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随时随地学习
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1、积累填空。
（1）中国是一个诗的国度，大家都喜欢吟诵古诗应景抒情。感叹时光如水不能倒流，会吟诵《长歌行》中的名句“________，________？”感慨坚贞不屈的精神和清白正直的崇高气节，会诵读《石灰吟》中的名句“________，________。”与朋友惜别，会送上王观的“________，________”以表达美好祝愿。
（2）变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力。早在2000多年前，《淮南子》中就提出：________
2、将下列词语补充完整。
悄无( )( ) 低( )细( ) ( )显神( )
( )忠( )国 视死( )( ) ( )( )右盼
3、根据课文内容填空。
（1）我知道：雅人四好是指__________，中医四诊是指__________。
（2）接近好人会让自己也变好，接近坏人会让自己也变坏，这就是“__________赤，________黑”。
（3）“__________？___________，善莫大焉，”让我们知道了，人有过错不要紧，但要及时改正。
（4）“垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像_______一样平静。”这句话运用了_______的修辞手法。
（5）春天，我在江边看到桃红柳绿，群鸭戏水的场景，禁不住吟出苏轼的诗句：“_______________，_______________。”
4、根据课内外积累填空。
1．当微风拂过，那声音________________，好像呢喃细语，让人________到大自然的温柔。
2．本学期我们跟着诗人欣赏了祖国的大好河山，当我们在长江顺流而下，看到天门山时，便会想到“________________，碧水东流至此回”。当我们遥望洞庭湖时，可以吟诵“遥望洞庭山水翠，_______________”。
3．关爱别人的人将会得到人们永远的关爱，尊敬别人的人将会得到人们永远的尊敬。正所谓“爱人者，_____________。敬人者，_____________。”
4．做人要讲道理，正所谓“___________________，无理寸步难行。”
5、我会填。
（1）远上寒山石径斜，_______________。
（2）乱入池中看不见，_______________。
（3）萧萧梧叶送寒声，_______________。
（4）两岸猿声啼不住，_______________。
（5）天门中断楚江开，_______________。
（6）_______________，潭面无风镜未磨。
6、读诗答题。
十一月四日风雨大作
【宋】陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【1】对本诗品析有误的一项是（ ）
A．诗的一、二句集中在一个思字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B．诗的三、四句集中在一个梦字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
C．全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。
D．僵卧道出了老迈境况，孤村表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。
【2】本诗表达了作者怎样的愿望？
_______________
7、阅读理解。
雨过山村
王建
雨里鸡鸣①一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤②浴蚕③去，闲看中庭④栀子花。
注：①鸡鸣：鸡叫。②相唤：互相招呼。③浴蚕：指古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种。④中庭：院子中间。
【1】解释古诗题目的意思。
________________________
【2】阅读古诗，选择正确的答案。（填序号）
（1）诗中“鸡鸣”的原因是______
A．天快亮了，公鸡啼鸣。 B．雨天里，天色明暗交替，引起鸡鸣。
（2）诗中所写的景色是______季。
A．春 B．夏 C．秋 D．冬
【3】判断。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）前两句通过对景物的描写来表现山村的静谧。______
（2）第三句写妇姑冒雨浴蚕，表现农家之忙。______
（3）第四句通过写花的“闲”来说明山村生活的闲适与懒散。______
【4】用自己的话写出这首诗的意思。
___________________
8、读《古诗三首》,回答问题。
四时田园杂兴
（ ）出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
稚子弄冰
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
敲成玉（ ）穿林响，忽作玻璃碎地声。
村晚
草满池塘水满陂，山（ ）落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
【1】将古诗补充完整。
【2】解释文中加点的字。
耘田：_____________ 解：_____________ 供：______________
傍：__________ 阴：__________ 稚子：_________________
陂：__________ 寒漪：_____________ 腔：__________
【3】解释画横线的句子的意思。
（1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家：_____________________
（2）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮：_________________________
（3）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹：__________________________
【4】这三首诗塑造了天真可爱的儿童形象，《四时田园杂兴》描写了孩子们_______________的情景；《稚子弄冰》描写了孩子们_________________的情景；《村晚》描写了小牧童__________________的情景。三首诗表达了作者_________________的感情。
9、大草原
这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”嘹亮的歌声，传四方。啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！
【1】在文章中找出一组意思相近的词语。
（_____________）－（_____________）
【2】根据词意，从文章中找出相应的词语。
清爽新鲜 （_________________）
生命力旺盛 （_________________）
【3】用“ ”画出文中的比喻句。
【4】为了突出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的天___________，空气___________，还写了白色的羊群在_________________，欢乐的牧羊人_____________________ 。
10、课外阅读。
红红的蝴蝶结（节选）
有一个红红的蝴蝶结是我儿时最大的梦想。
那时候，家里穷，孩子也多，没有什么好穿戴。但爱美似乎是女孩子的天性，何况我有一头乌黑柔长的秀发。同班的女孩子头上都有花花绿绿的装饰，很多的是那一摇一颤撩人心动的红蝴蝶结，而我连一根红头绳都没有。我便不去上学，向母亲哭闹。母亲唯一的办法就是不理我。她也无奈，只不过当时的我并不知道。
有一天，大哥悄悄地对我说：“你过来，我给你做了个顶顶好看的蝴蝶结。“大哥手巧，我知道的，便跟他到了家门口。大哥从他的书包里小心地掏出一个蝴蝶结来。呀，那是我见过的最漂亮的蝴蝶结！它是用那时很稀罕的红的确良布做的，还有黑线镶边饰纹缀斑，简直就是一只翩翩起舞的蝴蝶，我简直不敢相信它会属于我。“小妹人俊，系上这就更漂亮了。来，让大哥给你系好，到学校让她们都看看。”大哥帮我系好蝴蝶结，我把脑袋伸进水缸里照了照，然后背上大哥递来的书包，高高兴兴和他一道去学校。
一连几天，我发现大哥上课总是站在教室门口。那时天已很冷，大哥笼着袖子，倚着墙，偷偷地往教室里看。我知道大哥成绩差，总在班里倒数，老师爱罚站他。直到有一天，母亲一巴掌打在刚进家门的大哥脸上时，我才知道，我那个漂亮的蝴蝶结，是大哥用他新得到的红领巾给我做的。大哥学习不好，申请书写了几次，才被最后一个批准成为“少先队员”。母亲狠了狠心，给了他5毛钱买了红领巾。5毛钱，对当时的我们来说，是一笔不小的财富呀！更主要的是，老师告诉母亲说他思想差，道德坏，糟踏少年先锋队的旗帜，不让他上课。后来这事传遍了学校，同学们不再羡慕我的蝴蝶结，而开始大加嘲笑起来。我便大哭，扯下它狠狠地摔在大哥面前，用脚踩了又踩，踏了又踏，咬牙切齿不再要它。大哥一声不吭，默默地从地上拾起蝴蝶结，擦拭干净，放进衣袋里，然后用袄袖擦去我的泪水，低声说：“小妹别哭，等大哥将来挣了钱，一定给你用红绸带做一个最最好看的蝴蝶结。”
【1】“呀，那是我见过的最漂亮的蝴蝶结！”这句话中的感叹号表明了什么？
______________________
【2】在文中找出插写蝴蝶结的句子，并说说从哪里可以看出“我”对蝴蝶结的喜欢。
________________________
【3】那只蝴蝶结是怎么来的？用自己的话概括出来。
__________________________
【4】选文第一句话在文中起到了什么作用呢？
__________________________
【5】对于本文的主题，下面说法正确的是（ ）
A．文中的大哥是个成绩差、品质恶劣的孩子。
B．“我”丢弃了大哥送给“我”的蝴蝶结，表明“我”对大哥的讨厌。
C．文章通过一个蝴蝶结，表达了浓浓的亲情。
【6】本文的线索是______________________。
11、成语故事阅读。
陈康肃善于射箭，像他这么高水平的，当代没有第二个人。他也因此感到骄傲自负。
一天，他在自家的花园里射箭，有个卖油的老汉放下肩上的担子，站在一旁，歪着头，很有兴趣地观看着。他看陈康肃发射的箭，十枝中有八九枝射中了靶子，便微微地点着头。
陈康肃问他说：“你也懂得射箭吗？我射箭的技术是不是很精到？”
老汉说：“也没有什么别的技术，只不过是练得时间久了，手熟了，自然就掌握了技巧。”
陈康肃一听很气愤，大声呵 斥道：“你怎么敢贬低我的本领？”
老汉说：“我是从我倒油的技巧中知道这个道理的。”说罢，他拿出来一个葫芦放在地上，又摸出一枚有孔的铜钱放在葫芦嘴上，然后慢慢地用勺子舀出油来往葫芦里倒，只见油像一条细线一样从钱孔中流入葫芦里，而那枚铜钱却没有沾上一点儿油。倒完，老汉直起身子说：“我这点技术，也没有什么了不起的，不过就是手熟罢了。”陈康肃听了十分惭愧，从此更加努力的练习射箭，再也不夸耀自己的箭术。
【1】给短文加个题目_____
【2】按课文内容填空。
老人_____出一个葫芦放在地上，又_____出一枚有孔的铜钱放在葫芦嘴上，然后慢慢地用勺子_____出油来往葫芦里倒，而那枚铜钱却没有_____上一点儿油。
【3】从这个故事中你明白了什么道理？
________________________
12、阅读欢乐谷。
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
多数铺户在正月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。
【1】“光景”一词在文中的意思是（ ）
A. 时光景物 B. 情景 C. 表示估计
【2】文中介绍除夕的活动有________________________________________________。（至少填写四项活动）
【3】“正月初一的光景与除夕截然不同”表现在哪里？
_____________________________________________________
【4】在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。”从“除非”“必定”中我们体会到
_______________________________________________________。
【5】2019年的除夕夜你是怎样过的？有什么难忘的事情吗？
_______________________________________________________
13、课内阅读。
西门豹说
把新娘领来让我看看巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩儿满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完他叫卫士架起巫婆把她投进了漳河
（1）用“____”画出加点字的正确读音。
麻烦(fɑn fàn) 漳河(zhānɡ zānɡ)
（2）在中加标点。
（3）“不漂亮”不是说这个姑娘真的__________________________________________
___________________________________，而是借此________________这个姑娘。
（4）请你结合西门豹救新娘来评价一下西门豹。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
14、阅读理解。
种植春天
从前，有一位国王，性情冷酷。在他统治的国度中，所有的地方都覆盖着厚厚的白雪，从来都没有花的芳香和草的翠绿。为此，他也十分渴望春天来到他的国度，但是春天从来都不肯光临。
这个时候，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。
少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做了面包和热汤。当他把面包和热汤端到少女面前时，才发现少女已经死了。
农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：尽管其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！
原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，真诚地款待了她，滋润了她，安息了她。于是也便享受了她带来的春天。
原来，只要付出，一定会有收获，无论你付出得多么早，或者多么晚。
原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。
原来，春天就这样无声无息地握在我们每个人的手里，静静地等待我们去把它种植、诞生和创造出来，等待我们用爱作中介，把冰凌百丈变为繁花万朵。
也许，这样静静等待我们的，并不仅仅是春天。
【1】对待流浪的少女，国王的态度是___________；农夫的态度则是___________。这里运用了___________的写法，表现了农夫待人___________，更加烘托出了国王的性情___________。
【2】画“ ”的句子中描写农夫动作的词语有___________。“仅有”这个词语告诉我们___________。
【3】对短文中画“﹏﹏﹏”的句子理解正确的是（ ）
A．无论是国王还是农夫，无论是性情冷酷的人还是心地善良的人，都能拥有美好的春天。
B．美好的春天需要人们用爱心去种植，用真诚的心去创造。
【4】这个故事告诉我们（ ）
A．那个少女就是春天，善待她就能拥有春天。
B．只要真诚友善地对待他人，就能得到回报。
C．国王从来都不愿意帮助别人，是因为他不喜欢春天。
【5】“也许，这样静静等待我们的，并不仅仅是春天。”你觉得除了春天，还会有什么在静静等待我们？
_______________________________________
15、请你爱护小青蛙。（用加点词语造句）
_______________________________________
16、读例句，注意加点的词语，照样子把事物写得更加生动。
例：我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
雨过天晴，_______的 _______的空气迎面扑来。
17、按要求完成句子。
（1）那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。（缩句）
_______________________________
（2）这四条细细的腿怎么配得上这两只美丽的角呢？（改为陈述句）
_______________________________
（3）枣核蹦出来说：“牲口是我牵的。”（向别人转述这句话）_______________________________
（4）今天的语文课上，我首先第一个举手回答问题。（修改病句）
_______________________________
18、按要求写句子。
1．他把随身带的一个四四方方的小包袱打开。（改为“被”字句）
____________________________________________________
2．屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改成陈述句）
____________________________________________________
19、把下列句子改成“被”字句。
1．我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。
____________________________________________________
2．我把珍珠鸟放在一个简易的笼子里。
____________________________________________________
3．猎人海力布从老鹰爪下救回了小白蛇。
____________________________________________________
20、按要求写句子。
(1)清晨，我们来到学校。 清晨，我们坐在宽敞的教室里学习。(把两句话合并成一句话)
________________________________________________________________________
(2)它们跑起来快极了，像一阵风。(照样子把句子写得更形象)
他跑起来慢极了，像____________。
(3)赵州桥是李春隋朝石匠设计和主持建造的。(修改病句)
________________________________________________________________________
(4)矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。
这个句子采用了______的修辞手法。我也会写这样的句子：________________________________________________________________________
(5)牛羊嚼着青草。(扩写句子，最少扩写两处)
________________________________________________________________________
21、习作。
你一定玩过很多游戏吧？请选出你最喜欢的一个游戏完成一篇习作。注意把游戏过程写清楚，还可以写写当时的心情。写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。字数300字左右。
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