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随时随地学习
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1、根据做学知识填空。
1．读诗明理：《题西林壁》的作者是_____代诗人_____。这首诗前两句写了诗人从_____、_____不同的角度，处在_____、_____、_____、_____不同位置观看庐山的感觉。这首诗中“不识庐山真面目 只缘身在此山中”两句，说明了“当局者迷”这个道理。学了这首诗，我得到的启发是_____。
2．爱国是我们永恒的主题。面对国家前途，诸葛亮是这样说的“_____”；面对国难，曹植这样说“_____”；面对朝廷割地求和，李纲这样说“_____”。
2、诗文填空。
1、从文中可以看出，事情发生的时间是_____________，地点是_____________，被送的人要去的地方是_____________。
2、写事的诗句是__________________________
3、写景的诗句是__________________________
4、说明作者站在江边久久不愿离去的诗句是_____________
3、按课文内容填空。
小露珠像________那么闪亮。像________那么透明，像珍珠那么_______。她把所有的植物都装点得_____________。
4、按要求填空
①“杨”字，________旁，第五笔是________。
②“亿”字，共有________笔。
5、给下面的句子加上恰当的标点符号。
1．__腊七腊八__冻死寒鸦__这是一年里最冷的时候__
2．__那我饿了__八儿要哭的样子__
3．整群鸡都跑到他身边__站在他周围叫着__咕咕咕__你活该__咕咕咕__你活该__
4．你聪明的__告诉我__我们的日子为什么一去不复返呢__
5．他的心被一种力量占据着__这个力量就是他平日对我们讲的__他对于革命事业的信心__
6、我会阅读古诗词，回答问题。
咏 鹅
【唐】骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
【1】诗中表示颜色的词语有三个，请用“ ”在它们下面一一画出来。
【2】给下列的拼音标注声调。
鹅（ e ） 天（tian ） 红（ honɡ ） 水（ shui ）
7、精读赏析
秦时明月汉时关，万里长征人未还。生当作人杰，至今思项羽，
出塞 夏日绝句
[唐]王昌龄 [宋]李清照
， 。 ，死亦为鬼雄。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ，不肯过江东。
【1】把上面诗句补充完整。
【2】用自己的话说一说“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”这句诗的意思，你从中体会到什么？
______________________
【3】《出塞》一诗中，“飞将”指的是________，“胡马”是指_________。《夏日绝句》这首诗中表明诗人志向的句子是___。项羽不肯过江东的原因是__________。
8、春天是这样来的
叮咚叮咚，
小溪试了试清脆的嗓子，
啊，春天是唱着歌来的!
呼啦呼啦，
柳枝弯弯柔软的腰，
啊，春天是跳着舞来的!
哔剥哔剥，
春笋在泥土里快乐地拔节，
啊，春天是放着鞭炮来的!
【1】读一读，连一连。
清脆的 柔软的 快乐地
腰 拔节 嗓子
【2】用“_____”画出描写声音的词语。
【3】春天是是怎样来的？用“ ”在文中画出。
9、课外阅读
水从哪儿来，到哪儿去？
泉水从地里冒出来，雪水从山上流下来。
无数水流汇在一起，形成江河奔向大海。
风吹日晒水面蒸发，变成气体看不见啦！
遇到冷气形成云雾，阳光照出美丽的彩霞。
夏天早晨空气清新，花花草草露珠晶莹。
中午还是晴空万里，傍晚忽然电闪雷鸣。
颗颗冰雹从天而落，倾盆大雨下个不停。
冬天刮起凛烈寒风，结霜下雪天寒地冻。
地上的水渗入地里，又有泉水涌出流去。
水能上天也能入地，反复变化永不停息。
说一说：
1.从地里冒出的泉水是从哪儿来的？从山上流下的雪水是从哪儿来的？
2.水有哪些变化？
10、阅读课内文段，完成练习。
牛和鹅（节选）
金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。”
我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！”
金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
直到现在，我还记着金奎叔的话。
【1】结合上下文理解词语。
无缘无故：_____________________________________
平白：__________________________________________
【2】根据画横线词语理解句子的意思。
（1）有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？
_________________________________________________________
（2）看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
_________________________________________________________
【3】用“ ”画出金奎叔说的话，说一说自己的理解。
11、阅读下面的材料，完成练习。
北京冬奥会会徽“冬梦”将中国传统文化和奥林匹克元素巧妙结合。她以汉字“冬”为灵感来源，图形上半部分展现滑冰运动员的造型，下半部分表现滑雪运动员的英姿。中间舞动的线条流畅且充满韵律，代表举办地起伏的山峦、赛场、冰雪滑道和节日飘舞的丝带，为会徽增添了节日欢庆的视觉感受，也象征着北京冬奥会将在中国春节期间举行。会徽运用中国书法的艺术形态，将厚重的东方文化底蕴与国际化的现代风格融为一体，呈现出新时代中国的新形象、新梦想。实现“三亿人参与冰雪运动”目标、推动世界冰雪运动发展、为国际奥林匹克运动做出新贡献是中国一贯的目标和美好追求。“BEI JING 2022”印鉴在形态上汲取了中国书法与剪纸的特点，增强了字体的文化内涵和表现力，也体现了与会徽图形的整体感和统一性。
【1】北京2022年冬奥会会徽以中国书法 “______”字为主体。“BEI JING 2022”印鉴在形态上汲取了______与______的特点。
【2】下面关于北京冬奥会会徽说法中，与材料不一致的一项是（ ）
A.会徽“冬梦”将中国传统文化和奥林匹克元素进行了巧妙结合。
B.会徽图形上半部分展现滑雪运动员的造型，下半部分表现滑冰运动员的英姿。
C.会徽中间舞动的线条代表举办地起伏的山峦、赛场、冰雪滑道和节日飘舞的丝带。
D.会徽运用中国书法的艺术形态，将东方文化的底蕴与国际化的现代风格融为一体。
12、阅读短文，完成练习。
小蝴蝶花长在草丛里，从紫色的花瓣里不时飘散出一阵淡淡的幽香，逗引蜜蜂、蝴蝶从远处飞来；它看看自己四周，不过是些（ ）的小草，有的不开花，有的即使开出一朵半朵小花，既不耀眼，也没有什么香气：小蝴蝶花骄傲了，它说：“看来，我是百花中的冠军了，可惜被埋没在这里，和这平凡的小草小花在一起，我几时才有出头之日啊！”
不久，小蝴蝶花被花匠发现了，花匠把它移植在一个（ ）的花园里；它看到那白玉栏杆里的牡丹，开得富丽堂，正在怒放的芍药，比朝霞还要新奇。在这数不尽的（ ）的名花中，小蝴蝶花一下子又自卑起来；它想：“看来我是百花中最难看的花了，谁也不会理会我了！”
小蝴蝶花正在（ ）的时候，想不到一群孩子对它发生了兴趣。一个孩子大声嚷道：“快来看哪，这美丽的花叫什么呀？”
“它是小蝴蝶花；”另一个孩子回答。
“多好看呀！”孩子们蹲在小蝴蝶花跟前看着夸着。小蝴蝶花的心情平静了，小蝴蝶花这才明白：过去自己在小草中间自豪当然不对，在名花中间自卑也是没有道理的。
【1】给括号里填的词，全对的一组为（ ）
A．平平常常 万紫千红 奇花异草 暗自难过
B．平平凡凡 万紫千红 争奇斗艳 暗自难过
C．平平凡凡 繁花绽放 争奇斗艳 冥思苦想
D．前所未闻 花儿朵朵 各种各样 暗自难过
【2】文中的“名花”为指（ ）
A．牡丹和芍药
B．牡丹和蝴蝶花
C．芍药和蝴蝶花
D．牡丹、芍药和蝴蝶花
【3】我能给短文加个适当的标题：《____》
【4】请在文中找出蝴蝶花心情变化的三个词，填在括号里。
( ) ( ) ( )
【5】蝴蝶花懂得了什么？（从文中找出恰当的句子）
__________________________________
【6】读了这篇文章，你懂得了什么？
__________________________________
13、课外阅读。
旋律
①月光淡淡，悄悄给窗边送来一丝浪漫。房间荡漾着欢快的乐曲，我沉浸在这醉人的气氛中，聆听那美妙的旋律——如一泓清凉的泉水，缓缓地流进心田，令我心旷神怡；似一缕淡淡的芳香，沁人心脾。蓦然，心中涌起一股莫名的伤感，泪水不禁流了下来……
②这旋律，为何如此熟悉？为何如此令我伤感？哦，父亲的脚步声也富有音乐般的旋律。好想念，好想念身在异乡的父亲；好怀念，好怀念有父亲陪伴的那一段难以忘怀的时光；好想，好想再聆听父亲那富有旋律的脚步声。
③父亲是一首唱不尽的歌，父亲的脚步声是悦耳的旋律。
④小时候，我等待父亲旋律般的脚步声。一旦听到他的脚步声，我便会飞一般地跑去开门。我知道，那是我日盼夜思的父亲回来了。开门后，父亲会抱起我，从行李包中拿出一个小玩具给我，我高兴得大叫起来……
⑤父亲是一首唱不尽的歌，父亲的脚步声是悦耳的旋律。
⑥上学了，懂事了，我仍是等待父亲旋律般的脚步声。但我听到他的脚步声，并没有飞一般地去开门，而是从房间拿出一张奖状或一张满分的试卷。父亲看见后，高兴地夸奖我，并拿出事先准备好的文具奖励我，我则默默地告诉自己我一定要更努力!
⑦父亲是一首唱不尽的歌，父亲的脚步声是悦耳的旋律。
⑧现在，我期盼父亲富有旋律的脚步声。父亲在家养病的那一年，每当我遭遇挫折时,总会听到父亲旋律般的脚步声。父亲安慰我，鼓励我，抚平我心中的伤痕，直到我重新站起来。父亲时常对我说：“不经历风雨，怎么见彩虹？”
⑨我感谢父亲，衷心感谢父亲旋律般的脚步声。现在即使父亲不在我身边陪伴我，我也会笑着面对生活中的风雨，因为父亲旋律般的脚步声时常在我身边回响。但我仍然期盼聆听父亲的脚步声，父亲那富有旋律的脚步声，是那样坚定，那样悦耳……
⑩历史的车轮依然转动着，世界在变化，小树在成长，但父亲的脚步声不会变，永远是那样富有旋律，永远是我前进的动力，永远让我怀念……
⑪旋律在飞扬，我的思想在穿越，我的热血在沸腾，我的心灵在感动；旋律在飞扬，我的笑脸在张开，我的理智在升华，我的生活充满阳光。这是一股不可抵挡的力量，这是一段不可磨灭的记忆，这是一份不可遗弃的爱。
⑫旋律——音乐？旋律——脚步声？旋律——爱？
【1】作者围绕父亲的脚步声写了哪几件事？
_____________________________________
【2】文章三次写到父亲的脚步声是悦耳的旋律，这三次的顺序能不能调换？为什么？
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【3】第②自然段中，作者为什么说旋律是“如此熟悉”又是“如此令我伤感”？
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【4】父亲的脚步声具有怎样的特点？
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【5】文中“旋律”的真正含义是什么？
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14、阅读下文，回答问题 这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。”
（1）解释文中划线词的意思。
①携：________。
②标致：________。
（2）王熙凤说的几句话表面上是称赞________，实际上却是在阿谀________，同时又安慰了________，做到了面面俱到。
（3）这段语言描写表现了王熙凤________的性格特点。
15、按要求写句子。
①这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（缩写句子）
②长城真长。（把句子写具体）
③劳动人民靠着肩膀和双手把条石搬运上长城。（改为“被”字句）
④长城是我国古代劳动人民的血汗和智慧。（换个说法，意思不变）
16、按要求写句子。
1.鲸的祖先后来才生活在靠近陆地的浅海里。(缩句)
。
2.松鼠跑得飞快。(改为比喻句)
。
3.黄鹂的住宅难道不漂亮吗?(换一种说法,使句意不变)
。
17、按要求改写句子。
（1）蔺相如立了功。赵王封他做上大夫。(用恰当的关联词语连成一句话)
________________________________________________________________________
（2）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”(改成转述句)
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（3）秦王没占到便宜。(扩写句子)
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（4）秦王不得不将蔺相如送回赵国。(改成肯定句)
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（5）蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。(改成“被”字句)
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18、把句子改写成陈述句。
（1）哪个战士的血肉之躯不是父母所生？
__________________
（2）不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？
__________________
19、按要求改写句子。
①这位老师在读国语。（扩写）
②老师在黑板上写字。（扩写）
20、我的“丑鸭蛋”撞翻了大陀螺。
改为“把”字句：___________________
改为“被”字句：___________________
21、写作。
题目：我喜欢______________
要求： 1.把题目补充完整，横线可填自己喜欢的人，一种动物，一处风景或自己喜欢做的事情。
2.语句通顺，内容具体，表达出自己的真实感受。
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