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随时随地学习
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1、根据课文内容，在横线上填写答案。
1．白荷花在这些大圆盘之间_________________。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出________________。有的还是花骨朵儿，看起来________________________。
2．每逢过节，出门在外的人最容易想起王维的诗句：“________________，________________。”
3．辩论会上，面对对方提出的各种问题我们“兵来将挡，________________”，最终获得了胜利。
4．这学期，我认识了________的宋庆龄，了解了不但________________而且美观的赵州桥，还欣赏________、________海底世界。
2、积累与背诵。
1．名言闪耀着智慧，也带给我们启发。“_______，_______。”提醒我们找出自己的短处，发现和学习别人的长处；“______，_______。”使我们明白机会稍纵即逝，要善于把握机会：韩愈的：“________，______。”则告诉我们每个人都有不懂的问题，要不耻下问。
2．《王戎不取道旁李》中，王戎不去采摘李子的原因是：“______，______。”
3．《别董大》的作者是唐朝诗人_____。其中以“_______，________”劝慰好友，要对未来充满信心。
4．《一只窝囊的大老虎》是作者在一次文艺演出时上台___________，结果__________的故事。按照课文内容，“我”的心情变化顺序是：________→________→________。（填序号）
①充满自信；②紧张、狼狈；③期待表演
3、多音字组词。
zài（ ） tiáo（ ）
载 调
zǎi（ ） diào（ ）
jiàng（ ） xíng（ ）
降 行
xiáng（ ） háng（ ）
4、根据课文内容填空
1.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像____________。顿时
____________，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是____________，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边____________的地方出现了一条白线，人群又____________起来。
2.《走月亮》一文描绘了一幅如诗如梦的____________图，让人从中感受到了浓浓的____________。
3.《秋晚的江上》一诗中，“_______”字突出了鸟倦的程度;“双翅一翻，把斜阳掉在江上”运用了________的修辞手法，体现了鸟儿摆脱重负，追求自由的精神;“________”“________”“________”三个词把芦苇人格化，给全诗增添了情趣和生气。
4.《繁星》一文中，“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。”这句话运用了________的修辞手法，把“我”与大自然融为一体，使人如临其_______，如闻其_________，让人产生无限遐想。
5、我会写（把古诗补充完整）。
山 行
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| 寒 |
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| 径 | 斜 | ， |
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|
|
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| 。 |
停 |
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|
| ， |
霜 |
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|
|
| 。 |
6、阅读现代诗《溪边》，先补充课文，再完成题目
人影给溪水染绿了，_______上_______一只红蜻蜓。
忽然______________碎了，草地上蹦跳着___________。
【1】补全诗文。
【2】联系上下文，“人影给溪水染绿了”应该怎样理解？打“√”标出。
（1）人影把溪水染绿了。（______）
（2）人影被溪水染绿了。（______）
7、背一背，给诗句排序，再回答问题。
（ ）鱼戏莲叶东
（①）江南可采莲
（ ）鱼戏莲叶西
（ ）莲叶何田田
（ ）鱼戏莲叶间
（ ）鱼戏莲叶北
（ ）鱼戏莲叶南
【1】先给上面诗句排序，再说说下面哪幅图表现出了“莲叶何田田”的意思？（ ）
A． 
B．
【2】读了这首古诗，我的眼前浮现出________景象。（ ）
A．人们捉鱼
B．鱼儿嬉戏
8、品读下面这首诗，完成下列各题
山行
，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚， 。
【1】请把古诗补充完整。
【2】这首诗作者是_______代诗人__________。
【3】下列诗句描写的季节与这首诗描写的季节相同的是（ ）（填序号）
A．意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
C．墙角数枝梅，凌寒独自开。
D．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
【4】一边读，一边想象画面是我们读古诗常用的方法。读古诗的后两句，你眼前出现了怎样的画面？请用自己的话写一写。
____________________________________
【5】描写秋天的四字词语很多，如：“果实累累”。请再写出4个描写秋天的四字词语。
______________、______________、______________、______________。
9、语段赏析。
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
(1)推敲“毋庸置疑”，填空。
值得怀疑的是：__________________________________________________。
不要怀疑的是：__________________________________________________。
(2)理解句中破折号用法：__________________________________________
10、阅读理解
许海峰稳稳地把枪举过头顶，又慢慢直臂下落，轻轻地扣动扳机——砰！砰！子弹射向50米外的靶心。“10环！” “10环！”一个个红色的“10”字在记分表上延伸……许海峰出色地发挥了水平。
【1】标下划线的词语表现出许海峰什么样的性格？
_______________________________________
【2】文中的双引号有什么作用？
_______________________________
【3】哪些词句具体体现许海峰出色地发挥了水平？
_________________________________
11、阅读短文,回答问题。
跳 水(节选)
正在这时候,孩子的父亲——船长从船舱里走了出来,手里拿着一支枪,本来要打海鸥的。他看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻向他瞄准,同时喊:“跳到水里,赶快跳到水里,不跳我就开枪了!”孩子在上面摇晃着,没有听明白爸爸的话。 跳到水里 不然我就开枪了 一 二 在父亲刚喊出 三 时 孩子把头往下一低就跳了下来
【1】在文中没有标点符号的地方加上标点符号。
【2】“正在这时候”指_______________。
【3】船长在你心目中是个怎样的人?
【4】用简洁的话概括段意。
12、阅读短文，回答问题。
课内阅读：
阅读《老师，您好》一文，回答下列问题。
在昨天与今天之间铺设大道，
在现实和理想之间架起金桥。
啊，教师的事业多么崇高！
古今中外，
哪个人的成长不浸透着教师的心血！
地北天南，
哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
每当看到时代在飞速地前进，
我心中就涌起感情的波涛：
老师，您好！
用真理和智慧把人才塑造，
让春晖和朝霞在心灵闪耀。
啊，教师的事业多么美好！
笔尖飞舞，
那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；
笑语盈盈，
那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
每当看到鲜花在幸福地开放，
我就情不自禁地衷心祝愿：
老师，您好！
【1】用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。“春晖”、“朝霞”分别指什么？
__________________________________________
【2】本文表达了作者对老师怎样的情感？
____________________________________________________
13、材料一：
连环画是用多幅画面连续叙述一个故事的绘画形式，它源于我国汉代，在西汉墓的壁画中有表现完整故事的连环画。南北朝和隋唐时代，敦煌等地的石窟壁画，使连环画形式发展得丰富多彩。到明清时代，连环画通过木刻印刷出版，或上图下说，或左图右文，更接近今天的连环画。光绪二十五年（1899年），上海文益书店首次出版石印《三国志连环图画》，“连环画”一词就来源于这本书。1942年，解放区的画家们投身于连环画创作中，代表作《狼牙山五壮士》由周恩来总理转送给美国记者后，1945年美国《生活》杂志为其印发了袖珍本。近年来，社会上又掀起一股“连环画收藏热”，连环画再次进入人们的视野。
材料二： 《狼牙山五壮士》连环画（节选有改动）
【1】选出对连环画描述错误的一项（ ）
A．连环画源于我国汉代，是用多幅画面连续叙述一个故事的绘画形式。
B．“连环画”一词就来源于《三国志连环图画》。
C．连环画通过木刻印刷出版，只能上图下说，不能左图右文。
【2】选出对材料二第23页连环画评价不恰当的一项（ ）
A．这组连环画中的配文把精彩的战斗场面写得生动具体，场面扣人心弦。
B．这组连环画中的配图线条飘逸，用色娴熟，人物造型典雅、柔美。
C．这组连环画中“图”与“文”的关系是相互补充、相互辅佐的。
【3】细读连环画的故事内容，想一想，故事中除了对战斗场面的整体描述外，还具体描写了班长马宝玉、副班长葛振林在战斗中的表现，这种场面描写的方法属于____________写法。这种写法的作用是___________。
【4】连环画的配文，是连环画整个艺术形式的一部分，选出材料二第48页连环画的配文最恰当的一项（ ）
A．战士们一齐举起石头，向敌人头上砸去，敌人纷纷滚落深谷。
B．战士们走到悬崖边，纷纷纵身跳下深谷。
C．战士们屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。
【5】请你结合材料谈谈连环画未来的发展。
_______________________
14、课内阅读。
桂花雨（节选）
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
【1】前两个自然段把_______的桂花与_______的桂花进行了对比。
【2】在选段中找出桂花用途的句子，写下来。
______________________
【3】画“ ”的句子中的“浸”字用得好不好？为什么？
____________________
【4】作者在选文结尾写自己又想起故乡童年时代的“摇花乐”，目的是（ ）
A．突出表现桂花树的美丽。
B．表现自己童年时代生活的欢乐。
C．借助桂花这一具体事物抒发自己的思乡怀旧之情。
15、仿写句子。
1．一路上，影子总跟着我，它为什么会变来变去呢？ 一路上，______________总______________，______________为什么______________呢？
2．王冕看得出神，心想，要是能把它画下来，那多好啊！______________，心想，要是______________，那多好啊！
3．我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。 我在______________，想______________。
16、给句子换一种说法，不改变意思。
(1) 敌人把二小挑在枪尖。
__________________被__________________________________。
(2) 挖井的工具被乡亲们带来了。
__________________把___________________________________。
17、把“把字句”改成“被字句”。 （ 8分 ）
（1）爸爸把儿子带到中心公园去玩。
（2）妈妈把我的衣服洗得干干净净。
（3）蚂蚁把一条大虫吃了。
（4）李明把沙包扔了出去。
18、改为反问句。
1.这是中国人自己修建的第一条铁路，一定要把它修好。
___________________________________________________________
2.一想到母亲，我就泪流不止。
___________________________________________________________
3.不能让两个孩子和死人待在一起。
___________________________________________________________
4.我忘不了那个卖书的残疾青年。
___________________________________________________________
5.海鸥们不愿意让老人离去。
___________________________________________________________
6.大象是一种很有灵性的动物。
反问句：____________________________________________________
双重否定句：___________________________________________________
19、官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。（请对这个句子长话短说）
_____________________
20、按照要求写句子。
（1）面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观。（改为反问句）
__________________________
（2）老麻雀从一棵树上飞下来，落在猎狗面前。（改为比喻句）
________________________
（3）三月的昆明是一年中最完美的季节，每到这个时节都会吸引来许多游客。（修改病句）
______________________________
21、根据要求，写一个通知，注意格式。
三年级（4）班班委通知全班同学明天（3月27日）上午9点到操场集合，一起去参观科技馆。
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