1、照样子写词语。
(1)心如刀割(描写心理感受) _______________ _______________
(2)如饥似渴(如A似B结构) _______________ ______________
(3)形影不离(形容关系密切) _______________ ______________
2、我会填。
1.久共____画,第一笔是____,笔顺为______________。
2.屋是_______结构的字,部首是______,可组词为________。
3、写下列词语的反义词
高大—______ 休息—______犹豫—______调皮—______
处罚—______ 集合—______ 强烈—______炎热—______
4、在括号里填上合适的词。
__________的铁罐 __________的陶罐 __________地问
__________地说 __________的废墟 __________地叫起来
5、比一比,再组词。
园(_____) 阵(_____) 谢(_____) 今(_____)
圆(_____) 车(_____) 射(_____) 令(_____)
6、现代诗歌阅读。
绿与丹
春天,绿的世界;秋天,丹的天地。
绿是播种的颜色,绿是希望的颜色,又是走向成熟的颜色。
到了夏季,绿变得更浓更深。
生命在蝉鸣蛙噪中翁动,生命在炽热风雨中争斗。
于是,凉风起,秋天到了。
枫叶如丹,挂满一树,铺满一地。
丹是收获的颜色,丹是成功的颜色,又是孕育着新生命的颜色。
绿与丹,打扮着天地。
为人间,演化出五色斑斓。
【1】下列对诗中画横线的句子理解正确的一项是( )
A.自然界中到处充满着生命。
B.生命的成长充满着艰辛和奋斗。
C.生命的价值在于运动。
D.生命中既有幸福,也有苦难。
【2】诗中说“枫叶如丹”,我们知道“丹”就是(_________)色。“秋天到了”,何止枫叶如“丹”呢!想想果园里(__________)如“丹”,花园里(____________)如“丹”。
【3】这首诗歌颂的是( )
A.红与绿。
B.生命。
C.播种与收获。
D.希望与收获。
【4】诗中的“绿”和“丹”分别代表了什么?大自然为什么会有这“绿与丹”的演变?
_______________________________________
7、课外阅读
牧童
[唐]吕岩
草铺横野六七里,
笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后,
不脱蓑衣卧月明。
【1】注释:
弄:____________________
蓑衣:___________________
卧月明:_________________
【2】这首诗展现了一幅什么样的图画,表达了诗人什么样的感情?
__________________________________________
8、阅读短文,完成练习。
牧童
[唐]吕岩
草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
【1】用“/”给画“ ”的诗句划分朗读节奏。
【2】《牧童》一诗,向我们展示了一幅鲜活的水墨图,请你给这幅图拟一个标题:____________。在这幅图里,有____________、____________、___________、____________,让我们读出了作者对____________生活的向往。
【3】诗的后两句,与《村晚》中的“___________,____________。”有异曲同工之妙。
【4】对诗词内容理解有误的一项是( )
A.《牧童》诗中的“六七里”“三四声”写出了原野的辽阔和乡村傍晚的热闹。
B.同是数字,“六七里”写出了广阔,“三四声”写出了笛声断断续续。
C.诗中有景、有情,有人物、有声音,这生动的一幕,是由远及近出现在我们的视野里的。
D.“铺”字,把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉表现出来了。
9、课内阅读。
阅读《生命的林子》一文,回答下列问题。
传说玄奘刚剃发的时候,在法门寺修行。法门寺是个香火鼎盛的名寺,每天晨钟暮鼓,香客如流。玄奘想静思养神,潜心修身,但法门寺法事应酬太繁,又感到自己虽青灯黄卷苦苦习经多年,谈经论道却远不如寺里的许多僧人。
有人劝玄奘说:“法门寺是个名满天下的名寺,水深龙多,集纳了天下的许多名僧,你若想在僧侣中出人头地,不如到一些偏僻小寺中阅经读卷。这样,你的才华便会很快显露出来。”
玄奘想了许久,觉得这话很对,便决意辞别师父,离开这喧喧嚷嚷高僧济济的法门寺,寻一个偏僻冷落的深山小寺去。于是,玄奘打点了经卷、包裹,去向方丈辞行。
方丈明白玄奘的意图后,问玄奘:“烛火和太阳哪个更亮些?”玄奘说当然是太阳了。方丈说:“你愿做烛火还是愿做太阳呢?”
玄奘认真思忖了好久,郑重地回答说:“我愿做太阳!”于是方丈微微一笑,说:“我们到寺后的林子去走走吧。”
法门寺后是一片郁郁葱葱的松林。方丈先将玄奘带到不远处的一个山头上。这座山上树木稀疏,只有一些灌木和三两棵松树。方丈指着其中最高大的一棵,说:“这棵树是这里最大最高的,可它能做什么呢?”玄奘围着树看了看,这棵树乱枝纵横,树干又短又扭曲,就说:“它只能做煮菜的薪柴。”
方丈又带玄奘到那片郁郁葱葱的林子中去。林子遮天蔽日,棵棵松树秀颀、挺拔。方丈问玄奘:“为什么这里的松树每一棵都这么修长、挺直呢?”
玄奘说:“是因为争着承接天上的阳光吧。”方丈郑重地说:“这些树就像芸芸众生啊。它们长在一起,就是一个群体,为了一缕阳光,为了一滴雨露,它们都奋力向上生长,于是它们棵棵可能成为栋梁。而那远离群体零零星星的三两棵松树,在灌木中鹤立鸡群,不愁没有阳光,没有树和它们竞争,所以,它们就成了薪柴啊。”
玄奘听了,惭愧地说:“法门寺就是这一片莽莽苍苍的大林子,而山野小寺就是那棵远离树林的树了。方丈,我是不会离开法门寺的!”
在法门寺这片森林里,玄奘潜心苦修,终于成为一代名僧。
是的,一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的,就像一棵大树,不能远离森林。
【1】本文主要写了什么内容?
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
【2】文章带给你什么启示?
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
10、阅读短文,回答问题。
小熊到外婆家玩。
一大早,小熊问外婆:“外婆,您知道今天会是什么天气吗?如果是晴天,我就放风筝;如果下雨,我就采蘑菇!”
“好孩子,”外婆说:“你到外面去看看,小麻雀在做什么。”
小熊出去了。一会儿,他兴冲冲地跑回来,喊:“外婆!小麻雀都在草地里跳来跳去,还唱歌呢!”
“噢,那今天肯定是大晴天,”熊外婆说,“如果小麻雀缩头缩脑,发出吱吱的叫声,多半就要下雨了!”
小熊听了,高兴地说:“森林里的`气象站'真有趣呀!”
【1】小熊发现小麻雀在草地里跳来跳去,还__________,外婆告诉他今天是_______天。
【2】小麻雀怎样做的时候是要下雨了?用“﹏﹏﹏”画出来。
【3】课文共有_____个自然段。
【4】“森林里的“气象站”真有趣呀!”中气象站指的是( )
A.外婆
B.小动物
C.太阳
11、阅读短文,回答问题。
五位战士一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶,五位战士居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧,粉身碎骨。班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”顿时,石头像雹子一样,带着五位战士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。
【1】联系上下文,理解“粉身碎骨”的意思。
___________________
【2】“顿时,石头像雹子一样……”,是_______句,把_______比作___________。说明_________。这充分体现出____________。
【3】给这个自然段加一个小标题:___________。
【4】石头“带着中国人民的仇恨”,你知道日寇对中国人民犯下了哪些罪恶滔天的事吗?列举几个。
_______________________
12、课文链接。
正当周恩来和同学左顾右盼时,忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去,只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道,这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了,她原本(希望 盼望 指望)巡警局给她撑腰,惩处这个洋人,谁知中国巡警不但不惩处肇(zhào)事的洋人,反而(训斥 斥责 批评)她。围观的中国人都紧握着拳头,但这是在外国人的租界里,谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。
【1】在文中括号里选择恰当的词语打上“√"。
【2】我能写出下列词语的近、反义词。
惩处:近义词( ) 反义词( )
左顾右盼:近义词( ) 反义词( )
【3】照样子写词语。
左顾右盼
______________ ____________ _____________ _____________
【4】“此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。”句中“中华不振”指的是( )(填字母)
A.中华民族没有振奋精神。
B.中国贫穷落后,遭受帝国主义列强的欺侮。
C.中华民族萎靡不振,没有生气。
13、阅读理解。
学会谅解
一天,一个年轻的妈妈带着儿子去拜访朋友。在公共汽车上,一位背着大包的青年挤进了车厢,妈妈被他的大包撞到了一边。
儿子关切地问:“妈妈,你没事吧?”同时,他(脑 恼)怒地看了那位青年一眼,喊了一句:“太可(恨 很)了!”
年轻的妈妈看着儿子,温和地说道:“你可不能这么说,这位叔叔不是故意的。”这时,那位青年也连连向他们道歉。儿子听到这些,惭愧地低下了头。
几天以后,年轻的妈妈早早下了班。她骑着车子来到学校,准备接儿子回家,结果发现儿子的手破了皮,血一滴滴地往下流。妈妈心疼极了,赶快找来一些(沙 纱)布,将他的伤口包好。当她去问老师是怎么回事的时候,老师也很纳闷,因为她既没有看到他来报告,也没有听到他哭过。
妈妈不解地问孩子:“你为什么不把这件事情告诉老师呢?”
他笑着说道:“妈妈,小朋友不是有意弄伤我的呀!为这事,他已经深感不安了,如果我(在 再)去告诉老师,他会更加自责的。”
妈妈听了非常高兴,她摸着儿子的头说:“好孩子,你已经学会了谅解别人。”
【1】从括号中选择正确的字,用“√”画出来。
【2】仿照文中画“ ”的句子,用“既……也……”写一句话。
_______________________
【3】青年撞到了年轻的妈妈,青年做了些什么?
______________________
【4】儿子的手破了皮,他不去告诉老师,是因为( )
A.他不敢去和老师说。
B.他觉得小朋友已经不安了,要是告诉了老师,小朋友会更加自责。
C.他觉得告诉老师了也没有用。
14、课外阅读
父亲
再也见不到父亲了!我羡慕那些父母尚在的同事,常常呆望和父亲一般年纪的老人……
母亲病故,父亲不到四十岁。怕我们姐弟受气,没有续弦。我记不得母亲的音容,懂事起就在父亲爱抚下,父亲也是母亲。抱我串门,背我看病;冬夜,屋破被薄,父亲搂着我入睡。父亲盼我长大,问我长大干什么?我说:“我长大当官,挣老鼻子老鼻子钱,给爹打酒喝!”父亲高兴地从头抚摸到我脚趾。父亲找不到固定的工作,我们常挨饿,我们每天像小鸟一样等着父亲回家。遇到下雨,我站在门槛上,透过被雨淋坏的门纸看地上的雨泡,我一遍一遍念叨:“天老爷,别下雨,包子馒头孝给你。”心里酸酸的,直到父亲湿淋淋回来。
父亲说我孝顺,我自己也以为孝顺。
我长大了,结了婚,有一双儿女。渐渐我和父亲没话说了,父亲把(1)给了他的孙子孙女。春天缺菜,顿顿捧着咸菜酱碗,父亲就去钓鱼,有就揣张煎饼,没有就饿着,一钓一天。看着孙子孙女围看鱼盆欢喜的样子,父亲就捋着胡须很开心。
有一年我得了中毒性痢疾,父亲焦急地坐在我身旁,这时,只有这时我忽然想到了童年。
父亲在我家不多,加起来也就一年。这年父亲80岁,耳不聋眼不花,腰板很硬朗。闲着也闷人,不如挣个酒钱,于是在附近一家工厂打更。愈近年关,酒也喝得甚多,一日三顿,夜里还要喝几口。不久,父亲中风了。
人老了就怕得这病。我连夜乘车买抢救药,也曾给上海一位医生去信,他用手笔楷书回了信。他的母亲也得过脑血栓,经他穴位按摩,终于站立起来,87岁还能上街买菜。他告诉我要有信心,有耐心,有孝心。
我试着给父亲按摩过几次,开头几天父亲不断呻吟:“疼死我了!” “疼有什么办法呢?谁让你喝那么多酒!”父亲不再呻吟,不认识似地看我,然后转过头去。
1985年暑期,我离开故乡,调到150公里外的林区。行前我去看望父亲。那天很热,满街西瓜,四角一斤。我在瓜摊前犹豫片刻,终于空着手进了哥家。父亲瘦得只剩下一把骨头,话也说不清了,口舌起泡,嘴唇干裂。我给父亲喂水,父亲只呷了一小口,不喝了。
这是我最后一次见父亲!我就这样最后一次见父亲!
半个月后,我像平常那样,备完课回到单身宿舍躺下了。(2)中突然听到一声“崇昌——”,那声音、那语调分明是父亲!我激灵坐起,夜静静的,没有任何响动。一看表,刚好10点。第二天中午,我收到哥哥发的电报:父亲昨晚七点去世了!
我赶回县城,跪在父亲灵前,我托起父亲瘫痪的左臂,把手贴在我的脸上……
不少人都说我是孝子,我自己也以为是。在父亲最需要的时候,我既没有在衣食住行上尽人子之责,也没有从精神上赡养父亲,让他带着缺憾走了!
我永远不能原谅自己!
【1】给文中的(1)(2)处选择恰当的词语。
(1)___ (2)___
A.慈祥 B.慈善 C.慈爱 D.朦胧 E.蒙眬 F.依稀
【2】作者说“父亲也是母亲”,第2自然段中哪些语句体现了这一点?
___________________________
【3】“夜静静的,没有任何响动”而“我”分明听到父亲的呼唤,这表明了作者怎样的一种心理?
___________________________
【4】文章结尾处写道:“我永远不能原谅自己!”说说作者不能原谅自己的原因是什么?表达了怎样的情感?
___________________________
15、按要求写句子。
(1)母亲把我推开了。(改成“被”字句)
(2)小女孩小心翼翼地拾起掉在地上的那枚硬币。(缩句)
(3)卡罗纳的母亲去世了,他很悲伤。(改成反问句)
16、按照要求写句子。
1.游人被大雨淋得四处躲藏。(改为“把”字句)
2.激光的作用大。(改为感叹句)
3.听诊器 世界上 雷奈克 第一个 制造了
4.用激光做手术,可以减少流血。
用激光做手术,可以减轻病人的痛苦。(把两句话合成一句)
17、按要求写句子。
1.张老师对小明说:“这件事情,你冤枉了小红。”(改为转述句)
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2.谁都惧怕他的威严。(改为双重否定句)
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3.这所学校的巨大变化对我们很了解。(修改病句)
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4.经过老师的帮助,终于有了进步。(修改病句)
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5.我是新娘出嫁时头上的一顶彩冠。(缩句)
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18、缩句
①母亲上前说道。
②现在我已经有了很多作品。
19、按要求写句子。
1.我来到杭州西湖乘船赏景,天空突然像打翻的墨水一样黑云密布,白亮亮的雨点在水面溅起水花,乱纷纷地跳进船舱里。真是“__________,__________”。(引用诗句)
2.我们只有一个地球,我们要保护地球。(用关联词语合成一句话)
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3.他很喜欢这个小家伙。(改为反问句)
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20、是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。(仿写句子)
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21、习作
写人离不开叙事,要表现一个人的特点或者品质,往往要通过具体的事例。请你按照一定的顺序,通过一两件具体的事情来写一写自己的老师,写出他的特点或品质。题目自拟,450字左右。