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1、根据课文内容，完成练习。
本单元让我们认识了一个个性格鲜明的人物，有________的鲁滨逊，有______的尼尔斯，还有_______的汤姆·索亚。书中的这些人物让我意识到：每个人都有很多面，我们应该全面地认识人物。
2、请你工整而有一定速度地默写《伯牙鼓琴》。
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，____________________________以为世无足复为鼓琴者。
3、按要求写词语。
邯郸学步（寓言故事）：_______ 中医四诊：_______
津津有味（AABC）：_______ 无忧无虑（ABAC）：_______
4、写出句中加横线词的近义词。
1.大家兴奋得拍起手来。（ ）
2.在你宽广的河面上，有雄伟的斜拉桥吗？（ ）
3.一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。（ ）
4.你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？（ ）（ ）
5.猴子给树苗浇水、施肥，等待将来吃果子。（ ）
5、词语接龙。
谈话→（_____）→（_____）→（_____）
平凡→（_____）→（_____）→（_____）
注意→（_____）→（_____）→（_____）
伙伴→（_____）→（_____）→（_____）
消灭→（_____）→（_____）→（_____）
6、阅读理解。
四时田园杂兴
新筑场泥镜面平，
家家打稻趁霜晴。
笑歌声里轻雷动，
一夜连枷响到明。
【1】给下列的字注音。
筑（____） 霜（____） 枷（____）
【2】知词义，解句意。
场：打谷场。 霜晴：下霜后的晴天。
前两句诗的意思是：_________________________________
【3】按照读音的韵律，用“/”给诗分节奏。例如：新筑/场泥/镜面平。
【4】这首诗所写的季节和表现的主题是( )。
A.春日，农民忙着耕种播种。
B.夏日，农闲时人们聚在一起谈笑风生。
C.秋日，农民夜以继日赶打稻谷时的快乐心情。
7、阅读理解。
望洞庭
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。
【1】这首诗的作者是_______代诗人__________。
【2】诗中“和”的意思是（ ）
A．平和
B．和谐
【3】用自己的话把“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”写成比喻句。
___________________________________
【4】《望洞庭》是一首描写秋天的诗．你能再默写两句描写秋天的诗吗？
________________________
8、阅读重点段落。
江上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两对银牙。
【1】选词填空。
潜水 打水仗
第一句和第二句写的是孩子们（_____）的情景，第三句写的是孩子们 （_____）的情景。
【2】理解课文中的比喻句，填一填。
（1）第一句用“刚下水的鸭群”来比喻_______的孩子们，表现了孩子们的_____心情。
（2）第三句用“水葫芦”喻指一个______的孩子，表现了这个孩子的________。
【3】理解，判断，对的打“√”，错的打“×”。
出水时只见一阵水花两排银牙。
（1）我们可以从中感受到孩子一定是不会潜水，呛着水了。（______）
（2）我们可以从中感受到孩子的机灵以及潜水时高兴的心情。（______）
（3）我们可以体会到孩子这时候显得很紧张，因为他怕有危险。（______）
【4】针对“水葫芦”中的双引号的作用理解正确的是（ ）
A.表示否定。
B.表示引用别人的话。
C.表示需要着重论述的对象或特定的词语。
9、课内阅读。
匆匆（节选）
①在 的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如 ，被微风吹散了，如薄雾，被初阳 了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像 样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
那个星期天（节选）
②这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
【1】根据课文内容填空，将第①自然段缺失的词语填在下列横线上。
________ ________ ________ ________
【2】请用波浪线“﹏﹏﹏”画出第②自然段的中心句。
本段围绕中心句写了“我”做了四件事，分别是： → → → 。
【3】对第②段中划横线的“空空落落”一词的理解，不正确的一项是（ ）
A．是“我”那时失落心境的一种体现。
B．写出了“我”等待母亲买菜时内心的无聊。
C．这是对院子的环境描写，仅仅写出了院子的冷清。
【4】这两篇课文的节选都表达作者的真实情感，请你说一说二者的表达方式有何不同？
_________________。
10、阅读短文，完成习题。
烹调蔬菜二三事
高士其
蔬菜来自农村，它们要经过长途的旅行，一路上风尘仆仆，才能运到城市的小菜场，不知受过多少苍蝇和其他昆虫的攻击，不知受过多少人的手和脏水的污染，最后到达我们的厨房，已经满身都是灰尘和细菌了。据细菌学家估计，蔬菜每克含菌的总量达250000个，玉米每粒含菌数高至135000个。在这种情形下，我们就不能不把它洗干净，不能不把它们煮熟，不能不把细菌杀灭。
有些蔬菜可以生吃，也可以熟吃； 有的蔬菜必须煮熟，不煮熟就不容易咀嚼、下咽和消化， 味道也不好，但不能煮得太久太烂，太久太烂了所有的营养价值都要失去了。
蔬菜有什么营养价值呢？
蔬菜来到我们的食桌上，带有许多珍贵的礼品献给人类的消化道，这些礼品就是碳水化合物、蛋白质、维生素、无机盐和纤维素等。
一般蔬菜都含有淀粉和一些葡萄糖，经过烹煮之后，淀粉的颗粒受到了热力的压迫，膨胀而破裂，这样就容易消化了；如果放在滚水里煮，不多一会儿，淀粉就会水解，变成了葡萄糖，所以菜汁里的淀粉和葡萄糖很多。
有些豆类蔬菜，含有丰富的蛋白质，经过烹煮以后，有的溶解在水里；有的受热而凝固。在这种情形之下，不能煮得太久，尤其不能放在硬水里煮，因为含有钙盐和镁盐的硬水，会使蛋白质硬化，而不易消化。
蔬菜还含有各种维生素、无机盐和纤维素。经过烹煮之后，维生素受的影响最大。蔬菜是维生素的主要来源，我们无论如何不能让它们在烹煮中丧失。
有些蔬菜如白菜、莴苣和萝卜以及谷物之类如大米和面粉等，含有维生素B，这种维生素能溶解在水里，为了避免丧失，以少加水为宜，并且应当把所煮过的水，统统设法吃掉。
一般蔬菜，都含有维生素C，番茄以及许多新鲜水果，含量最为丰富，这种维生素，最容易为热力所破坏，所以不能煮得太久；如果放在碱性水里煮或加上苏打煮，那它们就会全部消失；最好放在低温里蒸煮，锅上还得加盖，使维生素C能保存下来。
蔬菜又是我们矿物质营养的主要来源，这些宝贵的矿物质如钾、磷、铁、碘等，都是以无机盐的状态出现在蔬菜里，它们很容易溶解在水里，所以在烹煮的过程中，我们要尽量地设法保存它们。不要把它们泡在水里过久，也不要用太多的水来泡；最好用不加水的办法来煮；不要切得太细碎。要知道，为了挽回无机盐的损失，一切菜汤和菜汁都是宝贵的。
蔬菜在它们的叶子、茎和外皮上，还有不少的纤维素，不论用什么方法烹煮，都不至于破坏。这些纤维素，在人体排泄上是有用的，所以不应该把蔬菜的外皮剥得精光。
（摘自 高士其《细胞的不死精神》 北京出版社 2010年5月）
【1】下列句子，与“在这种情形下，我们就不能不把它洗干净，不能不把它们煮熟，不能不把细菌杀灭”意思相同的是哪一项？（ ）
A．在这种情形下，我们不能把它洗干净，不能把它们煮熟，不能把细菌杀灭。
B．在这种情形下，我们可以把它洗干净，可以把它们煮熟，可以把细菌杀灭。
C．在这种情形下，我们必须把它洗干净，必须把它们煮熟，必须把细菌杀灭。
D．在这种情形下，我们不一定要把它洗干净，不一定要把它们煮熟，不一定要把细菌杀灭。
【2】下列叙述正确的是哪一项？（ ）
A．烹煮蔬菜前，要把外皮撕干净，那样吃起来更柔嫩更爽口。
B．蔬菜里含有碳水化合物、蛋白质、维生素、脂肪和纤维素等营养物质。
C．豆类蔬菜含有丰富的蛋白质，放水里煮得久一些，蛋白质溶解在水里，更容易消化。
D．有的蔬菜必须煮熟才容易咀嚼和消化，但不能煮太久太烂，否则就失去了所有的营养价值。
【3】小佳的妈妈崇尚生吃蔬菜，因为她认为这样才能获取更多的维生素，你能结合本文内容，给她提些建议吗？
_____________________________________
11、阅读下文，回答问题。
精卫填海
传说很久很久以前，大海经常泛滥，淹没了许多田地与村庄。
有一次，炎帝的小女儿到海上游玩，不幸被淹死了。后来，她变成了一只美丽的小鸟，名叫精卫。
精卫每天从西山衔来小石子和小树枝，投进大海里。
大海说：“小鸟，你就是干上一百年，也别想填平我。”精卫说：“哪怕干上一万年，我也要把你填平！”大海愤怒地问：“你为什么要这样做？”精卫坚定地回答：“为了不让你再夺去别人的生命。”说完，精卫张开翅膀，又向西山飞去。
后来，精卫的子子孙孙都非常勇敢，不管风浪多大，仍日日夜夜地填海。
【1】照样子，写词语。
例：子子孙孙：________、________、________
【2】读了短文，你知道精卫为什么要填平大海吗？
_____________________________
【3】精卫明明知道大海不容易填平，还要坚持去做，这让你想到了哪些词语？写出几个。
_____________________________
12、课内阅读。
①我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数（shǔ shù）目不可计数（shǔ shù）。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
②榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙（xī xì）。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤（chàn zhàn）动。这美丽的南国的树！
【1】给加点字选择正确的读音，打“√”。
【2】从选文中找出下面词语的近义词。
靠近——（_____） 面貌——（_____）
震动——（_____） 数不胜数——（_____）
【3】抓住榕树的特点来写是本文的一大特色。读第①段，我感觉到这是一棵_________的榕树。读第②段，我感受到这是一棵__________的榕树。这两段是______________（动态 静态）描写。
【4】读选文第②段，说说你从画线部分体会到了什么。
___________________________
【5】以上文段选自课文《_____________》，作者是______________。
13、露珠赞
我喜欢露珠，我赞美它。
夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便(显出、呈现、出现)在我眼前。看!那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗……啊!像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊!露珠!这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁(教育、哺育、培育)婴儿一样地滋润着禾苗;每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛;它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电以(夸耀、显耀、炫耀)它的威力，不像冰雹那样对一切(残酷、残忍、残暴)无情。它把短暂的一生献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵;多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……
我爱露珠，它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。
【1】把文中不恰当的词语划掉。
【2】本文所写的_______是实实在在的事物，而“园丁”和“老师”却是由事物产生的__________。
【3】用“______”标出表现“露珠精神”的句子。
【4】总结本文的中心思想：通过__________，赞颂了______。
【5】下列句子用了什么修辞手法。
①、它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。_______ ②、露珠多像夜空璀璨的繁星。_______
③、每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。_______
【6】“它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵”这句话中，“它”是指______，把______比作______。
14、阅读理解。
棕子
每年端午节，住在怡保的家婆便大忙特忙。
白天，她抹粽叶、洗糯米、腌猪肉、剥栗子、切鱿鱼丝、浸冬菇。
忙到子夜，桌上堆起像山样高的棕子。不是传统的三角形的，而是厚实的椭圆形，每个足足一斤重。
凌晨一时，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大锅里煮，彻夜地煮。她自己呢，也彻底夜不眠，守在炭炉边，不断地往火堆里添柴，在大锅里加水。垂在耳旁的鬓发，为汗湿透，火光一照，银亮银亮的。
此刻，锅里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“艺术品”。她脸上那股专注而执著的神 情，让我想起烧陶的艺人。
天泛鱼肚白了，粽子还在锅里滚。
她把一夜不曾合眼的疲乏一股脑儿地抹到湿湿的面巾上，又去守她的粽子。棕子足足嘶叫了10个小时后，终于喷出了异香。
把粽子从锅内提出来，摆凉，然后，平均地分成了几份，搁进竹篮里，让她几个远道而来的儿子携回家去，给媳妇、给孩儿们吃。
粽子里各种材料的香味，深深地渗进了粒粒分明、绝不粘口的糯米里，食毕，余香犹存。
别人问她秘诀，她说:“我的糯米不浸水，煮它十个小时，让它自然熟、自然香。”别人学她，总学不成。
原因是:别人买不到她独有的两项“材料”一一耐心与爱心。
【1】按照原文填空。
（__________）的大锅 （________）的面巾 （__________）的糯米
（__________）地添柴 （________）地渗进 （__________）地煮
【2】从文中找出一个比喻句画上横线，再试着写一个比喻句。
_____________________________________________
【3】家婆的粽子都有哪些特别之处呢？
____________________________________________
【4】你还知道我国的哪些传统节日？在这个节日里有什么传统习俗？
___________________________________________
15、把下列陈述句改写成反问句。
（1）你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界。
_______________________________
（2）晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地、河滩。
_________________________________
（3）我们家的大花猫性格实在有些古怪。可是，它听到老鼠的一点儿响动，又多么尽职。
______________________________________
（4）它已经有一个多小时没吃东西了，再加上从树上摔下来，又饿又怕，真有生命危险。
__________________________________
（5）在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜、快乐。
____________________________________
（6）这位沙漠中的饥渴之人，面临着艰难的抉择
___________________________________
（7）这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。
___________________________________
（8）走进东北的大森林，你会觉得自己好像沉浸在奇妙的海洋里。
_____________________________________
（9）小鸟叽叽喳喳地叫起来，它们在愉快地迎接着新的一天的到来。
_______________________________________
（10）松鼠忙起来了，不停地把山果子搬进树洞里。它们这是在为度过漫长的冬天做准备。
__________________________________
16、我是模仿秀（仿写句子）。
（1）荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
是 ，也是 。
（2）只有到了傍晚，才看见有人驾着小船过来。
只有 ，才
17、按要求写句子。
1.我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持?(改为陈述句)
2.我思考答案。(扩句)
18、句子练习
（1）大家都知道刷子李的本领高。（改为双重否定句）
___________________
（2）常州在短期内迅速控制住了疫情，谁能否认这是民众团结一心，共同抗疫的结果？
___________________
19、按要求写句子。
（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（照样子用加点的词语写一句话）
____________________
（2）只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？（改为陈述句）
____________________
（3）巫婆官绅 给河神娶媳妇 骗钱害人 西门豹 兴修水利 造福百姓（适当加上恰当的词语，连成一句通顺的话）
___________________
（4）因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。（修改病句）
____________________
20、按要求写句子。
1.人人为我,我为人人。这一种境界难道不耐人寻味吗?(改成陈述句)
2.我对德国人爱花之真切不能不感到吃惊。(改成肯定句)
21、 习作。
同学们，祖国西部在建设着们辛勤汗水的浇灌下，焕发出勃勃生机。他们让我们敬仰，让我们赞叹。现在，请把你对建设者们的倾慕、对充满神秘的西部的向往、对边疆孩子的关注都倾注在笔端吧，以书信的形式说说心里话。
要求：1.格式要正确；2.内容要有一定主题；3.要写出真情实感。
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