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随时随地学习
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1、比一比，组词语。
挺________ | 抗________ | 怒________ | 挠________ |
庭________ | 扛________ | 恕________ | 浇________ |
2、把下列词语补充完整。
( )( )大地 ( )物复苏 柳绿( )( )
冰( )融化 ( )( )齐放 百( )争鸣
3、照样子写词。
静悄悄：（________）（________） 日日夜夜：（________）（________）
4、读拼音，写词语。
jīng qiǎo yǐn bì shēng yìng xún cháng gū dú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ēn huì fēn fù zhà yóu ài mù fǔ chōng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
gāo bǐng hū xiào chén jìn xìn lài bào fā
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
5、形近字组词。
瓣( ) 峰( ) 斗( )
辨( ) 蜂( ) 抖( )
6、阅读直通车。
望 洞 庭 刘禹锡
湖光秋月两相和,
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色,
白银盘里一青螺。
1.“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”停顿正确的一项是 ( )
A.湖光/秋月/两相/和,潭面/无风/镜未/磨。
B.湖光/秋月/两/相和,潭面/无风/镜/未磨。
C.湖光/秋月/两相和,潭面/无风/镜未磨。
2.“白银盘里一青螺”中的“青螺”指的是 ( )
A.洞庭湖 B.君山 C.西湖
3.这首诗中运用比喻手法的一句是 ( )
A.湖光秋月两相和
B.潭面无风镜未磨
C.遥望洞庭山水色
4.读完这首诗,我眼前出现了 这样一幅画面。
7、地翻好，又耙了几遍，
耙得又平又顺溜，
看起来
好像妇女们刚梳的头。
【1】这节诗写的是_______________________________。
【2】这节诗运用了_________的修辞手法，把_______比作___________，写出了三黑把地耙得____________。
【3】用这节诗中运用的修辞手法写一个句子。
_________________________________________________
8、默写你最喜欢的描写风景的一首诗。
________________________________
9、课外阅读
寻找幸运花瓣
那天，你猛然间问我：丁香有几个花瓣儿？
我怔在那儿，一时竟回答不上来。
放学后，我绕道去街心花园，从丁香树旁走过，只匆匆看了两眼，噢，原来是四个花瓣哪！
可是，又一天，你忽然又告诉我：谁若能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。
于是，那天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园。我希望能找到一朵五瓣儿的丁香。
夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵。我最终没能找到。
第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻然离去。
在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是恶作剧，故意诳我吧？说不定在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香。
谁知，我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的丁香花。
你还特意举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香，我没诳你吧！“
我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！
那天放学比较早，我径直奔向我小时侯常去游玩的那片园林。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区，还有丁香区。
我走进丁香林，那里早已有不少赏花的人。我不是赏花，我是在找花。
我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。
许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄悄地尾随着我，他想看个究竟。
我不理会他，只管专心致志地寻找着。
一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过：
四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿……
淡淡的花香，我没闻到；蜜蜂的嘤嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五个瓣儿丁香。
我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。
忽然，我发现一朵很小很小的丁香。最初，我只是看到它的花瓣不是呈十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数一数：
一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！
我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲的心情，我又回味着由于找到了五瓣儿丁香的惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。这时候，你就可以对自己说：我是一个幸运的人。
【1】根据意思从文中找出相应的成语填在括号里。
（1）因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。_______
（2）形容兴趣正浓，兴致很高的样子。________
【2】“许多人见我赏花的姿势，都很诧异”一句中，“这赏花的姿势”是什么？
_________________________
【3】“我径直奔向我小时候常去游玩的那片园林”这句话中“径直”是什么意思？如果把“奔向”改为“走向”可不可以？为什么？
__________________________
【4】“我”未能找到五瓣丁香，可谓“贪黑起早”，你能在文中找出体会这个词的两句话嘛？
___________________________
【5】读了文章后对“幸运”的理解最恰当的一项是（ ）。
A．幸运就是通过努力把希望变成现实。
B．幸运就是一种快乐的心灵感受。
C．幸运就是找到了五个花瓣的丁香花。
10、课内阅读我最棒。
“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
【1】“呃……”要用哪种的语气来读？
A.紧张 B.兴奋 C.惊讶 D.纳闷
【2】下列不属于“锅中的一切已进了他的眼中”中“一切”的是（ ）
A.在锅里粉碎的栗子 B.黄焖鸡锅子里的栗子
C.煮得肿胀的饭豆 D.脱了皮的花生仁和锅巴
【3】让八儿感到意外的是_______。
【4】想一想：此时八儿的头脑里会想些什么？
____________________
11、课外阅读。
一年级的小同学和水鸟
作者：新美南吉
去学校的路上，有一个大水池。
每天早上，一年级的小同学们都要经过那里。
水池里浮着五六只黑色的水鸟。
每次看到它们，一年级的小同学们总是异口同声地唱起来：
水——鸟，
水鸟。
把头扎进水里，
就把糯米团子给你！
于是，水鸟们就“咕咚”一声，把头扎到水里去了，好像听懂有人要给它们糯米团子一样。
可是，一年级的小同学们没人给水鸟糯米团子。没有人会在上学的路上随身带着糯米团子。
一年级的小同学们上学去了。
在学校里，老师这么教导他们：
“同学们不能撒谎啊。撒谎是件很不好的事情。以前的人们说，如果谁撒了谎，死了以后就会被红鬼用拔钉子的钳子把舌头拔掉。所以，大家千万不能撒谎。好了，听懂的同学把手举起来。”
大家都举起了手，因为他们都听懂了。
放学以后，一年级的小同学们又经过了池子。
水鸟还在那里，好像在等着一年级的小同学们放学似的，正在水面上四处张望。
水——鸟
水鸟。
……
一年级的小同学们又习惯性地唱了起来。
可是，接下来没人往下唱了。因为如果再唱“把头扎进水里，就把糯米团子给你”的话，就等于是在撒谎。今天在学校里，老师刚刚教导过他们，不能撒谎。
那么该怎么办呢？
如果这样走掉，就太可惜了。而且那样，水鸟们也会觉得寂寞的。
于是大家就这样唱了起来：
水——鸟，
水鸟。
把头扎进水里，
就不把糯米团子给你！
水鸟们听了以后，还是兴奋得一头扎进了水里。
小同学们这才明白，之前水鸟不是因为想要糯米团子，才把头扎进水里。而是因为听到一年级小同学们的招呼，感到高兴，才把头扎进水里去的。
【1】根据意思找词语。
（1）意思是不同的人同时说同样的话。形容意见一致。_______
（2）教育指导。______
（3）意思是指积久养成的生活方式。_________
【2】文章中画线句子“可是，接下来没人往下唱了”，为什么没有人接着往下唱了？
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【3】水鸟是因为什么才把头扎进水里去的？
______________________________
【4】你从这则故事当中学到了什么？联系生活实际谈一谈。
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12、阅读短文，回答问题。
脸谱
我在小摊前已经痴（chī）迷地站了很久很久了，我望着黏（nián）土制成的孙悟空脸谱（pǔ），舍不得挪动脚步。
妈妈已经是第三次唤我去吃晚饭了。
直到小贩收起摊子，我望着他把那些脸谱一一收进他的箱子里，我才回家。
那夜在灯下，我一遍又一遍地画着孙悟空脸谱，似乎只有这样，我才能得到一点点满足。
第二天，我带着节省下来的早点钱，去买那脸谱。小贩说，钱不够，回家再向妈妈要吧！
然而，我不肯。因为我知道妈妈拿不出为我买玩具的钱。
又一天放学的时候，我又站在那小摊前，凝视着那一排排孙悟空脸谱。它们睁着火眼金睛，好像也在望着我。
今天，那个小贩似乎很高兴。他问我：“向妈妈要钱了吗？”我只好摇摇头。
小贩挑选了一个油彩剥落的孙悟空脸谱，降价卖给了我。
我高兴地赶快把攥（zuàn）得发热的钱递给了他，接过脸谱飞也似的跑回了家，我真怕他后悔哩！
回到家里，我嗫（niè）嚅（rú）地告诉妈妈，我买了一个残品，因为钱不够。
妈妈没有作声，她接过脸谱端详了半天，她把我的图画颜料找来，教我涂上色，又打上蜡（là），于是我的孙悟空脸谱容光焕（huàn）发了。
在我看来，它比小摊上所有的脸谱都要出色。
我觉得我的妈妈是这个世界上手儿最巧的人。
【1】根据意思从文中找出相应的词语。
①极度迷恋某人或某事而无法自拔。( )
②用手抓住或抓稳。( )
③脸上焕发出光彩。( )
【2】默读短文，想一想文中哪些地方体现出了“我”对黏土制成的孙悟空脸谱非常痴迷，从中选出两处用“ ”画出来。
【3】读下面句子，按要求作答。
又一天放学的时候，我又站在那小摊前，凝视着那一排排孙悟空脸谱。它们睁着火眼金睛，好像也在望着我。
（1）用“﹏﹏﹏”在句子中画出表示“看”的意思的词语。
（2）“它们睁着火眼金睛，好像也在望着我。”句中的“它们”指的是 。从这句话中我体会到 。
【4】在“我”看来，妈妈教“我”画的脸谱比小摊上所有的脸谱都要出色，是因为（ ）
A．小摊上的脸谱都不出色。
B．妈妈是画脸谱的老师。
C．那里面包含着妈妈对“我”的爱。
D．这是妈妈教“我”画的。
【5】根据短文展开想象，写话。
我高兴地赶快把攥得发热的钱递给了他，接过脸谱飞也似的跑回家，边跑边想：
________________________
13、课外阅读｡
美丽的呼伦湖
美丽的呼伦湖，碧波万顷｡它就像一面很大很大的镜子，镶（xiānɡ）嵌（qiàn）在内蒙（měnɡ）古呼伦（lún）贝尔大草原上，给辽阔的大草原增添了迷人的色彩｡
春天到了，呼伦湖畔（pàn）水草丰美，遍地是美丽的野花，牧民们赶着牛羊来这儿放牧；夏天的湖面上，鱼儿跳跃，鸟儿低飞，白帆点点，渔民们高兴地撒（sā）开了网；秋天，蔚蓝的湖水和蓝天连成一体，朵朵白云在水面上悠（yōu）悠飘（piāo）荡；冬天，到处是白茫茫的冰雪，宁静，美丽，像一个童话般的世界｡
美丽的呼伦湖，多么迷人！
【1】从短文中找出下列词语的反义词｡
丑陋—________ 狭窄—________
减少—________ 喧闹—________
【2】根据短文内容填空｡
短文按照顺序，分别从________､________､________､________描写了呼伦湖的风光，表达了作者对呼伦湖的________之情｡
14、阅读短文，完成练习。
桥（节选）
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后。洪水退了。
一个老太太。被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
【1】“桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”所表达的意思是______；这样写的好处是_______。
【2】“一片白茫茫的世界”是怎样的景象？联系上下文，在文中横线上填写合适的话，使其与上下文意思连贯。
【3】“老汉似乎要喊什么”，如果浪头没有把他吞没，他有可能会说什么？
_________________________
【4】关于《桥》一课的写作特色，下列说法不正确的一项是（ ）
A．构思新颖别致，设置悬念，前后照应。
B．通过心理描写表现人物的精神品质。
C．大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。
【5】文章以“桥”为题目，说说你对文题的理解。
__________________________
15、按要求进行句子练习。
（1）英英说：“我真希望变成一棵树，这样在吃饭的时候就没人叫我了。”（用自己的话转述别人说的话）
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（2）广场上有高大的一棵银杏树。（修改病句）
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（3）选一种小动物，照样子从颜色、形状等方面写出它的外形特点。
例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
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（4）仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。
例：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
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16、按要求改写句子。
①文成公主说：“我要去找松赞干布。”（改为转述句）
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②他们必须走过那片沼泽地。（改为双重否定句）
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③年轻的松赞干布隆重地迎接美丽的公主。（缩句）
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17、改为反问句。
（1）刘萌见义勇为的行为值得人们称颂。
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（2）我们不能让时间白白流失。
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18、先读句子，体会句子的特点，再仿写具有这样特点的句子。
（1）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
____________
（2）整个胡夫金字塔相当于50层楼高，塔基面积有126个篮球场那么大。
_____________
（3）在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。
______________
19、按要求完成句子练习。
（1）海底的动物常常在______________________。（拟人化补充）
（2）妹妹___________________：“你真是笑死我了！”（提示语补动作或神态）
（3）画上的街市难道不热闹吗？（改为陈述句）
______________________________
（4）他说：“我是个慢性子裁缝。”（改为转述句）
______________________________
20、还有谁比我更了解他呢？（改为陈述句，意思不变）
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21、习作。
你有过哪些心儿怦怦跳的经历呢？请选择一件写下来。写的时候，注意把事情的起因、经过和结果写清楚，并表达出自己的真情实感。
要求：题目自拟，叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于350。
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