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随时随地学习
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1、小兵正在读书，他看到“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”时，不认识“廓”这个字，就去查字典。他先查_____部，再查_____画，知道了读音是“kuò”，在“寥廓”中“廓”的意思是_____（填序号即可）
廓 kuò ①物体的外缘：轮～|耳～。②空阔：寥～。③扩大。 |
2、课文整体梳理。
秋天的夜晚，我和阿妈走月亮，先走过___________，看到每个小水塘里都抱着一个月亮。又走在_________听到__________，看到了_____________，闻到了_________。
3、加偏旁组字再组词。
申______________ 昔_______________
果______________ 少_______________
4、按要求完成句子练习。（7分）
（1）但是在外国租界，谁又敢怎么样呢？（改成陈述句）_______________________________________________________________
（2）亮亮在期中考试取得了第一名后，就开始骄傲自满起来，认为班上谁都比不上他了，针对亮亮的这种行为，我会对他说：“_______________
___________________________________”。（写一句名言）
（3）农夫拿起戒指，兴高采烈地往回走。（用带点词写一句话）
_____________________________________________________________
（4）谷底的那条溪涧，在阳光照射下，如同一条细长的银蛇。（仿写句子）
_______________________________________________________________
（5）保罗点点头说：“这是我哥哥给我的圣诞礼物。”（改成转述句）
_______________________________________________________________
（6）这次长途飞行花了整整十个小时左右的时间。（修改病句）
______________________________________________________________
（7）幸福是什么？幸福是尽能力做对人们有益的事；幸福是______ _______
_________________________________________。（续写句子）
5、我听老师读词语，每组按顺序写出序号。（请监考老师每组词念两遍）
1．阿姨（______） 小溪（____） 滑梯（_____） 谷粒（_____）
2．蚯蚓（______） 雄鹰（____） 蜜蜂（_____） 灰狼（_____）
3．围绕（_____） 泼水（_____） 栽秧（_____） 堵上（_____）
6、古诗阅读。
枫桥夜泊
月落乌啼霜满天，______________。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
【1】我能将古诗补充完整，我还知道这首诗的作者是______代诗人________。
【2】诗中的第一、二句写的是诗人______，第三、四句写的是诗人______。
①看到的景色 ②听到的声音
【3】诗人的愁绪是通过_____、_____、______等夜半时分景象的描写表现出来，抒发了诗人______之情。
【4】这首诗中描写的景物有：____________，其中属于静态描写的是__________。
【5】下面对“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”理解不正确的是（ ）
A．姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。
B．“夜半钟声”不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深远和清寥，而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受尽在不言中。
C．诗人来到姑苏城外，兴奋得睡不着觉，只听到钟声传来才睡去。
7、《已亥杂诗》是组诗。将下面这首诗与本课中的进行对比，分析其感情上的异同。
已亥杂诗（其五）
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
【1】这两首诗讲的都是关于( )的问题。
A．朝廷
B．人才
C．天公
【2】两首诗的不同之处在于课文中表达的是____________的思想感情，本诗表达的是____________的可贵精神。
8、补全古诗，完成练习。
游子吟
慈母手中线，___________________。
临行密密缝，___________________。
谁言寸草心，___________________。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首诗的作者是____________代的____________。这是一首歌颂____________的古诗。
【3】诗的后两句运用了什么修辞手法？（ ）
A．比喻
B．夸张
C．拟人
【4】诗的前四句描写了什么情景？
____________________________________
【5】如果你是诗中的“游子”，你想对你的“慈母”说些什么？
____________________________________
9、阅读。
倾斜的伞
①很小的时候，我就十分喜欢下雨。每逢淅淅沥沥的雨声在窗外响起，外公便会来到学校门口，向我招招手。我就一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，一同走进雨的世界。
②抬起头，我惊讶地发现，头顶的天空已变成一片墨绿色，绿得那样深。外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。“外公，伞歪了。”外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。”我困惑了。“怎么，明明是歪向我这边了呀！” 外公笑而不语。
③回到家里，我发现外公上衣的一边肩膀都湿透了。“外公，你肩膀都淋湿了。”外公拿起一块干毛巾，一边擦衣服，一边问我：“丹丹，你淋湿了吗？”“没有哇！你那把大伞把我整个儿都包住了呢！”我说。外公听了，开心地笑了起来。
④就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。
⑤不知过了多少年，撑伞的人已不是外公，而是我。仍然是那片雨的世界。仍然是我和外公，一切和以前一样。
⑥“丹丹，伞歪了。”传来外公微微颤抖的声音。我抬起头，发现我头顶上的天空一半是墨绿色的，不知不觉中，我正做着外公当年做过的事。这仍然是把倾斜的伞。
⑦回到家里，我接过外公递过来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤。
⑧那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。
(1)短文主要写了：小时候，外公在雨中总是把伞_____，长大后，“我”_____。
(2)读第②段画线的句子，外公给你留下了怎样的印象？
_____
(3)读第⑦段，想一想，这时外公的心里会想些什么？
_____
(4)读第⑧段画线的部分，你同意这个说法吗？为什么？
_____
10、读短文，做练习。
再见，太阳
傍晚，小姑娘和太阳告别，太阳坐在地平线上。
“再见，太阳！”小姑娘说。
“再见，小姑娘！”太阳回答，“睡觉吧，我也要休息了。明天一大早，我在那扇小窗子里等你。”
小姑娘睡觉了。她梦见了蓝色的天空。
第二天，太阳升起来了，用温柔的光芒抚摸着小姑娘的脸蛋。小姑娘醒来了，她说：“早上好，太阳！看到您，我是多么高兴啊！”
【1】短文共___个自然段。
【2】短文主要讲了________和________的故事。
【3】第二天，小姑娘对太阳说了什么？用“ ”在文中画出来。
【4】下面说法对的打“√”，错的打“×”。
（1）短文中的小姑娘是个有礼貌的孩子。（______）
（2）短文中的小姑娘梦到了白色的云朵。（______）
11、阅读短文，完成练习。
荷叶船
野军
湖水清清，荷花朵朵，一片红艳艳……岸边，一群白鹅在吃草。有个放鹅的小女孩在捉蚱蜢。蚱蜢蹦呀跳呀，逃进了草丛里。小女孩忽然看到泥坑里有只小青蛙，它在爬啊爬，怎么也爬不上来。她把手伸进泥坑，捧起了小青蛙。
“小青蛙，你快回家吧！”她把小青蛙放进了湖水中。
小青蛙朝她点点头，蹬开了双腿，游去了……
太阳快下山了，湖面上金光闪闪。小女孩赶着鹅，要回家了。忽然，她听见有谁在喊：“小姐姐，你别走！”她回头一看：是个系绿肚兜的小男孩，划来了一只绿色的小船，在向她招手呢。
小船划到岸边，小男孩说：“小姐姐，我找到了好多红菱，你能帮我一起去采吗？”
小女孩想了想，说：“好吧，可不能采得太晚。”
“嗯。”小男孩点点头，伸手把小女孩拉上了小船。
小船“呜吱，呜吱”钻进了荷花丛中，一群鱼儿跟着小船游，好像欢迎客人。一只螃蟹爬上了荷梗，好奇地瞧着。小女孩闻到了一股甜甜的清香，多美的地方啊！
水面上浮着一大片绿的菱叶。小船停下了，小男孩指了指菱叶，说：“就在这儿。小姐姐，我们采菱吧！”
菱叶下挂着一只只长角的红菱。小女孩和小男孩趴在船边采呀摘呀，很快，船里采了一堆红菱。突然，扑通一声，小女孩扭头一看：啊，小男孩不见了！她吓坏了，只见水里“咕咚”一下，钻出来一个小脑袋。
“小姐姐，我在挖藕呢！”小男孩扮了个鬼脸，一头又钻进了水里。
他真行 会游泳呢 小女孩这才放了心
小男孩捧来了一大把藕，扔进了小船。那一支支胖乎乎的藕，真叫人喜欢。小男孩爬上船，拿起一段藕，啪地一声掰成了两段。两段藕中间还连着长长的藕丝呢！他把一段藕塞到小女孩手里，又把一段藕放到耳朵边，大声喊：“喂，喂！小姐姐，接电话呀！”
“咯咯咯咯！”一阵清脆的笑声掠过了湖面。
该回去了。小男孩又跳下船，摘来了一张挺大的荷叶，他用荷叶当兜兜，把菱呀藕呀全装了进去。
小船“呜吱，呜吱”划出了荷花丛，划到了岸边。
小女孩上了岸，小男孩拎起那兜沉甸甸的菱和藕，朝岸上一放，笑嘻嘻地说：“小姐姐，给你带回家去吃吧！”说完，他飞快地划起了小船。
小船走了，小女孩忽然惊奇地看到：一只小青蛙坐在一片荷叶上，握着一支荷梗，朝着荷花丛里划去，划去……
【1】照样子写词语。
红艳艳______________________
【2】在括号里写上恰当的词语。
_________的荷花 _________的蚱蜢 ________的小船 ________的眼睛
【3】请给文中画线部分加上合适的标点。
【4】这藕塘美吗？美在哪儿呢？
__________________________
【5】小女孩最后的收获可真大：荷叶做成的大兜兜里全是沉甸甸的菱和藕。她为什么会得到这些？
__________________________
【6】小女孩看着荷叶船划向花丛里，她在想些什么？她回家后会向妈妈说些什么呢？
__________________________
12、重点段落品析。
五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
【1】“斩钉截铁”是什么意思？这个词表现了班长马宝玉的什么品质？
_______________________________________________________________
【2】摆在五壮士面前的是两条什么样的路？五壮士怎样选择？
_______________________________________________________________
【3】文段中划横线的句子表现了五壮士为了保护群众和连队主力， 的决心和 的精神。朗读这两句话时要读得 。
13、课外阅读。
自由与生命
8月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶，我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情，而那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。__
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。
我当机立断，决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让它为我一人歌唱。果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。当然，画眉妈妈知道这样比我来喂它的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。
接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现它无声无息地躺在笼子底层，已经死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事。我想，我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？
那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望家父，在我家小住。我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他。听后，他作了精辟的解释：“当一只雌美洲画眉发现它的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。”我听了，大吃一惊。
从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
1．联系上下文理解词语意思。
喜从天降：
________________________________________________________
皆大欢喜：
________________________________________________________
2．文中画横线的句子在短文中具有____________的作用。句中“那件事”是指______________________________，根本原因是________________________。“这种兴致”是指____________________________________。
3．阅读第二、三自然段，“我”为什么要捕获一只小画眉放到笼子里？请你评价一下“我”的这种做法。
________________________________________________________
4．“我”为什么“再也不捕捉任何活物来关进笼子里”？
________________________________________________________
5．读了这篇短文，你有什么想法？现在依然有人捕鸟，请你对他们说几句话。
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________________________________________________________
6．你能引用一句名言来说说自由与生命的关系吗？
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14、非连续性文本阅读。
太湖园博园购票须知
普通票：50元/人。适用于所有游客。
优惠票：40元/人。仅限身高1.4m以上（不含1.4m）的儿童及中小学生，全日制本、专科生，及60~69周岁的老人。购票时须出示有效身份证件。
爱心票：身高不超过1.4m（含1.4m）的儿童（需有成人陪同）。70周岁及以上的老人、残疾人、中国现役军人凭本人有效证件免费入园（老人及残疾人建议有陪同）。
入园时间：园区开放时间8：30—17：00；售票时间8：30—16：00；16：30起停止入园；17：00清场闭园。
票、款当面点清，门票一经售出概不退换，遗失不补。
游客中途可通过专用通道出园。二次入园服务每人当天仅限一次。
【1】依据购票须知，妹妹刚刚一岁可以享受___票；爸爸需要购买___票；小宇是小学生，身高1.45m，带了学生证，可以购买___票。
【2】入园游玩必须有成人陪同的是（ ）。
A．残疾人
B．1.4m以下儿童
C．70岁以上老人
【3】判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
（1）小宇一家人8：10到园博园，可以立刻购票进园。( )
（2）小宇一时大意买错票了，可以退了再买。( )
（3）中午有一家人出园用餐，用完餐可以持票继续入园游玩。( )
【4】为创造文明城市，请你为园博园拟一条宣传用语：__________。
15、霞光照得小孩子的脸红红的。（改为“把”字句）
____________________
16、读例句，体会作者是如何把画面写具体的，仿照例子写一写。
例：树上热闹起来了，到处都是鸟。
树上变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
傍晚，晚霞染红了天空。
__________________
17、句子沙龙。（按要求写句子）
（1）连词成句
天安门 迎风 五星红旗 的 飘扬 上空 在
（ ）
（2）电灯是爱迪生发现的。修改病句（ ）
（3）同学们在礼堂观看演出。（使句子更具体，至少扩二处）。
扩句：（ ）
18、把下列句子改成“被”字句。
（1）他把树皮、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里。
______________________
（2）借着扇子的轻风，我把这些肥皂泡一个个送过海去。
__________________
（3）妈妈急着出门，把我留在了家里。
_____________________________
19、把下列句子改为“把”字句和“被”字句
（1）黄道婆学会了一整套植棉方法和纺织技术。
改为“把”字句：________________
改为“被”字句：_________________
（2）我竟然发现了草丛中小虫子的快乐天地。
改为“把”字句：___________________
改为“被”字句：_________________
（3）家家户户在门外贴上了红红的对联。
改为“把”字句：__________________
改为“被”字句：__________________
（4）水镜先生派书童去诸葛亮住的隆中访问。
改为“把”字句：________________
改为“被”字句：________________
20、照样子，仿写句子。
花从春走过，留下缕缕清香；叶从夏走过，____________________________；
风从秋走过，______________________；雪从冬走过，______________________。
21、习作
在小学生活中，你一定有许多难忘的活动或一堂课……请以难忘的（ ）为题，写一篇习作，做到语句通顺，内容具体，感情真实，字数400字或以上。
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