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随时随地学习
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1、看拼音，写汉字
1．学校cāo chǎng（_______）的zhàn（________）地面积约是1600平方米。
2．农民伯伯利用玉米地的jiàn xì（________）套种绿豆。
3．pá shān hǔ（________）的叶子绿得那么新鲜，看着非常shū fu（________）。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么jūn yún（_______），没有chónɡ dié（______）起来的，也不留一点儿kònɡ xì（____________）。
2、根据拼音写词语。
天气变得更加è liè______，大雨使一块块山石伴着泥浆从山上滚落下来，道路一次次被dǔ zhù______。然而，这一切的困难丝毫不能zǔ náo______战士们前进的脚步，他们奋力铲除一个又一个zhàng ài______，终于打通了jiù yuán______的道路。
3、日积月累。
①_____________锦上添花，___________送炭。
②______________，春风吹又生。
③_____________，忙趁东风放纸鸢。
④松下问童子，_____________。
4、我会比一比，再组词。
悔（__________） 晌（__________） 悦（__________）
诲（__________） 响（__________） 说（__________）
5、填空。
（1）不饱食以终日，__________________。
（2）居安思危，__________________。
（3）王师北定中原日，__________________。
（4）美哉，__________________!壮哉，__________________！
6、课内阅读。
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
______________，______________。
【1】这首诗的作者是________代的________。
【2】把诗句补充完整，并说说你对这两句诗的理解。
_______________________
【3】下列与这首诗说明的道理相符的一项是（ ）
A.尺有所短，寸有所长。
B.一夫当关，万夫莫开。
C.当局者迷，旁观者清。
7、课内阅读。
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客， 。
，遍插茱萸少一人。
【1】将古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是______代著名诗人________。
【3】选择：“山东”是指（ ）
A．太行山以东，现在的山东省
B．华山以东
【4】农历九月九日是中国的传统节日：________，古人在这一天有________、佩戴茱萸的习俗。我国的传统节日还有________、________。请写两句连续的有关传统节日的诗：___________，____________。
【5】这首诗表达了作者_____________的思想感情。
8、课内阅读
稚子弄冰
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉馨穿林响，忽作玻璃碎地声。
【1】这首诗的作者是______朝的______，题目中“弄”字的意思是_____。
A．做 B．玩耍 C．炫耀 D．设法取得
【2】这首诗塑造了怎样的儿童形象？
_________________________________________
9、美文选读
鲜花
又是一年花开时，小学校新来的女教师接到一个任务：放学后照看一下校园西南角的花坛。校长说：“孩子们放学后会来偷的。”
“偷？”二十一岁的女教师想像不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。
放学后，女教师来到花坛边，望着姹紫嫣红的鲜花，她深吸了一口气，陶醉在一片清香中。忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。“你过来！”女教师招招手，小男孩过来了，是一个二年级的同学。
“你怎么不回家？有什么事儿吗？”女教师问。
“我……我想……我想要枝花。”小男孩支支吾吾地说。 “
你想要哪一枝？”女教师微笑着，拉着小男孩的手，来到花坛边。小男孩看了一会儿，指着一枝很艳的玫瑰，说：“这一枝，行吗？”“好，这枝花儿属于你了！”女教师真诚地说，“但是你准备怎么办？如果你把花留在这里，它还能开好几天，别的小朋友也可以来看；如果我现在帮你摘下它，你就只能玩一会儿了。你打算怎么办？”
小男孩想了想，说：“我把它留在这里，明天我再来看它。老师，你要帮我看好啊！”女教师微笑着点点头。
第二天傍晚，有二十多个孩子找女教师，等着要一枝属于自己的花儿。他们同那个小男孩一样，都同意把自己的花留在花坛里。
鲜花盛开最美的那一个月，女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们，却没有发生往年经常被偷走的事情。相反，一群孩子放学后总会积极地帮她照看花儿，一直到深秋，鲜花和绿叶全部枯萎，孩子们还有期盼着自己的花儿明年再开放。
【1】概括一下这篇短文的主要内容吗？
_________________________________________
【2】“往年”孩子们为什么老爱偷学校花坛里的花？你认为他们是小偷吗？为什么？
_________________________________________
【3】新来的女教师照看花坛后，孩子们又为什么不偷花，反而帮老师照看花呢？
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【4】这篇文章最打动你的是什么？
______________________________________
10、课外阅读，回答问题。
老鼠，山神的宠物，它向山神要求下凡当一名普通的动物。
山神说：在动物世界中，大象是大的，你下凡后，必须战胜大象，你才有资格回到我身边。老鼠答应了山神的条件。但是一来到动物世界，它便感到向山神的承诺是轻率的。因为到动物界后，发现自己是一种又小又弱的小动物，要战胜大象那简直是天方夜谭，它后悔了，但它还是决定试一试。
这天，它趁大象吃树枝之机，悄悄地钻进大象的鼻子中，用身体堵住大象的气管，不让它喘气，不料，刚进去一小段路程，大象觉得奇痒，便猛地打了一个喷嚏，老鼠只听到一声巨大的轰响，它便觉得天旋地转，就像炮弹一样射向高空，半天才掉在地上，摔得它浑身直痛。这下可知道大象的厉害了。
大象由此也恨透了老鼠。心想，这老鼠长得小，胃口可不小，它竟然想打我大象的主意，真可恶!于是，一见到老鼠，大象就用它那大脚踩老鼠，老鼠险些丧命。此后很久，老鼠总是远远地躲开大象。它不想自讨苦吃。
可天有不测风云。一天，大象落入猎人设下的大网中。它挣脱了很久，全身一点力气也没有了，它在等死。
老鼠一看，心中大喜。然而，当它看到大象可怜的样子，它不办下手。它的良心告诉它，应该救大象。于是，老鼠快步跑过去，摇着头，扭动着身体，用力咬网和绳子，不久出现了一个大缺口，大象猛地一用力，终于转危为安。
事后，大象看到了老鼠可贵的心灵，它决定同老鼠结下友谊，当然，老鼠也愿意交大象这个仁厚的朋友。不久，山神找到了老鼠，它向老鼠祝贺，说它已经战胜了大象。
老鼠说：“我还没有战胜大象呢。这大概是不可能了。”
山神说：“老鼠，你已经战胜了大象。你将你的对手变成了朋友。难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”
【1】给短文拟一个合适的题目，写在短文前的横线上。
【2】联系上下文，理解下列词语的意思。
挣脱：_________________
转危为安：___________________
【3】大象对老鼠的态度有了什么变化？写一写它们之间发生了什么事情？
____________________
【4】读“老鼠快步跑过去，摇着头，扭动着身体，用力咬网和绳子”这句话，你体会到什么？再仿照加点的词写一句连续动作的话。
___________________
【5】大象落入猎人设下的大网中，老鼠心中大喜，此时老鼠会想什么呢？
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【6】山神最后说老鼠战胜了大象，你同意山神的说法吧？联系生活想想山神的话对你有什么启发？
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11、找出下面短文中的错别字，并改正过来。
当我还是一个小女孩的时侯，母亲给我讲过一个故事。
有几只鸟在争伦，谁能飞得更高，最后它们决定做一个实检。鹰觉得自己肯定能飞得最高，它就越飞越高，直到不能再往上飞了。这时候其他的鸟都已经回到地上，只有鹰高高地飞在天上没有回来。但是它没有想到，在它的背上扒着一只很小的小鸟。当鹰已经飞不动的时候，这只小鸟从它的背上飞了起来，飞得比鹰还要高。
我之所以喜欢这个故事，是因为它象我们的生活，我们每个人都可以飞得更高一些。我们能飞多高，在很大程度上要衣靠我们下面的那只鹰。我想，在我的生活中帮助过我的那些人，就像那只鹰，是他们帮助我飞得更高。
12、课外欣赏。
燕 子
一个星期六的早展，我从熟睡中醒来，一睁眼看见窗外有两个黑影。我仔细一看：是两只小燕子。只见它们两翼乌黑，肚子雪白，尖尖的嘴巴红得似火，飞起来轻柔灵巧，两只翅膀一高一低，优美极了。我从课外书中得知：燕子能报春，能吃害虫，是农作物的好朋友。它们来到我家的屋檐下干什么呢？出于好奇，我急忙起床，跑到屋外，认真看起来。
原来燕子是在垒窝。它飞到水坑边，嘴里叼一些泥，又飞回屋檐下，站在刚刚打底的窝前，小心翼翼地把泥放在垒过的缺口上，仔细地看一下，吱吱地叫几声，又飞走。就这样，两只燕子穿梭似的一会儿飞来，一会儿飞走。看着看着，我的眼睛疲倦了，但是燕子毫无倦意，仍然干个不停。
从这一天开始，一有时间我就到屋外看一会儿。十多天以后，瓷碗大小、外表重重叠叠的燕窝垒好了，这就是它们积少成多、踏踏实实劳动的结果。
【1】燕子来到屋檐下干什么呢？（ ）
A．报春。
B．垒窝。
C．吃害虫。
D．飞来飞去。
【2】想象燕子垒窝的情形，把下面几句话重新排列顺序（ ）
①飞回屋檐下 ②仔细看一下 ③吱吱地叫几声
④把泥放缺口上 ⑤明上一些泥 ⑥飞到水坑边
A．①②③④⑥⑤
B．⑤①②③④⑥
C．①④②③⑤⑥
D．⑥⑤①④②③
【3】燕子垒窝花了多长时间？（ ）
A．一会儿。
B．一天。
C．十天。
D．十多天。
【4】你从燕子身上学到了什么呢？
_____________________________________________
【5】你从哪些语句感受到作者留心观察燕子了？（至少两处）
______________________________________
13、读《草原》，完成练习。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜 清鲜），天空是那么（晴朗 明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的（愉悦 愉快）。在天底下，一碧千里，而并不（茫茫 芒芒）。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美 柔和），就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
【1】用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
【2】这段话作者是按从________到________顺序写的。这段话写出了草原_________的特点，最能突这一特点的句子是_____________________。文中用了_________、_________、_________不同的词来描写草原的色彩。
14、阅读与理解。
老狗
很多年过去了，我还常常想起那条忠实的狗。
一次回家，母亲神秘地告诉我：“家里来了一条狗，已经在家几天了，看样子不会走了。”农村自古就有“猫来穷，狗来富”的说法，穷了一辈子的母亲当然希望日子越过越好。孩子们都走了，有条狗做个伴，也多个说话的。
我开始打量那条狗。它有母亲膝盖那般高，可能是母亲为了留下它，喂养得好，金黄色的毛，亮得像搭过油似的。一双圆圆的眼睛温顺地看着我。我顿时也对它有了好感。
从此，那条狗就跟父母形影不离。父母吃饭的时候，它就坐在地上，两条前腿斜立着，目不转睛地看着父母吃饭。父母也时不时地会把一些骨头碎肉扔给它吃。父母外出做活，它也跟着去。有时要走十来里路，它也照跟不误。中午饭是在田地里吃的，每次带饭，母亲都要算好它的一份。
自从有了狗，父母就很少来县城住了，总说放心不下它。这样过了好几年，有一天，狗突然不见了，父母失魂落魄地找了好些地方也没找到。一连好几天，狗都没有出现，父母也不再找了。母亲喃喃地说：“狗老了，它知道自己不行啦，就到山上归天去婆。”那段时间，父母显得更苍老了。
【1】结合短文内容想想，母亲为什么要“神秘地”告诉“我”狗的消息？她的心情是怎样的？
_________________________________
【2】按照起因、经过和结果来概括短文的主要内容。
_________________________________
【3】从画“ ”的句子中的“放心不下”一词可以看出父母对狗的牵挂和不舍，第四、五自然段中还有很多细节写出来父母对狗的感情，请你找出一句用“﹏﹏﹏”画出来，并试着抓住关键词分析，写写该句体现了怎样的感情。
15、羊已经丢了，再修羊圈有用吗？（改为陈述句）
__________________________
16、我能照样子学句子。
例：宁宁是我的好朋友。我的好朋友是宁宁。
（1）海边的沙滩是我们的快乐天地。______________________________
例：小猴子吃葡萄。小猴子大口大口地吃葡萄。
（2）李时珍是医药学家。____________________________________
例：河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。（用加点字仿写句子）
（3）既……也……：_________________________________
例．叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。
（4）岩石书用处不大吗？_____________________________________
17、丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。（缩写）
______________________________
18、把下面两个反问句改为陈述句。
(1)如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？
(2)我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？
19、按要求完成句子练习。
（1）科学家发现恐龙化石。（扩句，至少扩两处）
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（2）这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。（用关联词把两个句子连成一句话）
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（3）你怎么能让他们这样对待妈妈呢？（改成陈述句）
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20、按要求写句子。
1.丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。(缩句)
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2.天安门广场站立着一根电动旗杆。(修改病句)
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3.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋。(仿写句子)
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4.到后来，每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。(仿写句子)
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21、许多人来参观学校后都称赞这里的景色非常美。请你用精炼的文字来描述学校的景色。
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