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1、根据课本内容填空。
（1）课文记叙了____年___月___日，在___举行___的盛况。
（2）课文是按____顺序叙述的。先讲_______的情况；然后讲典礼的主体部分——毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立，升国旗仪式，宣读中央人民政府公告；接着讲了____；最后讲了____。表达了中国人民_____的感情。
2、读拼音，写词语。
dù pí sōng bǎi lǎo shī bào zhǐ
（_____） （_____） （_____） （_____）
míng shèng dài lǐng shí wù shì jì
（_____） （_____） （_____） （_____）
3、读一读，写词语。
kāi mén guān mén zǒu jìn
（ ） （ ） （ ）
lí tóu lì qì bú huì
（ ） （ ） （ ）
4、读拼音。写汉字。
ā yí( )是个lónɡ yǎ( )人，为了给战士们送弹药，她行走在wān yán( )的山路上，遭到敌机袭击，zuì è( )的炮弹穿透了她的xīn zànɡ( )，她壮烈xī shēnɡ( )了。
5、形近字组词。
避( ) 峻( ) 泰( ) 乏( )
僻( ) 俊( ) 秦( ) 泛( )
6、阅读文章，回答问题。
白桦
（俄）叶赛宁
已是傍晚，荨麻上闪着（ ）的露珠。我站在大道旁，倚靠着一棵柳树。
（ ）的月光倾泻在我家房顶。远处不知哪里，传来夜莺的歌声。既温暖又惬意，仿佛围着冬天的火炉。
白桦亭亭玉立，如一根根高大的蜡烛。而在树林的尽头，在远处的河对岸， 一个（ ）的更夫， 敲着（ ）的梆点。
（选自《叶赛宁诗选》上海译文出版社）
【1】选择恰当的词语填在文中的括号里。
【2】这首诗中运用的修辞手法有___和____。
【3】这首诗描绘出了一幅美丽的图画，在这幅画中，有诗人、____、____、____、____、____、____、____、等， 请给你脑海中的这幅图画起一个名字吧________。
【4】结尾处描写更夫敲着梆点， 更突出了乡村傍晚的______
【5】这首诗让我们感受到置身于乡村童话般的世界中，充满了诗人的挚爱，请从诗中选中你最喜欢的一句并用“__”画出来，再展开补充至三四句话，意境不变。
______________________________________________
7、古诗阅读
凉州词
[唐]王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
___________________，___________________。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐]李白
故人西辞黄鹤楼，___________________。
___________________，唯见长江天际流。
【1】补全诗歌
【2】用自己的话写一写《凉州词》前两句描绘的画面。
_______________________________________
【3】《凉州词》中的“_______”字直接揭示了诗人要表达的情感。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首_______诗，从题目中的“_______”字可以看出来，远行的是___________（人名），他在_______（时间）要到_______（地名）去，诗人借这首诗表达了_____________________的情感。
8、阅读古诗，完成下面练习。
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【1】这首诗是( )代诗人( )写的。
【2】从诗中找出两对反义词写下来。
( )——( ) ( )——( )
【3】“题西林壁”的意思是( )。
A．以西林壁为题
B．题写在西边树林里的诗
C．题写在西林墙壁上的诗
D．题写在庐山脚下西林寺的墙壁上的诗
【4】有时候，人们对自己所处的环境、正在做的事情，反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的“当局者迷，__________”。这首诗中的“____________________，____________________”说的也是这个道理。
9、阅读课文片段，回答后面的问题。
《圆明园的毁灭》（节选）
①圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月，还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不公有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
②圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
【1】联系上下文写出下列词语的意思。
玲珑剔透：_______________
【2】读文段②，用“﹏﹏”画出表示时间的字词，你从这些字词中体会到什么？
【3】第二段中的划线句子是( )句，在文中起______作用。
【4】这两段话从( )、( )方面写了圆明园辉煌的过去。作者用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌是为了__________________________
【5】文段①中，作者用了排比的方法介绍圆明园的各种建筑，请你模仿这样的方式写几句话，描绘节日热闹纷繁的景象。
__________________________
10、课外阅读
蚂蚁和螳螂
夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。 螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，漫山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！ 螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。
“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”蚂蚁说：“我在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！” 螳螂听蚂蚁这么说，就不再理会蚂蚁了。
“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！” 快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。 到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：
【1】 “游手好闲”中“好”的意思是________（A．优点多的；B．喜欢；C．常容易）“漫山遍野”中“漫”的意思是________（A．水过满；B．淹没；C．到处都是；D．随意）
【2】先将下面这句话补充完整，再用自己的话转述这个句子。
蚂蚁____________地说：“我在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”
_____________________________________________________
【3】最后一个自然段中，螳螂会想些什么呢？请补充在文末横线上。
【4】读了这篇寓言故事，我明白了道理（ ）
A．蚂蚁真辛苦，活着就要埋头苦干。
B．不能贪图眼前享乐，要考虑长远，这样才会拥有幸福的生活。
C．生活就要得过且过，快快乐乐的，不要想得太远太多。
【5】本期我们读了不少寓言，有中国古代寓言故事《叶公好龙》《__________》《________》……还读了其他国家的寓言，如_______________寓言。
11、课外阅读。
快乐的小鸟
爸爸是树干， 妈妈是枝叶，我是树上的小鸟。
树干支撑（chēng）着我，树叶为我挡风雨。
烈日当空， 我不怕，浓密的枝叶遮住骄阳；寒风袭来，我不怕，庞大的树干托起我温暖的巢（cháo）。我为枝叶欢唱，我为树干舞蹈，我是一只快乐的小鸟。
【1】在“（ ）”里填上适当的词语。
（ ）的小鸟 （ ）的枝叶 （ ）的树干
（ ）的巢 （ ）的土地 （ ）的天空
【2】给下列多音字注音并组词。
当 （ ）__________ （ ）___________
乐 （ ）__________ （ ）__________
【3】照样子，写句子。 我是一只快乐的小鸟。 我是______________________。
【4】你认为小鸟为什么觉得自己快乐？
_________________
12、读下面的一段话，完成练习。
大街上有玲珑剔透的宫灯，有活泼可爱的动物灯，有栩栩如生的植物灯……真是令人眼花缭乱！
【1】下面能作为这段话的关键句的一项是（ ）
A．大街上的灯真亮啊！
B．除了这些灯，还有食物灯。
C．元宵节晚上灯的种类真多啊！
【2】第1题中选出的关键句应放的位置是（ ）
A．段首
B．段中
C．段尾
13、阅读。
鼓楼上的麻雀
从前，一对麻雀飞到京城的鼓楼上住了下来。
这对麻雀觉得自己的家能安在这座富丽堂皇的鼓楼上面，真是无比（荣誉 荣耀）。
雌雀说：“这鼓楼比我们过去住的草窝阔气多了！”
雄雀说：“不错，住在这儿，我们的（身价 身份）也高了，我们已不是普通的麻雀了。”
谁知他们头一天从外面寻食回来，刚钻进窝里闭上眼睛，忽然听见像炮轰般的隆隆声，震得鼓楼都颠动起来，吓得他们赶紧逃了出来。原来每日到了时间，鼓楼都要击鼓的。
鼓响了一阵，不响了。这对麻雀才从（失魂落魄 惊心动魄）中安下心来，飞回窝里。雌雀 说：“这里不是我们安身之处，还是搬回我们原来的草窝去住吧。”雄雀却不以为然：“这么富丽堂皇的住所，哪儿再能找到？还是先住住看再说。”
后来，他们渐渐掌握了鼓楼每天击鼓的时间和规律，也慢慢地习惯了震耳的鼓声。他们决定在这里定居，储存了粮食，还生了蛋。
在雌雀的精心伏孵和照料下，五只小麻雀出世了。这对新做父母的麻雀，望着自己可爱的小雏，心里真高兴。雌雀 说：“小东西，你们可知道，你们是出生在多么高贵的门户吗？”雄雀也为自己的孩子们的好命运而微笑着。
正在这欢乐喜庆的时刻，鼓楼又传来了轰隆轰隆的击鼓声。这雷鸣般的声音，竟把五只刚出世的小麻雀震得从窝里掉了下去，跌死了。雌雀 对雄雀说：“我早就说过，这富丽堂皇的鼓楼不是我们的安身之处。金窝、银窝比不上自己的草窝。如果我们不（依恋 留恋）富贵荣华，也不会有这场灾难了。”
【1】在文中括号内圈出合适的词语。
【2】照样子写表示声音的词语。
轰隆轰隆
______________ _______________ _______________ ______________
【3】请联系上下文的意思，在横线上填写表示雌雀神情的词语。
【4】请你圈出文中表示时间的词语，并以此为据，对选文进行分段，用“//”表示。
【5】“不以为然”的意思是 ；请你从文中用波浪线画出表示雄雀不以为然的原因的语句，并换一种说法写下来。
【6】你认为这个鼓楼到底是不是麻雀的安身之所？为什么？
__________________________________________________________
14、非连续性文本阅读
[材料一]图书漂流，是一段文明美丽的奇妙旅程，起源于ニ十世纪六十年代的欧洲，读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，让下一位爱书的人阅读。这种好书共享的方式，让“知识因传播而美丽”。如今，图书漂流的方式已不再局限于投放户外这一种，越来越多富有想象力的书友在投放图书时，设定了自己的漂流规则，使漂流过程变得丰富多彩。
[材料二]六年级图书漂流活动——_______________
活动安排：3月10日一3月15日：投放图书 地点：学校阅览室
3月18日6月30日：漂流
注意：（1）图书要求：非教材、教辅类，内容健康。
（2） 漂流要求：①每本书停留时间不超过一周；②爱护图书；③认真阅读并填写漂流卡。
【1】从材料一中选出恰当的内容来作为图书漂流活动的主题，并填在材料二的横线上。
【2】根据两则材料的内容，判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
（1）本次图书漂流活动的参与者是全校师生。（_______）
（2）图书漂流起源于二十世纪六七十年代的欧洲。（_______）
【3】读了上述两则材料，对于图书漂流，你最想深入了解的是什么？
__________________________________________________________________
15、照样子，改写句子。
例：羊已经丢了，还修羊圈干什么？
羊已经丢了，不用修羊圈。
冬天来了，春天还会远吗？
________________________
16、按要求写句子。
（1）妈妈把我的衣服洗干净了。（改成“被”字句）
___________________。
（2）造句。
__________一会儿__________一会儿__________一会儿_______。
（3）照样子，写句子。
例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。
山坡上 _________________。
17、按要求写句子。
1．火神把普罗米修斯押到高加索山上。（改为“被”字句）
_____________________________
2．为人类造福，有什么错？（改为陈述句）
_____________________________
18、按要求改写“我们的民族是一个伟大、坚强的民族”这个句子。
改为感叹句____________________
改为反问句____________________
19、把下列陈述句改写成反问句。
1．这是一个真实的故事。
______________________
2．灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
___________________________
3．我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。
___________________________
20、句子训练营。
（1）他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”（给句子换成肯定句，意思不变。）
（2）我被老人诗一般的语言打动了。（把这句话改写为“把”字句）
（3）我随手把作业本郑重地交给老师。（把修改后的句子写下来）
21、补充成句后，读一读，写一写。(9分)
（1）日出而作，_________________________________________________。
（2）_________________，人在天涯鬓已斑。作者是______________。
（3）落叶他乡树，________________。大意是__________________________。
（4）_________________，行人临发又开封。“行人”指____________________________。“开封”指__________________________。
（5）春风又绿江南岸，__________________________________________。
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