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随时随地学习
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1、皮日休的诗句“________________________，殿前拾得露华新”让人想起中秋佳节。
2、解释诗句中加点的词。
(1)大漠风尘日色昏（________）
(2)城春草木深（_____________）
(3)感时花溅泪（____________）
(4)青海长云暗雪山（___________）
3、我会填。
______纸船 ______书 ______象棋 ______篮球
______积木 ______毽子 ______游戏 ______跷跷板
4、仿照例词的结构方式写词语。
摇头晃脑 ___________ ___________ ___________
急急忙忙 ___________ ___________ ___________
5、我能比一比再组词。
即( ) 绕( ) 拨( )
既( ) 饶( ) 拔( )
6、阅读欣赏。
晴江秋望
[唐]崔季卿
八月长江万里晴，千帆一道带风轻。
尽日不分天水色，洞庭南是岳阳城。
【1】请简要概括这首诗中诗人所见之景。
__________________
【2】这首诗表达了诗人什么样的情感？
__________________
7、同步阅读。
十二月子字歌
正月十五汤圆子，二月惊蛰喂丸子，
三月清明下种子，四月芒种栽秧子，
五月端阳包粽子，六月天热扇扇子，
七月中旬春谷子，八月十五杀鸭子，
九月重阳扬谷子，十月小雪穿袄子，
冬月天寒杀蝗子，腊月除夕吃饺子。
【1】读一读，连一连。
正月十五 吃饺子
二月惊蛰 杀鸭子
五月端阳 喂丸子
八月十五 汤圆子
腊月除夕 包粽子
【2】按时间顺序将农事活动排一排：_________________。（填序号）
A杀蝗子 B下种子 C春谷子 D栽秧子 E扬谷子
【3】正月十五是________节，八月十五是_________节。
【4】根据儿歌填一填。
农历六月是____季，天气很____，所以人们要______________；农历十月是____季，天气很____，所以人们要_______________。
【5】“冬月天寒杀蝗子”的意思是（ ）。
A. 冬月天冷，蝗虫的幼虫会被冻死
B. 冬月一到，蝗虫出来活动，人们要除掉它们
C. 冬月一到，人们趁着天冷捕捉蝗虫
【6】仿照儿歌，再编几句。
（l）______月_______________子。 （2）_______月_______________子。
8、拓展阅读，发散思维。
舟过安仁
宋 杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
【1】读了这首诗，我眼前浮现的画面是：__________________
【2】朗读这首诗，说说这首诗和文中三首古诗的相同与不同之处。
________________________________
【3】我要搜集与儿童有关的诗句读一读，背一背。
______________
9、读小说，悟成长。
（一）本学期，我们读了高尔基的小说《童年》。这部小说塑造了许多个性鲜明的人物，他们伴随着主人公阿廖沙成长。请你读读以下三个片段，并回答问题。
【片段一】
她小声笑着，全身随之轻轻摇晃。“上帝把好点儿的都拿走了，把差的给我留下了。我对伊万卡的到来特别高兴，我太喜欢你们这些小孩子了！我就收留了他，给他施了洗礼，他就活到现在，好好的。我开始给他起了个名字叫甲虫，因为他那时候嘴里总是发出嗡嗡的声音，完全就像个甲虫一样，在家里所有的房间里嗡嗡地爬来爬去。你要爱他，他是个心地单纯的人。”
【片段二】
①有一次，她正跪在那里祈祷，外祖父忽然打开房门走了进来，嘶哑着嗓子对她说：“老太婆呀，着火了！”
②“你说什么！”她大喊一声，立刻从地板上跳了起来，两人踏着重重的脚步向一片黑暗的正房奔去。
③“叶甫盖妮娅，快把圣像摘下来！娜塔莉娅，给孩子们穿上衣服！”她用坚定而严厉的声音指挥着，而外祖父却一直在低声哀嚎：
④“哎呀——呀——呀……”
【片段三】
①她从猫爪下抢下来一只椋鸟，给它包扎好受伤的翅膀，在被咬掉的爪子处巧妙地接上了一个小木条。把鸟治好后，还教它说话。有时，她会在笼子前靠着窗户框站上整整一个小时，就像一个巨大、善良的动物，用绵密的声音对这只善于模仿的像煤一样黑的鸟说：
②“你说：给椋鸟粥喝吧！”
【1】这三个片段中的“她”，是阿廖沙的（ ）
A．舅母
B．母亲
C．外祖母
D．奶奶
【2】参照例子，用小标题写出片段二三的主要内容，并分别用恰当的词语形容相应文段中的“她”的特点。
片段 | 主要内容 | 人物特点 |
一 | 收留伊万卡 | _______ |
二 | _______ | _______ |
三 | _______ | 爱护小动物 |
【3】在这本小说中，还有__________（写其中一个人的姓名或称呼）也是对阿廖沙影响比较大的人，他/她的性格特点是____________________。
10、阅读理解。
肥皂泡（节选）
①下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
②方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
③这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
【1】吹肥皂泡最好是在____时节，原因是____________。
【2】选文第②段多处使用了表示具体动作的词语，使用这些词语有什么好处？
_______________
【3】“大家都忽然低了头，揉出了眼泪”这句话有两层意思，请你分别说一说。
________________
【4】肥皂泡在扇子的扇动下，会飞到哪儿呢？请你发挥想象，写一写。
______________
11、课外阅读。
系在风筝线上的……
周岩璧
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。因为常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。
③我们偷偷找来竹篾,且要绿皮的，有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状,拼在一起,悉心系好,就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一处,叽叽喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲（pì）美。最后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢,是我们这些“男子汉”低三下四,求爷告奶，才弄到手的。
④好了! 抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。咳! 风筝! 风筝! 全是风筝! 这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。好似争艳的奇葩,挂彩的气球。我们的心醉了。
⑤更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天,大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕,便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西,还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上,放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。 “信号灯”明灭闪烁,随风筝飘飘洒洒,也把一颗颗童心送上神秘的高空,如醉如痴。
⑥风筝也有赌气的时候,任你如何摆布,它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁,一脚踏翻它的,而总是小心翼翼地检查一番,找出毛病,对症下药。随着欢呼声,风筝重又飘然升起。当放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线,不胜惋惜……
⑦韶光如流。虽说童年已悄然离去,可风筝这根若有若无的线,却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。
⑧啊,我的鹅黄色的童年!
（有删改）
【1】第①段描写仲春的景色，下面对其作用理解不正确的一项是（ ）
A.点明正是放风筝的好时光。 B.让人浮想联翩,不禁吟诵起关于春天的诗句。
C.显示春天蓬勃的生机与活力。 D.触景生情,自然引出下文对童年的回忆。
【2】第③段写“我们”做风筝的过程：找来竹篾→（______）→糊纸涂色→（______）
A．绣花挑线 B．制作骨架 C．穿上彩衣 D．系缠放线
【3】第④～⑥段写的都是放风筝，其内容不同在哪里？ 从语段中找出表现“我们”心情变化的四字词语，根据提示将表格填写完整。
不同点 段落 | 放风筝的情况 | 表现情感的词语 |
第④段 | 白天放风筝 | ____________________ |
第⑤段 | 夜晚放有“信号灯”的风筝 | ____________________ |
第⑥段 | 放风筝失败 | ____________________ |
【4】读下面的句子，抓住关键词语体会作者表达的思想感情。
（1）咳！风筝！ 风筝！ 全是风筝！ （关注语气词和标点）
________________________________________________________________
（2）放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。（关注修辞手法）
__________________________________________________________
【5】用“_______”画出结尾照应开头的语句，想一想：为什么说“我”的童年是“鹅黄色” 的？
12、课外阅读。
大自然的声音
每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中。
步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击……
在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着。每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。
在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？啊，是那在溪边嬉戏的一群水鸟。只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的家园。
远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大海。多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语。
真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。
【1】文中画波浪线的句子是一个_______句，把_______________比作____________和__________________。
【2】文中作者写到的大自然的声音包括( )。
A．流水声
B．风吹树叶声
C．猿猴鸣叫声
D．水鸟戏水声
【3】找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面。
__________________________________________
【4】大自然就在我们身边，当你走进大自然，你还会听到哪些声音呢？试着写一写吧！
_______，是大自然的_____________，______________________。
13、课外阅读理解。
童年河
雪弟七岁那年，父亲到乡下来接他去上海。
可雪弟并不高兴，他不想离开亲婆，他喜欢乡下。阿爹和小镇上很多来送别的人说话，亲婆也在忙着招呼客人，雪弟一个人悄悄地从后门走了出去。
雪弟天天在河边走来走去，他喜欢在河岸玩，喜欢河边的风吹在脸上的感觉，迎面吹来的风中，有很多好闻的气味，那是芦苇、树叶和青草的气息，是油菜花的香味，这里只要有水的地方，水边就会长芦苇，芦苇就是河流的绿色花边、河岸上种着很多杨树和槐树，浓密的枝叶在空中交织成一团团绿色的云。树上有几只鸟在鸣叫，它们躲在树里，可满世界都能听见它们嘹亮的歌唱。雪弟每天看见很多鸟，大大小小，各种各样不同的形状和颜色，有黑色的大鸟，也有彩色的小鸟。乌鸡、喜鹊、鹁鸪（bó ɡū）、鷺鸶（lù sī）、麻雀、燕子，绣眼，乌鸫、白头翁、百类鸟……还有很多雪弟叫不出名字的鸟，雪弟觉得用一个“鸟”字就能概括它们，那么多好看的羽毛。那么多好听的鸣唱，都在一个“鸟”字里藏着呢。
河对岸就是广阔无边的田野，田里油莱花正盛开，那一大片金黄，就像天上的太阳光都洒落在地上，亮得刺眼睛。金黄色的阳光里，飘着一缕缕粉红色的云，这是紫云英在开花，雪弟喜欢这种贴地而长的绿草，喜欢它们开的花，一大片小花集合在一起，就成了地上的红云。雪弟不明白，农民为什么不多种一点紫云英，他觉得紫云英开花比油菜花好看。不过油菜花和紫云英一起开花，两种颜色交织在一起，特别美。雪弟看过画报里的花，比他天天看到的这些花，差得远了，雪弟听见耳畔嗡嗡响，这是蜜蜂在飞，它们正在花丛里忙着采蜜呢。这一切，到了上海就再也看不见了。雪弟跟着姆妈去过几次上海，那里多的是房子和马路，还有数不清的人，没有河，没有紫云英和油菜花，没有鸟和鱼。如果能变成一只蜜蜂，现在就飞到油莱地里躲起……
【1】文中第二自然段，雪弟不高兴的原因是什么？ （ ）
A．雪弟不想去上海。
B．雪弟不想离开亲婆，他喜欢乡下。
C．雪弟不喜欢他的父亲。
【2】读文中画横线的句子，下列哪一项最能表现出雪弟此时的心情？ （ ）
A．不知所措
B．无比快活
C．无可奈何
【3】为什么雪弟觉得“画报里的花：比他天天看到的这些花，差得远了”？ （ ）
A．画报里的花种类单一、颜色不美。
B．画报里的花画得不像，不够逼真。
C．画报里的花不够亲切，没有生机。
【4】“这一切，到了上海就再也看不见了。”这一切，指的是下列哪一项？ （ ）
A．房子和马路
B．乡下的一切
C．小鸟和蜜蜂
【5】乡下生活留给雪弟怎样的童年记忆？ （ ）
A．贫困穷乏
B．惬意自然
C．陌生疏离
14、课外阅读。
鲁迅小时候
鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。人家念二三十遍才记得熟的东西，他读两三遍就能背。他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背。他还是背出来了。当然，鲁迅读书（ ）凭自己的聪明伶俐，（ ）依靠自己的勤奋。
鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢？第一，他喜欢种花。为了种花，他还专门买了一本讲怎样种花的书——《花镜》来看。他还专门在各种花旁插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。第二，他喜欢描画。那时候没开设美术课，他就自己买了一些很薄的纸，贴在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。这对他之后在南京矿路学堂学画图有很大的帮助。
鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们一个深刻的启示。那就是，读书和学习就该专心致志，决不可三心二意，不动脑筋；休息和玩耍时，不要呆头呆脑，要玩得有趣，有益。
【1】在括号里填上合适的关联词。
【2】仿写词语。
津津有味________________________
呆头呆脑________________________
【3】从短文中找出下列词语的反义词。
三心二意——（_____________）聪明伶俐——（______________）
【4】找出短文第一、二自然段的中心句，并用“——”在文中画出来。
【5】短文主要讲了鲁迅________和___________两个方面，并给了我们一个深刻的启示：学要____________________，玩要__________________。
15、不改变句子的意思，按要求变换句式。
(1)对于这个地方，他并不陌生。
改为肯定句：
(2)谁能说这儿就不应该有个公园呢？
改为陈述句：
16、照样子，给句子换个说法
例：那么多的星星，你怎么数得清呢？
那么多的星星，你是数不清的。
（1）这么简单的题，我怎么会错呢？__________________________________
（2）心中没有妈妈的孩子怎么可能是懂事的孩子呢？
__________________________________
17、写出下列句子所用的修辞手法。
（1）他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。( )
（2）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。( )
（3）知否，知否？应是绿肥红瘦。( )
（4）教室里静得连根针掉在地上也听得到。( )
18、按要求完成下列句子练习。
（1）说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
陈述句：
（2）小母鸡扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
改成反问句：
（3）《白鹅》一文的作者是丰子恺写的。
修改病句：
19、纪昌成了百发百中的射箭能手。（加上感叹词）
____________________
20、“被”字句改为“把”字句。“把”字句改为“被”字句。
1.幸而存活的树苗被狂风暴雨吹倒了。
__________________________________________________________________
2.总理过来把椅子扶正。
___________________________________________________________
21、最后，妙妙还画了一幅画，观察图画，下图画的是哪个传统节日？你是怎样度过的？
【词语提示】穿新衣 放鞭炮 贴窗花 高高兴兴 热热闹闹
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