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随时随地学习
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1、仿写词语。
兴致勃勃(ABCC）
_________________ _______________ _______________
2、看拼音，写汉字。
水zhài（_____） 桥liáng（_____） 板dèng（_____）
附yōng（_____） 特shū（_____） luó（_____）丝
juàn（____）恋 dǎo（_____）告 难kān（_____） 由zhōng（_____）
3、按要求完成诗词句的练习。
①行道迟迟，____________。
②晓看红湿处， ____________。
③君看一叶舟， ____________。
④__________________，千万和春住。
⑤山下兰芽短浸溪， __________________。
⑥百啭无人能解， __________________。
1.把上面的诗词句补充完整。
2.读上面的诗词句，按要求填空。
（1）第①句节选自《______》，它出自我国最早的诗歌总集《______》。
（2）第⑤句出自______ （填人名）的《______》，这是一首词，其中“游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流”可以看作是这首词的______。词人在蕲水清泉寺看到一种与平常不同的现象，即____________，于是大发感慨。
（3）第⑥句出自_________ （填人名）的《__________》，在词中，作者到处追寻春的踪迹，词的上阕追问的对象是__________，下阕追问的对象是__________。
4、根据拼音写同音字。
jié枯________ ________作
píng任________ 草________
5、根据意思写词语。
（1）由不得自己，控制不住自己。（____________）
（2）形容醉得很厉害，言行与平常不同。（__________）
6、课内阅读。
繁星（一五九）
母亲啊!
天上的风雨来了
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
【1】本诗主要运用了_________的修辞手法。
【2】这首诗中两个加点的“风雨”分别指的是什么？
________________________
【3】从这首诗中你体会到作者怎样的情感？
________________________
7、课外阅读我最棒。
七步诗
____________________________，____________________________。
____________________________，____________________________。
____________________________，____________________________？
【1】把古诗补充完整。
【2】将最后两句诗改为陈述句。
_______________________
【3】写出第三、四两句诗的意思。
__________________________
【4】在你认为正确的说法后面画“√”。
（1）曹操的儿子曹丕即位后，嫉恨有才华的弟弟曹植。他命令曹植在七步之内作出一首诗，否则将其处死。曹植真的在七步内作成了这首诗，因而题目为《七步诗》。（____）
（2）《七步诗》前四句描述了煮豆燃萁这一日常生活现象，最后两句话锋一转，集中抒发了曹植内心的悲愤。（____）
8、课外阅读
阅读诗歌， 回答问题。
小 松
杜荀鹤
自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木， 直待凌云始道高。
【1】解释词语。
（1）直待：_________（2）凌云：_________
【2】说说诗句的意思。
（1）自小刺头深草里。_______________
（2）时人不识凌云木。_________________
【3】这首小诗中诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的什么特征？
_____________________
【4】本诗主要写了什么内容？ 表达了诗人怎样的思想感情？
_________________
【5】请写出两首托物言志诗。
______________________
9、读片段，回答问题。
糟糕，真糟糕！原来是自己误会了人家。当然，郎平年轻气盛，性子也直，老扣不死球，心里焦急，说话口气可能冲了一点，但郎平自己并没有意识到，何况这是一个误会呢。即使郎平真的责怪自己，自己也应忍辱负重，以祖国荣誉为重呀！输球的原因，当然是多方面的，但她与主攻手配合失调是一个不可饶恕的过失。要知道，在二传手与主攻手之间，是不能有半点疙瘩的。孙晋芳悔恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，于是她决心继续磨练自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。
【1】根据意思，从文中找到合适的词语，填在下面的括号里。
A．不可宽恕。（ ）
B．为了完成艰巨的任务，忍受屈辱，承担责任。（ ）
【2】这段文字属于 描写，细致的刻画了孙晋芳 的过程。
【3】用“炸平”生动地再现了孙晋芳要除去________________的决心。
10、阅读积累
公共汽车在夜里急驶，乘客一站站下车离去。我忽然发现身上居然没有一元零币。情急之下忙询问身旁的女乘客：“对不起，请问您有10元零钱帮我换开吗?”不幸，大家对我的困境都爱莫能助。
当我长叹一口气，正要在投币口投下10元大钞时，身后突然响起一个声音：“这一块钱给你。”一位年轻的姑娘拿着一元硬币递给我。
“不行不行！我不能平白无故接受你的钱。”
“可我没那么多零钱和你交换，而你又急需这一元零钱，不是吗?”
“你说得没错，不过我还是不能拿你的钱。”我想了一下只好又说，“如果你和我在同一站下车，我就到便利商店换零钱给你；或者我下次在车上遇见你再还给你；要不然你留下地址给我，我……”
她忍不住打断我的话：“不用麻烦了，你就当作我拿着一元钱向你‘买快乐’好了。能帮上你的忙我很高兴。我想，你一定也觉得适时得到别人的帮助是一件快乐的事吧！”（ ）我同意她的说法，（ ）我还是摇了摇头，（ ）表示不能接受她的钱。（ ），她提出了一个建议：“那么请你帮我做一件事，来交换这一块钱可以吧？下次你在车上碰到和你相同遭遇的人，也送给他一元钱，让这份‘快乐’能继续传递下去。”
我上车时拖着疲惫的步子，下车时心里却暖融融的。
后来，我在口袋里多放了一元硬币，以便继续传递快乐。
【1】请你给选文拟一个合适的题目，写在文前的横线上。
【2】根据意思在选文中找出相应的词语填在括号里，并从中选择两个词语写一段通顺的话。
①心里愿意帮助，但是力量做不到。 （ ）
②无缘无故。 （ ）
③非常疲乏。 （ ）
【3】选文中的省略号表示的意思是：（ ）
A. 表示省略的部分 B. 表示没有说完的话语 C. 表示断断续续的话语中的停顿
【4】文中括号里依次应填入的词语是（ ）。
A. 于是、虽然、但、仍 B. 虽然、但、仍、于是 C. 于是、仍、虽然、但
【5】为什么说“我上车时拖着疲惫的步子，下车时心里却暖融融的” ?
__________________________________
【6】你是怎么理解“你就当作我拿着一元钱向你‘买快乐’好了”这句话的?_________________________________
【7】读了选文以后，你收获了什么？（至少写出三点）
_____________________________________
11、阅读短文，完成练习。
马
我喜欢马，因为马是人类的好朋友。
马的力气很大。红军长征途中，有匹战马背上骑了三个重伤员，三个轻伤员两个拉着马鞍，一个拖住马尾，他们都顺利地过了草地。
马奔跑的速度很快。有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还能跑很长时间呢！
马很机灵。即使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有“老马识途”这个词语呢！在马戏团里，马会跳舞，会做算术题。在法国，有一种马会当领队，它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场。
马还会关心主人呢。据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，马趴在他身边，用舌头舔（tiǎn ）他的脸，然后嘶（sī）叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送回了部队。
这样的马，能不让人喜欢吗？
【1】写出马的特点。
【2】写一句话，用上“不但……而且……”
【3】写出带有“马”字的四字词语。
12、课内阅读。
圆明园的毁灭（节选）
圆明园( )建筑宏伟，（ ）收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍艺宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆，艺术馆。
【1】在括号里填入合适的关联词语。
【2】画线句子在文中起的作用是（ ）
A．总结上文
B．承上启下
C．激发阅读兴趣
【3】用“上至……下至……”仿写句子。
___________________________________________
【4】用“ ”画出表示朝代的词语。这些词语表现出了什么？(3 分)
__________________________________________
【5】联系全文内容想一想，课文描写圆明园昔日辉煌的目的是什么？(3 分)
___________________________________________________
13、课内阅读。
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
【1】文段中表示颜色的词语有 、 、 、 、 、 。
【2】这段话中把四面展开的茂密的枝叶比作了___________。
【3】这段话主要讲了（ ）
A.葡萄沟的葡萄。
B.热情好客的维吾尔族老乡。
C.葡萄沟的葡萄，还有热情好客的维吾尔族老乡。
14、运用上单元学到的阅读策略，快速阅读下面短文，答题。
我们为什么要爱祖国
我们为什么要爱国？一句话，国家养育了你。这好比问我们为什么要爱父母。因为父母生你养你，你与他们有了不可改变的血缘关系。同理，人与国家也是一种天然的血缘关系。你在这个国家里出生．成长，国家给了你特定的种族遗传．生活基础．社会关系．价值观念．文化修养。你的身躯．你的精神是国家塑造的。国家民族的个性已经深深地融化在你的血液里。国家的名誉．利益和你的 名誉．利益紧紧地连在一起。于是你与祖国就既有了感情上的依存，又有了利益上的一致。这是我们爱国的天然的、血缘上的理由。人必须爱父母这叫孝；人又必须爱祖国这叫忠。忠孝二字是人类的基本道德，是人类对自己的母体：父母和祖国的回报，是天然的法则，属天理良心一级的最高的又是最起码的道德标准，无论哪个民族概莫能外。乌鸦反哺，羔羊跪乳，动物且然，况于人乎？ 于是我们就有了一种无法割舍、无法忘怀、如影随形，伴我终身的恋国之情。这是爱国的第一个理由，天然的无可争辩的理由。
第二个理由是你既在国中，就要为国效力，就要热爱这个“家”。当年方志敏见祖国积贫积弱，被强敌欺侮，他在《可爱的中国》中说母亲“哭得伤心得很呀！她似乎在骂着：难道我这四万万的孩子都白生了吗？”公民如果不爱国，这公民又有何用？真这样，这个国家怎能生存？国家是我们大家的家，是民族 的大家庭，她也需要不断维持，不断发展。对内来说，祖国的繁荣发展得靠子女们的辛劳建设，如蜂酿蜜，如燕垒窝，不能有一时的停顿。对外来说，祖国必须有人来保卫。一国既处于世界各国之林，必然会有各种利害冲突和竞争，甚至会遭遇欺侮和侵略。任何国家的独立．发展和强盛都是靠它的全体人民，万众一心，竭力奉献换来的，每个国民都有出力费心，直至牺牲的义务。这是爱国的第二个理由。如果哪个人身处国中却漠视国运，那是最大的不忠不义。虽然各个历史时期都有汉奸．有败类，但这些人总是被人所唾弃。
爱国，永远是一个民族．一个国家存在的支柱，也是做人的起码标准。
【1】这篇说明文围绕着“我们为什么要爱国”这个问题，阐述了爱国的两个理由。第一个是__________，这是______、 __________的理由，这是义务和责任。
【2】为了说清楚“我们和祖国的天然的血缘上的关系”，作者用_________，的方法，将深奥的道理说得清清楚楚，明明白白。
【3】根据下列词语所在的语言环境，说说这些词语的意思。说说这些词语的意思。
①概莫能外：__________________________________。
②乌鸦反哺，羔羊跪乳：__________________________。
③动物且然，况于人乎？：___________________。
④漠视国运：___________________________。
我这四万万的孩子：_________________________。
【4】本文用设问句开头，并在第一句话提出问题后，马上就回答了自己提出的问题的答案。反复读开头第一句话，品味这种开头的气势．目的和效果，并写下来。
_____________________________________。
【5】读了本文，你再去读读《祖国的涵义》，写下你对“祖国”的理解。
____________________________________
15、按要求写句子。（6分）
（1）少年手里拿的，不正是我白天见到的木雕小象么？（换一种说法，不改变意思）
（2）在国外读书的第一个假日，我断定做一次漂流旅行。（修改病句）
（3）搜索犬“超强”把小男孩找到了。（改为“被”字句）
16、按要求写句子。
（1）月球上曾经有过火山活动。
用加点的词语造句。曾经：
（2）北京是个美丽的地方。
变成问句：
（3）加标点。
一个好心肠的老伯伯走过来问小姑娘 孩子 你在等谁呢
（4）夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的天空。
缩句：
（5）妈妈反复多次教育我要艰苦朴素。（修改病句）
（6）明月挂在夜空。（把句子写具体）
17、按要求改写句子。
1．教练被小男孩儿的真诚感动了。(改成“把”字句)
________________________________________________________________________
2．他就是后来被人们誉为“球王”的贝利。(调换语序，使句子的意思不变)
________________________________________________________________________
3．小男孩对教练说：“我没有礼物送给您，就让我给您的圣诞树挖一个坑吧。”(改成转述句)
________________________________________________________________________
18、改写句子。
大地好像被江潮震得颤动起来。（改成“把”字句）
19、根据要求改写句子。
1.孩子们跑来了，用篮子挎走了白生生的槐花。
“把”字句 。
“被”字句 。
2.那是一幅很美的劳动画面。
改写成反问句：
20、词句段运用。
从下列情景中选择一种，通过对人物动作、语言、神态等进行描写，表现人物的内心。
焦急地等人 获奖 期待落空 失而复得 久别重逢 |
我选择___________（情景），我的描写：______________。
21、写话。
小朋友们，我们已经学了这一单元的“口语交际”，知道了说话时要注意语气，要有礼貌，那么遇到下面的情况，你会怎么说呢？请你写下来吧！不会写的字可以用拼音代替。
场景1：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会对他说……
场景2：上课时，同桌非要跟我讲话，老师批评了我们。下课后，我会对老师说……
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