________________________________________
（3）松林里一个个斗笠像蘑菇一样。（仿写比喻句）
_________________________________________________________
（4）世界上再也没有比他更优秀的顾客了。（改为反问句）
_________________________________________________________
（5）最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。（用加点词造句）
_________________________________________________________
16、过去的往事经常出现在我的梦中。（修改病句）
____________
17、换种说法，意思不变。
例： 叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
①一个苹果哪够两个人吃？
_______________________________
②自己能独立完成的事情还用妈妈去做吗？
_________________________________
③老师布置的作业不应该主动完成吗？
________________________________
18、按要求改写句子。
在水天相接的地方出现了一道红霞。
改变词序，句子意思不变：_____________________________
19、按要求写句子(8分)
(1)我奶奶退休了。奶奶经常去居委会为大家服务。（连成一句话）
(2)孙明特别喜欢踢足球和篮球。(修改病句)
(3)我散步。(扩句)
(4)小燕子在屋檐下唱着歌，告诉人们春天来了。(仿写句子)
20、改写句子
(1)汉字不是僵硬的符号。汉字是有独特性格的精灵。（用恰当的关联词连成一句话）
________。
(2)这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性。（缩写句子）
________。
(3)他把药铺里的龙骨全买了回来。（改成“被”字句）
________。
(4)这真是一点值万金啊！（改成反问句）
________？
21、写作
请以下面一段文字作为开头，写一篇记叙文，写景、叙事、想象均可。
要求：（1）自拟题目；（2）文章开头要有描写XX中学校园环境的一段文字；（3）重点内容要具体，想象要合理，详略要得当；（4）字数不少于400；（5）不得抄袭或套作；（6）作文中不要出现真实的人名、校名、地名。
走进XX中学的校门，只见……
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