微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、给下列词语加上合适的修饰词语。
________的事情 ________的河水 ________的波光
________的归宿 ________的钢琴声 ________的月光
________的表演 ________的贝壳 ________的经历
2、请将四字词语补充完整。
当看到公园里形态（______）（______）的花儿有多种颜色时，我想到了（______）（______）斑斓这个词语；当收到梦寐以求的礼物时，我（______）（______）若狂；当老师在我的画作上加了一笔，使这幅画更鲜活时，老师的帮忙可谓是（______）（______）之笔。
3、先将词语补充完整，再完成后面的练习。
①粉墨_____ 字正_____ 有_____有_____
②余音_____ 天_____之_____ _____大吕
（1）仔细观察，我发现①组词语都与________有关，第②组词语都可以用来形容________。
（2）那优美的歌声真是___________，三日不绝”，令人回味。（选词填空）
4、填空。
夏日清晨，妈妈带小红来到了洞庭湖。远远望去，广阔无边的湖水中冒出一座小小的青山。小红见到这种景象随口吟诵出诗句：“_____________________，______________________。”
5、写出下列句子运用的修辞手法。
（1）我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。( )
（2）两只小鸟在枝头悄悄地说话。( )
6、请把《暮江吟》默写下来，并任选一句做解释。
7、课内阅读。
小池
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【1】这首诗的作者是_____代诗人_______。这首诗写的是_____（季节）的景色。
【2】诗中“晴柔”的意思是（ ）
A.晴天里柔和的风。
B.晴天里柔和的风光。
C.晴天里柔和的池水。
【3】这首诗中写到的景物有哪些？
____________________________
8、根据图片补充古诗，完成练习。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，
________________
儿童急走追黄蝶，
_____________
【1】补充诗句。
【2】这首诗的作者是________（朝代）诗人__________。
【3】根据诗句中“枝头新绿未成阴”推断此时应该是（ ）。
A.春 B.夏 C.秋 D.冬
【4】下列说法不正确的是（ ）
A.“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”中“急走”的意思是很着急地走，“寻”的意思是寻找。
B.一、二句是静态写景，三、四两句中我看到了草屋是动态写景。
C.整首诗动静结合，描绘出一幅恬淡自然，宁静清新、万物勃发的春景。
D.“急走”和“追”两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。
9、课外阅读。
栖在树上的鱼
包利民
很大的院子，院子里有一棵粗壮的树，浓荫匝（zā）地。夏日晴好的时候，罗小鸥就摇着轮椅行走在院子里，感受阳光清风，心里却是总觉不到自由。十四岁的年龄，便被桎梏（zhì ɡù）在轮椅上，就像鸟儿被困囿（yòu）在笼中，可笼子再大，也不是天空。
罗小鸥只好每天对着庭中熟悉的一切，渐渐地，她发现树上有两只鸟儿是一直都在的。每天许多鸟儿来来去去，只是它们总会回来，因为树上有它们的一个巢，小小的，在密密的枝杈间，像一个黑黑的果实。很羡慕那些鸟儿，可以自由翔集择枝而栖。她还喜欢鱼，不是那种观赏鱼，而是父亲从门前的河流里捕来的小鱼，它们生活在家里的几个鱼缸里。可自从腿不能走路之后，她把鱼们全都放回了河里。只是有三条鱼还太小，她怕它们无法独立生活，就想着养大一些再放生掉。
有一天，父亲突发奇想，把那个鱼缸用细绳捆扎好后，系在了那棵大树的枝上。她很是惊喜地看着高高悬吊着的鱼缸，阳光从层层叠叠的枝叶间散落，鱼缸里的水也点点斑斑地亮。三条小鱼欢快异常，在里面互相追逐，游过阳光时，细小的鳞片上都闪着点点金光。那个午后，罗小鸥一直看那树上挂着的三条鱼儿，它们吐的每个泡泡都五彩斑斓。新来的鱼们也引起了那些鸟儿的注意，鸟们似乎也为这新加入的成员而惊奇，有些胆子大的，就直接落到鱼缸的边缘上，探头去看里面鱼的游动。
那个晚上，依然很热，罗小鸥坚持要睡在外面的树下。于是支起了折叠床，躺在那里，抬头间就能看到那个鱼缸，三条小鱼也安静了许多，静静地悬浮在那里，而更高处的鸟巢里也是寂然无声。久久不能入睡，直到月亮升起，便听得见鱼缸里有着细细的水声。三条鱼似乎被月光感染，又开始游动，有时接近水面时便欢快地甩尾，扑打出一朵朵水花。听着清晰入耳的水声，罗小鸥终于渐渐进入梦乡。
不知何时醒来，已月挂中天，起了风，吹得满树的叶子簌簌地响。罗小鸥抬眼去看鱼缸，见那鱼缸在风中摇摇晃晃，三条小鱼在动荡的水中游得更加欢畅。她忽然想到，在这不停摇动的水里，鱼们是不是会找回在河里波浪中的感觉？要不它们怎么会那么兴奋快乐？再也没有睡意，一颗心儿随着鱼缸轻摇，仿佛化身鱼儿，在水里，在月光下，自由地游来游去。
早晨在鸟鸣中再次醒来，朝霞满天，抬眼，满树的叶子都闪着清新的光，两只鸟儿早已起来，正绕树翻飞鸣叫。鱼缸在阳光斜斜的照射下，熠熠生辉，小鱼们反而安静了，头向着东方，停在水中。罗小鸥也在满天的阳光里安静地看着，从没有这样发自内心的平静。
上午的时候，罗小鸥让父亲把鱼缸拿下来，还是把那三条鱼放回门前的小河。而且，她说要回学校去上学，不想在家里这样呆着了。她经过这一夜，忽然明白，就算轮椅是一种桎梏，也会领略到不同的风景。就如夜里那三条鱼儿，虽然身处小小的鱼缸里，可是它们却有着栖在树间的经历，有着风中摇荡的水，有着月光朝霞，有鸟儿陪伴，那是河里的鱼们永远无法体会的东西。
她相信，自己也会于困囿中体会到别人所看不到的美好，那是上天的眷顾，只要自己能用心去发现。（原文有删改）
【1】结合本文理解“桎梏”一词的意思，正确的一项是（ ）
A.木制的笼子。
B.脚镣和手铐。
C.文中指被轮椅束缚，像戴了脚镣和手铐一样没有自由。
【2】通读全文，在括号里依次填入罗小鸥的心理变化，正确的一项是（ ）
不自由——（ ）——惊喜——（ ）——（ ）——顿悟
①自由 ②平静 ③羡慕
A.②③① B.③①② C.①②③ D.①③②
【3】下面这个句子属于什么描写？（ ）
三条鱼似乎被月光感染，又开始游动，有时接近水面时便欢快地甩尾，扑打出一朵朵水花。
A.动作描写 B.神态描写 C.环境描写 D.心理活动描写
【4】读文中画波浪线的句子，完成练习。
（1）文中画波浪线的句子属于什么描写？（_________）
A．动作描写 B．神态描写 C．环境描写 D．心理活动描写
（2）这样描写的作用是（_________）
A．表现鸟儿和鱼儿和谐共处。
B．表现“朝霞”“叶子”“鸟儿”勾画出了一幅很美的画面。
C．用充满生机的优美画面，烘托了罗小鸥的平静心情。
【5】读文中画横线的句子，完成练习。
（1）文中画横线句子与下文哪句话相照应，选择正确答案。（_________）
A．“小鱼们反而安静了，头向着东方，停在水中”
B．“上午的时候，罗小鸥让父亲把鱼缸拿下来，还是把那三条鱼放回门前的小河”
C．“她经过这一夜，忽然明白，就算轮椅是一种桎梏，也会领略到不同的风景”
（2）这样描写的作用是（_________）。
A．赞扬了罗小欧爱护小动物。
B．表现小鱼重获自由的快乐。
C．暗示了鱼儿对罗小鸥的影响，前后呼应，使文章结构紧凑，中心突出。
【6】下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是（ ）
A.文中鸟儿的自由与罗小鸥的困境形成对比。
B.文中的罗小鸥被桎梏在轮椅上，她悲观、颓废，是一个消极的人物形象。
C.本文语言清新明丽，如一股清泉缓缓流淌在读者心间。
D.生活中，我们难免会遇到不幸，不要一味慨叹生活的痛苦，要学会用正确的心态去面对，走出阴霾，迎接艳阳天。
10、阅读短文，完成练习。
没有人能够活成一座孤岛，每个人都要与外界联系。无规矩不成方圆，只要人活在社会上，就要遵守规矩。《淮南子》中说：“矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。”
在这次疫情中，“戴口罩”“少外出”“勤洗手”就是规矩，（ ）有的人偏偏不这样做。于是，我们看到，有人不戴口罩下楼买菜，仅仅15秒的工夫就被病毒感染，经历生死攸关；有人在疫情期间偏要逛商场，结果商场中发现病例，整个大楼的人全部隔离。而那些按部就班、遵守规矩的人，却用最平凡的点滴小事，为自己构筑起一道健康防疫工事，他们（ ）没有一线抗疫医生那样的专业素养，（ ）却用一个普通人的坚守，为抗疫阻击战默默做着贡献。
“人不以规矩则废，家不以规矩则殆（殆：危险），国不以规矩则乱。”规矩是守规者的金钟罩，也是违规者的捆仙绳。往往遵守规矩的人，不必刻意提醒，他们也会在内心中为自己设一道红线，一旦越过，自身的警报就会响起。他们的自由如水，在规矩这座堤岸的束缚下，细水长流，生生不息；他们的心灵像树，在规矩这位园丁的修剪下，根深叶茂，绿荫参天。
守规矩，不是胆小怯懦，而是进退有度，这样的人，也必然会为自己迎来尊重与赞许。
【1】“矩不正，不可为方；规不正，不可为圆”，这句话告诉我们（ ）
A.要有责任意识 B.要进退有度 C.要有规则意识
【2】在括号中填上恰当的关联词。
【3】“规矩是守规者的金钟罩”，这句话使用的修辞手法是（________） 。
【4】说说你对“人不以规矩则废，家不以规矩则殆，国不以规矩则乱”这句话的理解。
___________________________
【5】读了这篇短文，你对“守规矩”有了新的认识了吧，请谈谈你的理解。
_____________________
11、深深的忏悔
总也难忘那个小女孩儿，那个被我伤害过的极可爱的小女孩儿。
那还是二十年前，我在一所中学教语文，一次上作文课，我布置了一道作文题：“一个奇妙的设想”。在收上来的作文中，我发现了不少想象力极丰富的文章。但也有一篇让我看了极为恼火，这就是那个小女孩儿写的，她开宗明义的第一句话居然是：“我有一个美丽的设想，我要让苍蝇变得像蜜蜂一样可爱！”
怪了！苍蝇明明是人人讨厌的玩意儿，她却想入非非地要把它们变成蜜蜂。这还得了？荒唐！荒唐透顶！于是，气恼的我甚至没有细细地看完全文，就恶煞地批道：荒唐！不成立！请考虑重写！于是她哭了，哭得挺伤心。我也以为这件事情就这么过去了。
于是，就在前不久，就在过了整整二十年后，我却突然发现了我当年的过错是多么的深重！多么的不可饶恕！
那是一个宁静的黄昏，一个从澳大利亚留学归来的人在闲谈聊天时告诉我，在澳大利亚的纸币上——面值50澳元的纸币上印着苍蝇！我顿时吃了一惊！并猛然想起了二十年前那篇作文。天！那个意欲把苍蝇变成蜜蜂的作文不仅不是痴人说梦，而且恰恰是一个极美丽的预言。
放眼当今世界，不是真的有人把苍蝇印在纸币上了吗？这至少意味着，在澳大利亚，面目可憎的苍蝇的确变了，变得一如”美不胜收”的蜜蜂了。
我请教那位朋友，这是怎么回事？他稍加解释，我立刻茅塞顿开。
原来，澳大利亚极干净，苍蝇所爱好的“传统环境”——脏与臭，在那里根本不存在。既然无此种生存环境，也就不见了“传统型”的苍蝇。换言之，按老传统，苍蝇与垃圾腐物为伴的，可是在澳大利亚，由于人们的严格管理，那里根本就找不到垃圾与腐物，环境干净程度堪称世界第一！自然，一旦苍蝇找不到赖以生存的垃圾与腐物，也就不得不转而飞向草原森林！转而以那里的植物液汁为食，以那里的野果嫩叶为食，久而久之，它们的生活习性就发生了质的变化，不仅不再因为肮脏而让人深恶痛绝，反而有了蜜蜂般的业绩。试想，当它们为庄稼树木传授花粉时，难道不是莫大的功劳吗？
于是我又想起了那女孩儿的作文：要让苍蝇变得像蜜蜂一样可爱。这本是一个无比神圣的美丽企盼，可我却偏偏判了它的死刑。那孩子的思路其实很对，也完全合乎逻辑，这就是：只要苍蝇不再与垃圾为伴，它们就准能变成蜜蜂。多么美好的设计，花似的；多么甜美的设想，蜜似的。
她现在在哪儿？还记得这件事吗？啊，那个美好的天使般的小女孩儿！
自然，也正是因为这个，我才发现并认定，原来——像蜜蜂一样，永远在阳光下飞翔着的，是孩子美丽的心灵。在无以名状的深深地忏悔之后，我不由得肃然起敬——只为了孩子们那极美丽的心灵。
【1】“忏悔”即“认识过去的错误或罪过而感觉痛心”的意思，文中老师因什么错误而“深深忏悔”呢？
【2】文中有一句写老师发现自己错了，对小女孩儿的作文给予了充分肯定和高度评价的话，这句话同时运用了比喻和对偶。
【4】文中的老师经过忏悔，得出一个意味深长的结论，这是怎样—个结论呢？
【5】按下列要求或提示，从文中找出相应的成语，填写在横线上。
（1）表明”我”思想开通，立刻明白了道理的成语：_____________________
（2）分别表明对苍蝇喜爱和憎恶之情的成语：_____ ______________
12、课内小阅读
《南辕北辙》这则寓言故事是讲有个人本来要往_________ 去，车子却_________ ，离目的地越来越 _________ 。比喻行动和目的相反。
楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。
【1】朋友提醒南辕北辙的那个人走错了，那个人满不在乎的理由有哪些？
（1）_________；（2）_________；（3）_________________；
【2】那个人错在哪里？___________________________________________ 。
【3】我想对那个去楚国的人说：____________________________________。
13、阅读课文《三个儿子》选段，完成练习。
这时，迎面跑来三个孩子。
一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！三个妈妈被他迷住了。
一个孩子唱着歌，歌声真好听。
另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
一个妈妈问老爷爷：“看见了吗？这就是我们的三个儿子。怎么样啊？”
“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。”
【1】为什么老爷爷说只看见一个儿子?
_______________________________________________________________
【2】你最喜欢哪个儿子？为什么？
_______________________________________________________________
【3】你打算帮爸爸妈妈做点什么？
_______________________________________________________________
14、课内阅读
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
——选自《匆匆》
【1】将文中的画“ ”的反问句改为陈述句。
_______________
【2】这一段话中，第一个“赤裸裸”指______，第二个“赤裸裸”指______。作者想告诉我们___________。
【3】《匆匆》一课结尾一连串带问号的句子表达了作者怎样的内心感受？这样表达有什么好处？
_______________
15、下面这段话表达了怎样的观点，写下来。
就个人而言，每个人可以从自我做起，从生活中的细节做起，尽量减低碳足迹，选择低碳生活。例如，少开一天车，少吃一顿肉食大餐，少用一次性筷子，少开一盏灯，都可以减少碳足迹；甚至做菜时选择烹饪方式也可以减少碳足迹。以土豆为例，用烤箱烘烤土豆产生的二氧化碳比用锅煮的要多，而用锅煮产生的二氧化碳又比用微波炉做产生的多。所以，用微波炉做土豆就是一种更好的低碳生活。
_____________________
16、例2：树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里跳跃，雷云拍着大手。
蝴蝶在花丛中，_______________，蟋蟋们__________________________。
17、人们把街道打扫得十分干净。（改为“被”字句）
__________________________________
18、按要求写句子。答案写在答题卡上。
（1）船上搬下来的食物越来越少，要想活下去，就得想办法。（改为双重否定句）
________________
（2）男孩马上跑到猫跟前：“请你告诉我，在哪里能找到小狐仙？”（改为转述句）
________________
（3）没有当年作文上的九十八个红二双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句）
________________
（4）读下面的句子，注意加点部分。然后根据提示语，仿写几句话。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
________________
（5）写一条新冠疫情防控的宣传标语。
__________________
19、按要求写句子。
1.几棵老枣树佝偻着腰,站在院墙外。(仿写拟人句)
2.我们把桃子小心翼翼地装进汽车。(改成“被”字句)
3.我发现一个蜘蛛悬在头顶上,像荡秋千似的。(仿写比喻句)
20、按要求改写句子。
1.黄河成了忧患。(扩句)
2.如果不是我们,这些小海龟就不会受到那样的伤害。(改为反问句)
3.橡树的叶子越来越少,光秃秃的。 (改为比喻句)
4.林务官异想天开的命令毁了整个森林。 (改为“把”字句)
21、习作。
题目：最受欢迎的
要求：首先选出你认为最受欢迎的地方，如：××游乐场，××公园，××书店，××小树林，××小河等，把题目补充完整；然后写出这个地方在哪里？它有什么特别之处？最受欢迎的理由是什么？
邮箱： 