微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 （ ）
A. 中国国家馆在东方的晨曦里，在美轮美奂的世博园建筑群中，发出耀眼的中国红。
B. 大力倡导低碳绿色的生活方式，开发高效低耗无污染的新能源，政府责无旁贷。
C. 在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。
D. 万涓聚作河，便有了一泻千里的豪放；江河汇成海，便有了一望无际的壮阔磅礴。
2、下列句子排序最恰当的一项是 （ ）
今天的日子很短，正在自己脚下悄悄流逝。 ， 。 ， ， ， ，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。
①今天的事应该今天完成，不能推到明天
②脚踏实地，全身心经营好今天，才能有一个实实在在的昨天
③因此，面对今天，我们不要太多的怀念过去
④接力棒交得好，才能走向辉煌的明天
⑤如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄溜走
⑥今天是昨天和明天的接力处
A.⑤①⑥②④③ B.⑤⑥①④③②
C.⑥④③②①⑤ D.⑥②③①④⑤
3、下列句子中加点成语运用有误的一项是（ ）
A．董卿再次发挥央视主持人的当家本领，随口发言引经据典，断章取义，感动全场。
B．《大国工匠》里的匠人们将一生奉献给一门技艺，心无旁骛，精益求精，无愧匠心。
C．一个人如果目空一切、一意孤行，就很容易停滞不前，甚至会迷失人生的方向。
D．警察仅以一块塑料壳为案件突破口，抽丝剥茧、循线追踪，就成功锁定犯罪嫌疑人。
4、填入下面横线上的句子，排列顺序最恰当的一项是（ ）
要取得成功，首先要学会低头。 。因此，你再优秀，再有名，也没有人愿意与你合作。
①你瞧不起别人，人家干吗要瞧得起你呢？
②这恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低调的。
③什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人。
④低头，既是正确认识自己，也是对他人的一种尊重。
A．②④③①
B．②③④①
C．④①③②
D．④②①③
5、情同朱张
初，晖①同县张堪素有名称，尝于太学见晖，甚重之，接以友道，乃把晖臂曰：“欲以妻子托朱生。”晖以堪先达，举手未敢对，自后不复相见。堪卒晖闻其妻子贫困乃自往候视厚赈赡②之。晖少子怪而问曰：“大人不与堪为友，平生未曾相闻，子孙窃怪之。”晖曰：“堪尝有知己之言，吾以信于心也。
①晖：朱晖，与张堪同为东汉人。 ② 赈赡：救济。
【1】下列各组句子中，加点词语意思不相同一项（ ）。
A. 尝于太学见晖/未尝不叹息痛恨于桓、灵也
B. 晖以堪先达/从乡之先达执经叩问
C. 举手未敢对/无言以对
D. 自后不复相见/不敢出一言以复
【2】文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出。
堪 卒 晖 闻 其 妻 子 贫 困 乃 自 往 候 视 厚 赈 赡 之
【3】结合文中朱晖的言行说说他是个怎样的人。
6、阅读《礁石》一诗，完成下面任务。
礁石
（艾青）
一个浪，一个浪，无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上，像刀砍过一样
但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋……
(1)请选择一处进行批注，可以是一个词语或一句话。
示例：“像刀砍过一样”：这句话运用比喻修辞手法，把浪比作刀，写出了礁石受到的打击之大。
批注：________________________________
(2)《礁石》一诗运用了什么手法？有何作用？
7、请你参加“家教家风我来说”综合性学习活动，并完成下面的题目。
【活动一：书写笔顺】请你将“教”字按照正确的笔画顺序，工整、规范地书写在下面的田字格里。
【活动二：分析数据］下面是小李同学从网络上搜集到的一个饼状数据图，仔细观察，用简洁的语言帮小李同学概括其主要内容。
【活动三：撰写对联】小李准备创作一副有关家教家风的对联，请你拟写下出下联。
上联：双亲言传身教影响潜移默化
下联：
【活动四：发表观点】关于“传承家教家风”这个话题，小红和小新在班级交流群中展开了激烈的讨论，请谈谈你的观点。
小红说：家教家风都是些老思想、老传统，我们生活在现代社会，就要接受现代文明，没有必要去继承什么家教家风。
小新说：我们家的家教特别严格，吃东西时必须要吃完，不能浪费，我爷爷说这是勤俭节约的好习惯，我觉得我们家的家风最好，我要把它发扬光大。
我说：
8、默写古诗文中的名句。
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
①_________，不舍昼夜。（《〈论语〉十二章》）
②山随平野尽，________。（李白《渡荆门送别》）
③所以动心忍性，________。（《生于忧患，死于安乐》）
④采菊东篱下，________。（陶渊明《饮酒（其五）》）
⑤大漠孤烟直，________。（王维《使至塞上》）
⑥________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
（2）根据提示写出相应的名句。
①崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是“________？________”。
②《桃花源记》中，描写桃花源周边草美花繁的语句是“________，________”。
9、阅读孔令建的《楼外鸟鸣声》，完成后面小题
①清明回乡祭祖，在新筑的自家楼房里拥衾独睡，有一种深邃曼妙的虚静，弥散于周身之间。次日，久违的乡间晨曦，一下催醒我梦里一晌贪欢的沉香。向隅枯坐，旋转的微光勾起内心怀旧的清愁。正踟蹰间，窗外一缕吐翡铺翠的绿丛中，突然，奏起一串打击乐一样的天籁妙音：滴溜儿，滴溜儿！吱咕咕，吱咕咕！叽、叽、叽，叽喳，叽喳……
②是鸟鸣声！而且是几种飞鸟齐奏的混合乐，仿佛一支乐队，面对饥渴的观众，尽情抹出一串串发烧的音符；又仿佛是一张躲闪不开的网，律动着古筝、二胡、笛子、扬琴、铜管的颤音，在半明半暗的晨曦中，将我深深笼罩。
③这样纯粹的声音，这样仿佛溅着绿魂的声音！它朴素的本质，让我感到一种生活的快意与灵魂的悸动。循着鸟鸣声，我来到空荡无人的后花园。后花园以竹篱为墙，墙身挟以盛开招展的牵牛花，端庄古雅的宫粉茶花，幽香挺拔的寿星桃，以及各类错综复杂的荆棘藤蔓、蒿芒杂树。花园之中，有蔬菜摇曳，有瓜果盛放，有春风吹动泥土发出的细碎“琴声”。“琴声”里，我能抓捏出年迈的母亲精心打理过的岁月。这是一方母亲用汗水雕镂的圣土，它让我回到江南，淡烟疏雨中，那采兰配芷的意气风发；也让我回到蓬瀛城的林涧，那孤岛上奇幻的梦境。花香鸟啼，日暖云散。在纯净的空气里，我尽情打开透明的灵魂，拾撷朝露，吮吸故地的沁泽，以滋润我身心。
④滴溜儿，滴溜儿！吱咕咕，吱咕咕！叽、叽、叽，叽喳，叽喳……
⑤齐奏的混合乐，因我的出现而消停了片刻，接着又挥抹出协奏曲的和鸣。我不敢再深入母亲打理的后花园，我害怕这些天籁的和鸣，因我的入侵而再度消失。我躲在竹篱的后面，观看这些莺声呖呖的鸟群。一只白肚灰翅的麻雀，穿着细黑的高筒靴子，站立在枝头的浓荫中，张开两片镶着黄边的长嘴唇，一声婉转的短音，便从紫红的喉头飘散而出——快快起来，快快起来！仿佛是勤劳的钟声，鞭策沉睡的乡村，叫乡村迈开脚步，奔向春耕的繁忙。一只绿背黄纹的鹧鸪，从一棵老栎树的枝头跃到一棵野毛榉的绿丛中，凝神片刻，左顾右盼，之后便撑出小巧玲珑的红喙，撒野般用短促而嘹亮的歌喉，清唱了起来——咕咕咕，别糊涂，别糊涂！那声调仿佛是时光的指针，穿透缥缈的空气，指向楼房里那些慵懒的贪睡者。接着，撇着八字胡的松鸦，神情怪异的黑鹭，吟落一地杜鹃花的子规，凶猛的秃鹫，学舌的鹦鹉，等等，先后继承麻雀与鹧鸪的衣钵，把缠绵悱恻、山重水复的音乐雨，散乱地、急骤地撒泼开来，颇有钱塘春潮的气势！
⑥多么华美而珠圆玉润的交响乐，仿佛携着小提琴、钢琴、二胡、洞箫、萨克斯骤扬骤止的滑音，飞向岁月的灵河，丰饶着我的忧伤与快乐，我多想与它合二为一，永远倦憩在它汹涌的和音中。这些年，久居繁华的都市，汽车喇叭的鸣响，流动小贩的吆喝，熙攘人流的喧嚣，装修工具的吵闹，汇成了一泓浩荡的洪水，将我挤扁，使我再难寻觅内心渴望的田园风光与天籁的和鸣，接近清纯无邪的大自然本色。
⑦我常在午夜的梦境中，憧憬着那些远去的乡间的鸟鸣声，那妙不可言的天籁的和鸣和大自然本色。我想把这种憧憬，以我的勤勉，带回到与我息息相关的大都市之中，让它在大都市的土地上，积淀内存。只要有内存的种子，就一定有追求的繁花绚放瑰丽……一如当年的母亲，面对一片泥泞的沼泽地，发誓要将它变成自己的后花园，才使我在清明回乡祭祖之际，接受了一场天籁和鸣与大自然本色的盛宴……
（选自《人民日报》2018年5月5日，有删改）
【1】结合全文内容简要概括作者笔下的鸟鸣声具有哪些特点。
【2】联系具体语境，赏析下面句子中加点词的妙处。
（1）这是一方母亲用汗水雕镂的圣土。
（2）这些年，久居繁华的都市，汽车喇叭的鸣响，流动小贩的吆喝，熙攘人流的喧嚣，装修工具的吵闹，汇成了一泓浩荡的洪水，将我挤扁。
【3】赏析第②段中划线句子的表达效果。
而且是几种飞鸟齐奏的混合乐，仿佛一支乐队，面对饥渴的观众，尽情抹出一串串发烧的音符；又仿佛是一张躲闪不开的网，律动着古筝、二胡、笛子、扬琴、铜管的颤音，在半明半暗的晨曦中，将我深深笼罩。
【4】下列对文章的理解分析不正确的一项是
A.这篇散文有两条行文线索：明线是楼外后花园鸟鸣声，暗线是作者对乡间、对大自然的迷恋之情。
B.第②段开头的“是鸟鸣声！”这句用感叹号而不用句号，突出表达了作者向隅枯坐踟蹰间突然听到一串天籁妙音，分辨出是鸟鸣声时的极度欣喜之情。
C.第⑤段采用点面结合的手法描写鸟鸣的场景，详写了麻雀的叫声，略写了鹧鸪、松鸦、黑鹭、子规、秃鹫、鹦鹉的叫声。
D.作者在最后一段中抒发了对田园生活的向往、对人与自然亲密接触和谐共处的追求以及对母亲的感激怀念之情。
【5】本文第③段划线句和下面的链接材料都借助于写文中人物的联想来进行衬托。这两个片段运用衬托手法的角度有什么不同？各有什么表达效果？
（链接材料）杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。
（1）衬托角度：本文第③段划线句__________；（链接材料）__________。
（2）表达效果：本文第③段划线句___________（链接材料）__________
10、阅读小说《求雨》，完成下面小题
求 雨
汪曾祺
(1)昆明栽秧时节通常是不缺雨的。雨季已经来了，三天两头地下着。停停，下下；下下，停停。空气是潮湿的，洗的衣服当天干不了。草长得很旺盛。各种菌子都出来了。青头菌、牛干菌、鸡油菌……稻田里的泥土被雨水浸得透透的，每块田都显得很膏腴，很细腻。积蓄着的薄薄的水面上停留着云影。人们戴着斗笠，把新拔下的秧苗插进稀软的泥里……但是偶尔也有那样的年月，雨季来晚了，缺水，栽不下秧。今年就是这样。因为通常不缺雨水，这里的农民都不预备龙骨水车。他们用一个戽斗，扯动着两边的绳子，从小河里把浑浊的泥浆一点一点地浇进育苗的秧田里。但是这一点点水，只能保住秧苗不枯死，不能靠它插秧。秧苗已经长得过长了，再不插就不行了。然而稻田里却是干干的。整得平平的田面，晒得结了一层薄壳，裂成一道一道细缝。多少人仰起头来看天，一天看多少次。然而天蓝得要命。天的颜色把人的眼睛都映蓝了。雨呀，你怎么还不下呀！雨呀，雨呀！
(2)望儿也抬头望天。望儿看看爸爸和妈妈，他看见他们的眼睛是蓝的。望儿的眼睛也是蓝的。他低头看地，他看见稻田里的泥面上有一道一道螺狮爬过的痕迹。望儿想了一个主意：求雨。望儿昨天看见邻村的孩子求雨，他就想过：我们也求雨。
(3)他把村里的孩子都叫在一起，找出一套小锣小鼓，就出发了。
(4)一共十几个孩子，大的十来岁，最小的一个才六岁。这是一个枯瘦、褴褛、有些污脏的，然而却是神圣的队伍。他们头上戴着柳条编成的帽圈，敲着不成节拍的、单调的小锣小鼓：冬冬当，冬冬当……他们走得很慢。走一段，敲锣的望儿把锣槌一举，他们就唱起来：
(5)“小小儿童哭哀哀，撒下秧苗不得栽。巴望老天下大雨，乌风暴雨一起来。”
(6)调子是非常简单的，只是按照昆明话把字音拉长了念出来。他们的声音是凄苦的，虔诚的。这些孩子都没有读过书。他们有人模模糊糊地听说过有个玉皇大帝，还有个龙王，龙王是管下雨的。但是大部分孩子连玉皇大帝和龙王也不知道。他们只知道天，天是无常的。它有时对人很好，有时却是无情的，它的心很狠。他们要用他们的声音感动天，让它下雨。
(7)（这地方求雨和别处大不一样，都是利用孩子求雨。所以望儿他们能找出一套小锣小鼓。大概大人们以为天也会疼惜孩子，会因孩子的哀求而心软。）
(8)他们戴着柳条圈，敲着小锣小鼓，歌唱着，走在昆明的街上。
(9)“小小儿童哭哀哀，撒下秧苗不得栽。巴望老天下大雨，乌风暴雨一起来。”
(10)放慢了脚步，或者干脆停下来，看着这支幼小的、褴褛的队伍。他们的眼睛也是蓝的。
⑾望儿的村子在白马庙的北边。他们从大西门，一直走过华山西路、金碧路，又从城东的公路上走回来。
⑿他们走得很累了，他们都还很小。就着泡辣子，吃了两碗包谷饭，就都爬到床上睡了。一睡就睡着了。
⒀半夜里，望儿叫一个炸雷惊醒了。接着，他听见屋瓦上噼噼啪啪的声音。过了一会，他才意识过来：下雨了！他大声喊起来：“爸！妈！下雨啦！”
⒁他爸他妈都已经起来了，他们到外面去看雨去了。他们进屋来了。他们披着蓑衣，戴着斗笠。斗笠和蓑衣上滴着水。“下雨了！”
⒂“下雨了！”
⒃妈妈把油灯点起来，一屋子都是灯光。灯光映在妈妈的眼睛里。妈妈的眼睛好黑，好亮。爸爸烧了一杆叶子烟，叶子烟的火光映在爸爸的脸上，也映在他的眼睛里。
⒄第二天，插秧了！
⒅全村的男女老少都出来了，到处都是人。
⒆望儿相信，这雨是他们求下来的。
【1】小说以“昆明栽秧时节通常是不缺雨的”开篇有什么作用？
【2】本文细节描写十分生动。文章在下雨前后都写到人们的眼睛，有什么不同？其作用是什么？
【3】请分析第(4)段划波浪线句子的含义和作用。
这是一个枯瘦、褴褛、有些污脏的，然而却是神圣的队伍。
11、宇航员的衣食住行
对宇航员来说，他们每个人至少有三种不同类型的衣服，分别是舱外航天服、舱内工作服和应急救生服。
所谓舱外航天服，就是我们经常见到的宇航员形象照片里那身衣服：厚重的全白外装，头戴一个有着面罩的头盔，背着一个厚厚的书包。那身全白外套，会用十层甚至以上起不同作用的结构构成。
相比于舱外，舱内的环境要理想得多，所以舱内工作服要轻松方便得多，既有短裤短袖，还会根据需要提供马甲和长袖。舱内工作服的裤子有个非常有趣的特点，每条裤子上都会有尼龙答带扣。
至于应急救生服，则分为飞行救生服和生存救生服。飞行救生服也叫舱内航天服、航天救生服，载人航天器航天过程中，如果航天器座舱发生故障而丧失压力时，它就可以给航天员提供正常的气压，帮助航天员安全返回地面。生存救生服则是为了保证救生员在非正常方式返回地面、未能着陆于预定场所时为航天员提供的衣服，颜色一般选择醒目的橙色。
饮食曾一度是航天工程领域待解决的重点问题之一。早期载人航天事业发展阶段，出于对宇航员身体健康的考虑，很多营养专家认为在失重情况下事物不易下咽，容易在堆积在咽喉，所以食品被制成牙膏状，以挤压的方式食用；后来飞行试验发现失重条件下事物进入口腔后也不影响吞咽，所以对太空食物进行了改善。
像当前一共有五大类太空食品：复水食品（主要以汤和早餐食品为主。复水食品是事先经过脱水处理，进食前必须再向食物中注入一定量的水）、热稳定食品（如保存在罐子里或封装在柔性袋内的肉食和鱼）、中等湿度食品（如桃干、梨干等果脯）、辐照食品（如肉类和面包食品）和天然食品（如坚果等小点心）。
那用什么餐具吃饭呢？早期的餐具以刀、叉和匙为主，但后来发现在太空中刀叉用处不大，于是就只保留了匙；再后来随着华裔的宇航员进驻太空，筷子也作为饮食餐具带入了国际空间站，并且在饮食上也有着超出预期的效果，足以可见老祖宗超前的眼光，数千年前就为我们在太空中吃火锅做好了准备。不过，按照现在的情况，在太空中“吃着火锅，唱着歌”的设想可能还需要一段时间才能得以实现，因为在失重条件下液体的控制还是比较困难，现在宇航员饮水、喝饮料或者是上文提到的复水食品，必须在吸管和柔性袋的帮助下才能进食。
前面我们曾提到宇航员裤子上的尼龙搭扣的作用，这里就可以揭开谜底了。他们主要是用来固定食品托盘，有时也会被布置在墙壁上，反正是不能让宇航员的餐具飞了。
有证据表明，宇航员在太空中生活时间超过三个月后，体内生物钟就有可能开始发生紊乱，并出现失眠等症状；另一方面，由于太空失重环境，所以宇航员睡袋的设计在一定程度上需要为宇航员模拟床的感觉。早期载人飞船的座椅较小，宇航员只能半躺在里面。后来随着技术的发展，宇航员的活动空间变得越来越大。现在，国际空间站为宇航员在核心舱中提供了睡眠间，宇航员只需进入睡眠间，通过调整进入睡袋后即可入睡。由于太空站的环境没有重力，所以宇航员的睡姿并不局限于躺卧，也可以直立甚至倒立睡眠。
对于宇航员来说，与其说是在空间站中“行走”，倒不如说是在“爬行”。在失重条件下，宇航员无法像在地面上一般通过腿脚的力量向前行进，而只能用手通过对墙壁等固定的东西施力，通过作用力与反作用力来使自己前进。
（原文有删改）
【1】【1】下列对宇航员服装介绍的表述不正确的一项是（ ）
A. 每个宇航员会有舱外航天服、舱内工作服和应急救生服这三种不同类型的服装。
B. 舱外航天服是全白色的，厚重，起不同作用的结构有十层或者更多。
C. 由于舱内条件与人正常生活所需的环境相近，所以工作服要轻松方便得多，既有短裤短袖，还会根据需要提供马甲和长袖。
D. 宇航员正常返回地面，在着陆于预定场所的情况下，橙色的生存救生服是不使用的。
【2】【2】下列对“饮食曾一度是航天工程领域待解决的重点问题之一”的理解，不正确的一项是（ ）
A. 宇航员的食物曾经是牙膏状，是出于对宇航员身体健康的考虑，多数营养专家认为在失重情况下食物不易下咽，容易堆积在咽喉。
B. 因为用处不大，餐具逐渐不再像早期那样以刀、叉和匙为主，现在的宇航员都用匙。
C. 因为失重条件下液体的控制比较困难，所以人类现在无法实现在太空中“吃着火锅，唱着歌”的设想。
D. 设计者为了不让宇航员的餐具飞了，在宇航员裤子上设计了尼龙搭扣。
【3】【3】下列关于宇航员“住”与“行”的理解，表述不正确的一项是（ ）
A. 因为生物钟紊乱和失重两方面原因，宇航员的睡袋要在一定程度上模拟出床的感觉。
B. 早期宇航员只能半躺着睡觉，现在国际太空站上可居住容积大多了，宇航员有专门的睡眠间。
C. 宇航员的睡姿可以躺卧，也可以是直立的甚至是倒立睡眠，这是太空站没有重力所造成的。
D. 在太空中，宇航员要依靠作用力和反作用力行走，因此，行走时得手脚并用。
12、阅读下面的文字，按要求作文。
每一颗心，都渴望倾听：听沙沙松涛，听呦呦鹿鸣，听楼台笙歌，听夜半私语……你是否学会了倾听？又倾听到了什么？
请以“倾听”为话题，写一篇作文。
要求：①角度自选，文体自定（诗歌除外）；②表达出自己的真情实感；③做到文从字顺；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。
邮箱： 