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1、知识梳理。
《画》是一首五言谜语诗，画上有___________等景物，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。
2、课文填空。
1．“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”运用了______（动作 外貌）描写的方法，“龟裂的手指”表现了母亲____________________。
2．日本作家清少纳言的《四季之美》中写道:春天最美是________，夏天最美是_____________，秋天最美是____________，冬天最美是___________。文章表达了对_______________之情。
3．巴金先生的《鸟的天堂》先后描写了__________和___________两次看到“鸟的天堂”的情景，前者侧重写了____________，是_______态描写；后者侧重写了___________，是_______态描写。
3、根据所学内容填空。
（1）___________________，寒食东风御柳斜。
（2）___________________，不知秋思落谁家。
（3）《北京的春节》 一文按_________顺序，详细描写了老北京人在腊八、腊月二十三、________、正月初一、___________这几天的活动，展示了北京春节的民风民俗。
（4）藏戏的开山鼻祖是____________。在藏戏中，____________的面具是红色的，红色代表___________；___________的面具是绿色的，绿色代表__________。
4、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：
仔细—（______） 明朗—（______） 留意—（______）
反义词：
增添—（______） 凌乱—（______） 凉爽—（______）
5、把下面词语补充完整，再根据要求完成练习。
（ ）平浪静 （ ）遇而安 （ ）树成阴 （ ）如其来
金碧（ ）煌 （ ）肉同胞 （ ）喜若狂 （ ）根到底
请从上面词语中任选一个写景的词语写一句话：
6、阅读理解。
我的铅笔盒
我有一个铅笔盒，
上学放学跟着我。
盒子大来铅笔多，
铅笔把盒子染得黑呵呵。
我不想用来不想摸，
我想换个铅笔盒。
妈妈告诉我：
铅笔盒是铅笔的窝，
多帮铅笔打打扫，
多帮铅笔擦擦窝。
我照妈妈说的做，
铅笔干净，盒子也美呵呵！
【1】铅笔盒先是_______，后来“我”照妈妈说的做，铅笔盒变得_________。
【2】铅笔盒变干净的办法是什么？用“ ”画出来。
【3】铅笔盒为什么会变脏？（ ）
A．因为铅笔盒本来就是脏的。
B．铅笔把铅笔盒染脏了。
C．因为铅笔盒太大了。
【4】“我”换了新的铅笔盒了吗？从哪里看出来的？
________________________________________________________
7、阅读短文，回答问题。
采薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
【1】解释下列词语。
往：____________ 迟迟：____________
载：____________ 哀：____________
【2】《采薇》选自《______》，薇是______。《诗经》分为______、______、______三部分。
8、课外阅读。
竹石
[清]郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【1】下列对词语解释不正确的一项是（ ）
A．立根：扎根。
B．破岩：破碎的石头。
C．千磨万击：指无数的磨难和打击
D．任：任凭
【2】本诗表面上写________________ ，实际上写________________。
【3】首句中的“咬”字运用了_____修辞手法，好处是______________________。
【4】后两句中的“千磨万击”“东西南北风”指的是什么？进一步表现了竹子怎样的精神？
_________________________________________
【5】下列对《竹石》一诗的赏析不正确的是（ ）
A．这是一首题画诗，同时也是一首咏物诗。
B．《竹石》与《墨梅》都采用了借物喻人的写法。
C．这首诗的语言简洁明快，却又执着有力。
D．这首诗借描写竹子，表现了作者内心的苦。
9、阅读短文，完成练习。
课堂上，老师讲解分析道：“夸父为了让大地永远充满光明，不辞劳苦奋勇追赶太阳，最终渴死途中。所以，‘夸父逐日’表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神。”
小明小声嘀咕：“追赶太阳？夸父太不自量力了。”
老师接着说道：“女娲炼五彩石补天，表现了她改造天地的雄伟气魄和大无畏的斗争精神。”
小明又嘀咕道：“天怎么补？这分明是假的嘛！”
【1】老师说夸父胸怀大志、英勇顽强，小明却认为夸父不自量力，你同意谁的观点？为什么？
________________________________________________________________________
【2】小明说女娲补天的故事“分明是假的”，你怎么看？
________________________________________________________________________
【3】“夸父逐日”现在已经演变为成语，像这样的神话故事还有很多，请再写一个并解释意思。
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10、认真阅读《秋天的雨》选段，完成后面的题目。
①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把（ ）给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把（ ）给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（ ）是给田野的，看，田野像金色的海洋。（ ）是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、（ ）、（ ）……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
②秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
【1】第①自然段是围绕哪一个句子写的？请在文中用“______”画出来。
【2】把下面的词语对应填入短文括号里。
红色 金黄色 雪白的 黄色 淡黄的 橙红色
【3】我发现上面填入括号的词语都是表示______的词语。这些词让我知道“五彩缤纷”的意思是：______________________________。
【4】“秋天的雨，藏着非常好闻的气味。”对这句话正确的理解是（ ）
A．在秋雨中，水果成熟了，散发着香味
B．在秋天的雨里能找出非常好闻的气味
11、课外阅读。
爱在心中
一位小学生问老师：“什么是爱？”
由于快到放学时间了，老师没有立即回答这个问题，而是要求每一位学生第二天带一样能够表达自己对爱的感觉的东西到学校来。
第二天，老师说：“请同学们展示你们带来的东西。”
第一位学生说：“我带来了这朵花，你们不觉得它很漂亮吗？”
第二位学生说：“我带来了这只蝴蝶。我非常喜欢它，我要将它制成标本收藏起来。”
第三位学生说：“我带来了这只小鸟，它是从树上的鸟窝里掉下来的。你们看，它多可爱呀！”
在学生们一个个争先恐后地展示自己带来的东西时，老师注意到有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。原来她什么也没有带来。于是，老师走到她的面前，有点生气地问：“你为什么没有带东西来呢？”
小女孩说：“对不起，老师，我看到了花，嗅到了它的香味，我想要摘它，可是我更喜欢它留在那儿，这样花香会持续更长时间，嗅到花香的人也会更多；我也看到了蝴蝶，拍打着漂亮的翅膀，飞来飞去，看上去非常快乐，我不愿意打搅它；我还看到了小鸟，它跌落在草丛里，但是当我爬上树，看到鸟妈妈仿佛会说话的表情，我决定将小鸟放回到鸟窝里。所以，我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激。可是，这些我怎么展示给大家看呢？”
老师眨了眨眼睛，给小女孩记下了一个满分，因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。
【1】为了展示什么是爱，同学们带来的东西有哪些？下列不正确的一项是（ ）
A.花 B.树枝 C.蝴蝶 D.小鸟
【2】小女孩什么也没有带来的原因是（ ）
A.她心中有爱，想让更多的人嗅到花香，不愿意打搅蝴蝶，不愿意看到鸟妈妈伤心。
B.她不知道带什么东西来是最好的。
【3】老师为什么给小女孩记下了一个满分？找出相关的语句画上横线。
【4】你觉得这是一个怎样的小女孩呢？
_______________________________
12、思辨性阅读与探究
城门失火，殃及池鱼
从前，一个地方的城门附近有个池塘，一鲜鱼儿在里边快乐地游着。一天，城门突然着了火，一条鱼儿看见后大叫说：“不好了，城门失火了，快跑吧！”其他鱼儿都不以为然，它们认为失火的城门离池塘很远，用不着大惊小怪。于是，除了那条鱼儿之外，其他鱼都没有逃走。这时，人们拿着装水的东西来池塘取水救火。过了一会儿，火被扑灭了，池塘里的水也被取干了，满池的鱼都遭了殃。
【1】“城门失火，殃及池鱼”的直接原因是（ ）
A．只有一条鱼意识到城门失火可能会带来的危险。
B．其他鱼对那条鱼的警示不以为然，都没有逃走。
C．人们都来池塘取水救火，池塘里的水被取干了。
D．池塘在失火的城门附近，水很容易被大火烧干。
【2】知道故事的结局以后，如果你是文中那条唯一逃走的鱼儿，给你一次重来的机会，你会怎样劝说其他鱼儿快速逃离呢？
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13、课外阅读。
仙人掌
①我家的小花园里有各种各样的花。有像火一样红的鸡冠花，有洁白如玉的兰草花，还有月季花、迎春花。这些花迎着灿烂的阳光相继开放，真惹人喜爱。但我最爱的却是那身上长满刺的仙人掌。说起来，还有一段经历呢。
②记得有一天，爸爸下班回来拿着一个大纸包，我知道又是花。（急忙 连忙）打开一看，哎！（当然 竟然）是一盆长满刺的仙人掌，既没有好看的颜色，又没有好闻的香味。于是，就把它放在小花园里，置之不理了。
③我一连几天都没给它浇水，心想，仙人掌大概枯死了吧。可是我跑到小花园一看，呀！仙人掌不但没有死去，而且很健康。
④去年冬天，我得了腮腺炎，腮帮子肿得厉害，又疼又胀，难受极了，吃药打针都不见效。后来，爸爸找了个偏方，就是把那棵仙人掌切下半截，拔了刺，捣碎，给我敷（fū）上。嗬！还真有效，肿处觉得凉凉的，不那么火辣辣的了。我想起那棵仙人掌，便跑到小花园去看它，只见它被切掉了头，刀口处渗出一粒粒小水珠。为了我，它也许会死的。
⑤又过了几天，我的病好了，就再次跑到小花园去看仙人掌。只见它的伤口干了，留下一条灰白的伤痕，可全身还是绿油油的。仙人掌（果然 居然）活下来了。
⑥带着伤疤的仙人掌（坚定 坚强）地站在角落里，在众多的花丛中大概谁也不会注意到它；但是在我的心目中，它却是百花中最可贵的一种。
【1】从短文中找出下列词语的反义词。
舒服——_____ 讨厌——_____
【2】用“/”划去括号内不恰当的词语。
【3】“置之不理”指的是放在一旁不理不睬。短文中的“我”把仙人掌放在小花园里置之不理的原因是_________________。
【4】“我”两次认为仙人掌会死的原因：一次是___________________；—次是仙人掌被切下半截。
【5】下面哪句话可以概括第④段的意思？（ ）
A．我得了腮腺炎，又疼又胀，很难受。
B．爸爸用仙人掌制作偏方。
C．爸爸用仙人掌为我治腮腺炎，还真有效。
D．仙人掌被切了头，可能会死。
【6】小作者为什么喜欢仙人掌？
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14、课外阅读。
猴子和渔夫
一只猴子坐在河边的一棵大树上，看渔夫们在河边撒网打鱼。他看到渔夫们一网打上来许多活蹦乱跳的鱼，心里非常羡（xiàn）慕（mù）。
猴子从头到尾仔细注意渔夫们的动作，一心一意地模仿。等到中午，渔夫们放下打鱼的工
具，把网留在岸边，都回家吃饭去了。猴子一看机会来了，便赶紧从树上跳下来，到了河边，拉起网，模仿着渔夫的样子撒网，打起鱼来。可是当他拿起渔网往河里撒时，自己却被渔网缠住了，并被拖下了水。当他沉入河中快淹死的时候，自言自语地说：“______________”
（1）用“△”标出猴子模仿渔夫打鱼的动词。
（2）猴子会说些什么呢？在文中横线上写出来。
（3）这篇短文告诉我们一个什么道理？
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15、按要求改写句子。
这是一条伟大的路。
改为感叹句：______________________________
改为反问句：______________________________
16、按要求写句子。
1. 科学家终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。
(改为“被”字句)：
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(改为“把”字句)：
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2. 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。(用加点词写一句话)
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3. 难道它的眼睛特别敏锐，不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？(改成陈述句)
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17、例：我向远处望去，望见了无边无际的大海，激动得一蹦三尺高。
登山开始了，我看了看 __________山，_______得 _________。
18、列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”（改为提示语在中间）
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19、改变词序，改变句意
这几道题你全没有做对。
20、按要求写句子。
1、我寻找。（扩句）
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2、成渠的水沉思地流过鲜花盛开的草地。（缩句）
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3、读书很惬意。（改为反问句）
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4、书很神奇。（改为感叹句）
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5、这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。（改为“被”字句）
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6.在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。（变换语序）
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21、小练笔。
4月2日，学校教导处拟组织一场“我最喜欢的寓言故事”读书活动，计划于下周二上午8点在学校图书馆举办，需要通知全校师生来参加。请你开动脑筋，替学校教导处写一个通知吧！
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邮箱： 