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随时随地学习
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1、把下列汉字的读音补充完整。
____ ǎn ____ ū ____ ì ch____ t____ t____
展 珠 翅 唱 停 透
2、课文内容回顾与拓展运用。
①那条白线很快地向我们移来……形成一堵_________的水墙。浪潮越来越近，犹如__________________齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同_______________，好像大地都被震得______________。
②《鹿柴》是唐代诗人___________的作品，其中描写山林寂静的诗句是：“__________________，_______________。”
③细细的溪水，流着_________________，流着________________。
3、指出下列各句运用的描写方法。
（1）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。______
（2）蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。______
（3）母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”______
（4）他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。______
4、变字小魔术。
（1）加一加，变成新字，再组词。
木+目=（_____）（______） 你+心=（_____）（______）
（2）减一减，变成新字，再组词。
星-日=（_____）（______） 秋-火=（_____）（______）
5、在划横线处填写正确的读音。
________ | ________ | ________ |
盘 | 粒 | 皆 |
6、阅读
古诗两首
从军行
〔唐〕王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，_______________。
凉州词
〔唐〕王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
【1】将诗句补充完整，写在诗中的横线上。
【2】“穿”在字典中有3种解释：
①破；透；②通过（空洞、缝隙、空地等）；③把衣服鞋袜等套在身体上。
“黄沙百战穿金甲”中的“穿”应选第______个意思；“即从巴峡穿巫峡”中的“穿”应选第_______个意思。
【3】《从军行》中，将士们身披金甲，心里想着的是___________________。《凉州词》中，将士们听着羌笛，心里想着的是_________________。
【4】这两首诗有哪些相同之处？请写在下面的横线上。（至少写出两处）
_______________________
7、阅读古诗，完成诗后题目。
湖州
山从天目成群出，水傍太湖分港流。
行遍江南清丽地，人生只合住湖州。
【1】本诗的作者是____朝的______。
【2】从诗中，你可以读到湖州的特点是_______、________。（用两个四字词语概括）
【3】有人说，诗中的“行遍”和“只合”连用表意巧妙，请你说说它的妙处。
_______________________________
【4】清代诗人李煊的《湖州陪太守南园宴》中“怪道当年苏学士，杭州不住住湖州”，其中的“苏学士”就是宋代诗人______。他在湖州任上，因_____________获罪入狱，次年元月，被流放至黄州。
8、古诗检测。
九月九日忆山东兄弟
________________，________________。
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是 ____代诗人 _____，表达了作者_____的情感。
【3】这是一首思乡诗，你还知道哪些思乡诗，请写出其中的一首。
___________
________________，________________。
________________，________________。
9、阅读与理解。
丛林中，住着一只漂亮的鹿。
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己（倒映 倒影）在水中的影子：“咦，这是我吗？”
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！
他不着急离开了，对着池水（观赏 欣赏）自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
【1】这段文字选自课文《___________》，这篇课文是根据( )（填序号）改编的。
①《克雷洛夫寓言》 ②《伊索寓言》 ③《拉·封丹寓言》
【2】用“/”画去文段中括号里不恰当的词语。
【3】根据文段内容，在括号里填上恰当的词语。
( )的身段 ( )的鹿角
( )地喝水 ( )地逼近
【4】文段中描写鹿“漂亮”的句子有哪些？请用“ ”画出来。
【5】作者在写鹿抱怨自己的腿时主要运用了( )描写。（多选）
①动作 ②神态 ③语言
10、文学性阅读与鉴赏
一牙儿老月饼
①又是一年中秋到。走上街头，商铺里花花绿绿精美包装的月饼，丝毫引不起我半点馋欲。那种个大、馅硬、越嚼越香的家乡手工老月饼，着实令人念念不忘，那丝丝的甜香，仿佛又把我带回小时候中秋夜吃月饼。
②老月饼包装很简单，但做工却毫不含糊。一斤四个，足斤满两，上称一称，一个就是二两五。透着油色的淡黄草纸裹着月饼，上附一方红纸，印有“中秋月饼”，红纸外边是纸绳系着一个“十字”扣，这就是记忆中的“五仁”月饼。
③中秋节的晚上，一家人围坐在老枣树下等待月亮出来。蛐蛐不停地鸣叫，我无心细听奶奶讲“吴刚嫦娥”的故事，一心盼着月亮快点出来。我们等啊等，月亮终于慢腾腾地爬上了树梢。
④母亲把藏在粮缸中的月饼拿了出来，抖开细细的纸绳，剥掉油乎乎的草纸，蜡黄幽香的老月饼露了出来。拿出切面刀在月饼上一番比画，按等份切开。依照家乡的风俗习惯，要先给已故的爷爷供奉一份。趁着父亲闭目祈祷，我像馋猫一样想叼上开溜，父亲察觉异样，黑着脸要揍我：“爷爷还没吃，你都抢着吃！”奶奶拦住打起圆场：“吃就吃了，先吃后供享，儿孙往上长。”
⑤我手捧着硬邦邦的月饼，一小口、一小口地啃着，慢慢咀嚼着，让嘴巴的每个角落都弥漫着冰糖和果仁的香甜。
⑥慈爱的奶奶在门口喊住我，把她手里的一牙儿月饼掰一大块儿塞给我，自己只掐一点放连嘴里，凹陷的双腮一瘪一瘪地搅动着，只能靠牙床和舌尖品着月饼的幽香，惬意地享受着孙男娣女绕膝的欢笑。
⑦多少年过去了，奶奶和母亲相继离世，如今想起依然难以忘怀，年年中秋，总会想起那带有青红丝的老式月饼。
⑧也许，对老式月饼的怀念，不仅是怀念那种味道，更多的是其乐融融的那份亲情，那份渐行渐远的乡愁和如今衣食无忧的感动，这些都镌刻在我的生命里，氤氲荡漾在岁月的记忆中。
【1】下列是老月饼特点的一项是（ ）
A．包装精美
B．香甜软糯
C．做工含糊
D．足斤满两
【2】下列说法正确的一项是（ ）
A．第①自然段画线句子写明了现在商铺里的月饼引不起“我”馋欲是因为包装不好看。
B．第③自然段中“蛐蛐不停地鸣叫”如同催促一样，巧妙地写出“我”盼月出的急切。
C．第③自然段中“我”无心细听奶奶讲故事是因为这个故事不好听，“我”不愿意听。
D．第④自然段中“打起圆场”指奶奶调解“我”和爸爸的纠纷，不赞同我抢先吃月饼。
【3】下列对于文章题目理解最恰当的一项是（ ）
A．“一牙儿老月饼”中的“一牙儿”是数量词，没有什么特别的含义，可以删掉。
B．“一牙儿老月饼”中的“老”与“新”相对，仅指这种月饼的制作工艺很传统。
C．“一牙儿老月饼”指的是“我”儿时记忆中的五仁月饼，其味道令“我”难忘。
D．“一牙儿老月饼”中饱含了“我”对老月饼味道的怀念，对亲情、家乡的怀念。
【4】第③-⑥自然段分别回忆了童年中秋夜的四个场景，请用简洁的语言写一写。
场景一：____________ 场景二：____________
场景三：____________ 场景四：奶奶掰月饼给我
【5】请用“﹏﹏﹏”画出第⑥自然段中最能打动你的一处细节，写写阅读体会。
____________________
【6】这篇文章的结尾有什么特点？请写写。
_______________________________
11、仔细阅读，认真思考，回答问题。
材料一：
①雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古大参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的，飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了;有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
②西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。
——选自宗璞的《西湖漫笔》
【1】材料一中写了两处的景致，分别是________和________。作者写这两处时都是在围绕一个中心词来写，那就是“________”
【2】请用“ ”画出第①自然段的中心句。
【3】第②自然段写漫步苏堤时，是按照________ 顺序来写的。文中说到黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲，请你也用一个字来形容一下，苏堤绿得________
【4】本学期我们学了艾青的诗歌《绿》，请你将材料一中宗璞笔下的“绿”与艾青笔下的“绿”进行比较，说说两者的不同。
________________________
12、课文回顾站。
①圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!
②圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
…………
③圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
④1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
【1】为什么说“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”？
__________________
【2】概括第②段的主要内容。
__________________
【3】找出文段中起承上启下作用的过渡句。
__________________
【4】从第④段下划线的词中你体会到了什么？
__________________
【5】写出与第①段呼应的句子。
__________________
13、阅读。
桥（节选）
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都（ ）的老汉。
老汉（ ）的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
有人喊了一声：“党员也是人。”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”
老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
【1】结合语境，将词语填入文中的括号里，最恰当的一组是（ ）
A．爱戴清瘦
B．拥戴清瘦
C．爱戴干瘦
D．拥戴干瘦
【2】文章以“桥”为题，真正要表达的是（ ）
A．课文以桥为主要叙述的对象。
B．桥是群众逃生的唯一通道。
C．这是老支书为群众架起“生命桥”。
D．老支书在桥上牺牲的。
【3】以下不是本文写作特点的一项是（ ）
A．短句多
B．环境描写推动情节发展
C．结尾才点明人物关系
D．通过大量心理描写刻画人物形象
【4】请摘抄两个描写洪水和桥的句子。这些描写环境的句子，对表现老支书的形象有什么作用？
______________________________
【5】本文情节设计巧妙，最后才点明老支书和小伙子的关系，老支书和小伙子是什么关系？这样写有什么好处？
______________________________
14、阅读课内片段，完成练习。
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶!不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
【1】给下面的字注音。
窘_____ | 愧_____ | 解_____ | 慰_____ |
【2】短文中的破折号表示 。
A.意思的转折 B.声音的延长 C.解释说明 D.特别强调
【3】本段选自课文_____，作者是_____ （填国家）的_____。
【4】课文“我明白了——世界……险”说明了什么？
_____
15、选一个词语，仿照例子用三个及以上的动作来描写人物心情。
满意 欢乐 忧愁 激动
例：写满意：妈妈看着我的成绩单，连连点头，拍拍我的肩膀，笑着说：“我的儿子真棒，考得真不错！”
写______：___________________________
16、按要求改句子。
1.我们把芦叶船轻轻地放在小河中央。（改成被字句）
2.谁能不认识自己折的芦叶船呢？（改成陈述句）
3.表哥顺手采来三片芦叶，熟悉的折了一只三桅帆的船。（修改病句）
17、例：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
下课了，同学们在操场上活动，_________，处处欢声笑语，热闹极了。
18、以“八月，天多热啊！”作为开头，再写一句话，至少采用一种修辞手法。
八月，天多热啊！ _________________________________________________________
19、按要求写句子。
1．长城穿行在大地，连绵起伏。（改成比喻句）
______________________________
2．海底的动物常常发出声音。（改成拟人句）
______________________________
3．知识是海洋中的一叶小舟：文史理工是船浆，情感智慧是风帆，老师学生是知识的孩子。（仿写排比句）
_____________________________________
4．大家热爱自己的祖国。（改成设问句）
____________________________________
20、照样子，用动作描写来表现“着急”。
害怕：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
着急：______________________________________________________________________________
21、昨天下午两节课后，三年级（1）班的张颖把一本绿色封皮的《中国古代寓言》落在了学校的长廊里。她写了一则“寻物启事”，准备交给大队部广播室。内容如下：
寻物启事 昨天（6月10日）下午课外活动时间，我丢失了一本绿色封皮的《中国古代寓言》。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级（1）班张颖 |
同桌发现这则寻物启事上有好几处错误，请你和他一起来帮助张颖修改。（用修改符号修改）
邮箱： 