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随时随地学习
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1、根据课文内容填空。
（1）小时（ ）（ ）（ ），呼作（ ）（ ）（ ）。
（2）居里夫人（ ）着，（ ）腰紧紧地（ ）那位老人，然后又深情地（ ）着她的双颊。
（3）自己错，要（ ），贵（ ）,勇（ ）。
2、根据课文内容填空。
1．其间有一个____的少年，手捏____，向一匹猹____。那猹却______，反从________________。
2．《少年闰土》选自鲁迅的小说《____》，文章刻画出一个___、____、___的海边农村少年的形象，文章通过典型事例来刻画人物的特点，如“___、_____、海边拾贝、_______”等。
3．《好的故事》是鲁迅的一首散文诗，表现了鲁迅对美好事物的追求与赞美，文中总述的一句话是：“_______________”。
4．《我伯父鲁迅先生》一文通过回忆伯父先生生前给作者留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个_______、_______、______的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念和____________之情。
3、写近义词
举起----（ ） 慌----（ ）
4、我会写。
（1）5个前鼻韵母：________________________
（2）4个后鼻韵母：_______________________
5、回顾本学期的学习内容，根据自己的理解和感悟填空。
（1）在逆境中，我会引用《周易》中的名句“天行健，_______”来激励自己坚持不懈地努力。
（2）《孟子》中告诫我们处在忧虑祸患中可以使人或国家生存,处在安逸享乐中可以使人或国家消亡的句子是“_______”。
（3）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。_______,_______。
（4）唐朝诗人罗隐曾用“_______,_______”来歌颂不辞辛苦为他人创造幸福生活的人,并讽刺了那些不劳而获的人。
6、入情入境读好诗，想象画面悟趣味。
稚子弄冰
宋 杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
【1】假如我是诗中的小孩子，当我“脱晓冰”“穿彩丝”“敲冰块”时，我的感受由________到 _______，可当冰块“碎地”时，我又_________。我要进行角色体验，把稚子的情绪变化读出来。
【2】我知道诗中的“玉磬”是指：______________，当稚子敲击冰块时，那清脆的声音如此动听、悠扬，我能想象此时稚子的神态是：___________，我要边读边想象画面，把稚子弄冰的童真童趣读出来。
【3】我要运用角色体验小孩心理变化、边读边想象小孩的神态等方法丰富三首诗歌的画面，并用生动的语言改写自己喜欢的古诗。（选做）
_____________
7、快乐阅读。阅读短文，回答问题。
晚 春
韩 愈
草树知春不久归，
百般红紫斗芳菲。
杨花榆英无才思，
惟解漫天作雪飞。
【1】解释下列词的意思。
不久归：__________________________
斗芳菲：__________________________
【2】说说后两句诗的意思。
_______________________________________
【3】这首诗描写了____________________________
【4】请给诗配画。
8、阅读理解
所见
________________，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
________________。
【1】把古诗补充完整。
【2】诗中“振”的意思是________；“意欲”的意思是________。
【3】古诗第三、四句是________关系。
【4】这首诗刻画了一个________的孩子形象。整首诗动静结合，牧童先是________，忽然________。透过诗中的“________”一词，可以看出古诗所描绘的是夏季的情景。
【5】这首诗描绘的情景十分生动有趣，请你展开想象，用自己的话把这幅情景图描绘一下。
_____________________________________
9、现代文阅读。
汉字的魅（mèi）力
一个只有三岁多的孩子，看到汉字“明”，就懂得“是太阳公公和月亮公公在一起”，看到“雷”“雪”“霜”这些字，就问“为什么这些字都有雨呢”。恐怕中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他本民族母语中的“明”字引发出“太阳公公和月亮公公在一起”这样美妙而大胆的联想的。
这就是我们中国汉字的魅力，几（jī jǐ）乎是独一无二的魅力。
这个生动的例子，不是可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴吗？（ ）你们能够耐心地、细心地一个字一个字教下去，（ ）会慢慢培养起他们类似“太阳公公和月亮公公在一起”那样的兴趣，引起“为什么这些字都有雨”或者“为什么这些字都有水、都有草、都有山、都有……”这类追问，到那时，不管你们自己是否意识到，实际上你们已经带着孩子走进了一个奇妙绚丽的大花园。尽管仅仅才跨进园门第一步，里面的天地大得很，简直无边无涯（yá），但是他从此必定会一步步欢笑着、跳跃着奔向前去了。
中文汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人
的精神家园。人生几十年，一切身外之物，都将发生许多次变异。新陈代谢，过时的淘汰了，破损的废弃了，人们都习以为常，毫不为怪。天地万物，只有语言文字是永远存在的。我们的汉字集形体、声音和意义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变、也是无可替代的。（ ）是汉语拼音，可以作为学习汉语的辅（fǔ）助工具，（ ）决不可能代替汉字本身，因为它没有也不可能具有那种魅力。看到“mínɡ”，怎么会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”呢？
听到不少旅居海外的同胞（bāo pāo）谈过，走到某个偏僻的小城市，人地生疏，举目无亲，当一种流浪异乡的失落感和孤寂感袭来时，突然看到一块小饭馆的中文招牌，几个汉字，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到父母面前，使你抛却一切疲惫、孤独以至恐惧（jù）。我没有经历过这种体会，但我想不会是过分的夸张。
俄国大文豪屠格涅夫晚年侨居法国时写过一篇脍（kuài）炙（zhì）人口的散文诗，题目就叫《俄罗斯语言》，全文不长，译成中文也仅有一百零几个字：
“在疑惑不安的日子里，在痛苦地思念着我祖国命运的日子里，给我鼓舞和支持的，只有你啊，伟大的、有力的、真挚的、自由的俄罗斯语言！要是没有它——谁能看见故乡的一切，谁不悲痛欲绝呢？然而，这样一种语言如果不是属于一个伟大的民族，是不可置信的啊！”
我想：倘若借用这篇名文，只将“俄罗斯语言”一词改为“汉字”二字，该不会是对伟大作家的一种亵（xiè）渎（dú）吧？
【1】划掉文中括号内不正确的读音。
【2】将下面的关联词语填到文中相应的括号内。
即使……也…… 如果……就……
【3】联系上下文理解词语。
（1）良师益友：________________________
（2）习以为常：________________________
【4】写出下面句子所用的修辞手法。
（1）看到“mínɡ”，怎么会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”呢？( )
（2）突然看到一块小饭馆的中文招牌，几个汉字，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到父母面前，使你抛却一切疲惫、孤独以至恐惧。( )( )
【5】依据短文内容回答，汉字的魅力体现在哪些方面？（至少写出两点）
_______________________
10、课外阅读:战胜命运的孩子
有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。
不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。
恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的埋怨。老人走上前去，先对耳朵聋了的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
孩子们听了，心里一亮，他们擦干眼泪，开始了新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好。因为它可以避免一切喧闹的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明反倒有利。因为，它可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名天下。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉着老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的！”
【1】老人对埋怨命运不好的孩子说了哪些话，使他们开始了新的追求，用“～～”把老人的话画下来。
【2】从这篇短文中你体会到了什么？
___________________________________________________________
___________________________________________________________
【3】想一想，你有什么话要对两个美术家，音乐家说呢？把它写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
【4】体会“事实证明，只要努力，当命运堵塞一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的！”的意思。
___________________________________________________________
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11、课内阅读
我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
【1】桂林的山的特点是_____________。文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有______________________。
【2】找出你最喜欢的比喻句划上“ ”，再写一个描写水的比喻句。
【3】文中三次出现带有“啊”的句子，你打算用___________的语气去读，因为它表达了作者___________________。
【4】这样的山 这样的水，这样的水 这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“ ”。
12、阅读练习
爱读书的孙中山
孙中山酷爱读书，一生手不释卷。他曾经说：“除了革命以外我唯一的爱好就是读书。我一天不读书，便不能生活。”
孙中山在英国留学的时候，有一天，几个中国留学生一起去看他，发现他的生活很艰苦，几乎连吃饭的钱都没有了。离开前，这几个留学生凑了40英镑，让孙中山当作生活费用。三天以后，这几个留学生又一起去看孙中山。他们走进孙中山的宿舍，看见桌子上摆满了新书，堆得像小山似的。孙中山捧着一本书，正看得入迷呢！大家一算，买这些书大概需要30英镑。
他们觉得很________，问孙中山：“你连吃饭的钱都不够，怎么还有钱买书呢？”“这是用你们送给我的钱买的，我还剩下10英镑呢！”“你应该多买一些好吃的，不要把身体搞坏了。”孙中山笑着说：“我觉得买书比买吃的还重要呢！”
回国后，有一次孙中山在上海福州路的旧书店选购了一大堆书，因为书太重了搬不动，便雇了一辆马车，但是他想买的书太多，口袋里的钱都花光了，最后他只好向随行的人借钱付了车费。
孙中山爱读书，他认为世界上有很多的事情、很多的道理都是人类不知道的，有了知识才能进步。孙中山说过：“人生就是战斗，战斗必须有枪，人好比是一支枪。但光有枪还不行，还要有充足的子弹，广博的知识就是子弹。”孙中山博览群书，有了知识的武装，他最终成为伟大的民主革命的先行者。
【1】填在文中横线处的词语最恰当的一项是（ ）
A．生气
B．奇怪
C．高兴
D．难过
【2】对词语“手不释卷”中的“释”解释最恰当的一项是（ ）
A．说明，解说
B．消除
C．放下
D．释放
【3】以下内容和文中的描述不相符的一项是（ ）
A．孙中山是伟大的民主革命先行者。
B．孙中山认为买书比买吃的更重要。
C．孙中山认为要多看书，有了知识才能进步。
D．孙中山曾在福州的旧书店为了买书花光了身上的钱。
【4】下列句子中，意思和其他三句不同的一项是（ ）
A．你连吃饭的钱都不够，怎么还有钱买书呢？
B．你连吃饭的钱都不够，没有钱买书呀！
C．你连吃饭的钱都不够，难道还有钱买书吗？
D．你连吃饭的钱都不够，只有一点儿钱买书。
【5】读了这篇短文，我想到了一句话：（ ）
A．人心齐，泰山移。
B．书籍是人类进步的阶梯。
C．爱人若爱其身。
D．灯不拨不亮，理不辩不明。
【6】你觉得孙中山是一个怎样的人？请结合文章内容说说你的看法。
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13、阅读《学弈①》一文，回答下列各题。
弈秋②，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄③将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。
（注释）
①弈：下棋。
②弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
③鸿鹄：天鹅
【1】下列句中加点词解释不正确的一项（ ）
A. 使弈秋诲二人弈：教诲
B. 惟弈秋之为听：只
C. 思援弓缴而射之：援助
D. 虽与之俱学：一起
【2】翻译：为是其智弗若与？吾曰：非然也。
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【3】本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？
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14、阅读理解。
慈母情深（节选）
那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
……
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角就行……”
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又 了下去，立刻又 了背，立刻又将头 在缝纫机板上了，立刻又 手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
【1】在文中横线上填上恰当的表动作的词语：_________、_________、_________、_________。这句话运用了_________的修辞方法，进行了________描写。反复出的词语有什么表达效果？
_______________________________
【2】母亲的工作环境有什么特点？作者为什么不惜笔墨、浓墨重彩地渲染这一环境？
_______________________________
【3】课文还涉及了母亲旁边的一个女人，是不是多余之笔？说说你的理解。
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【4】说说选文哪些场景让你感受到了“慈母情深”。
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【5】为什么“我”拿到钱时会“鼻子一酸”？
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【6】“我”为什么没用那一元五角钱买书却给母亲买了一听水果罐头？
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15、陶罐被人们挖了出来。（改为“把”字句）
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16、按要求写句子。
1.连词成句。
(1)很仔细 很认真 讲得 听得 先生 大家
(2)书 背了出来 孙中山 就 一字不错地 把 那段
2.清早,妈妈把林卡叫醒。 (改为“被”字句)
17、换一种说法，意思不变，改写句子。
①我们难道不应当热心地为他人服务吗？
__________________________________________________________ 。
②不计其数的中外游人在广场上漫步。
____________________________________________________________。
18、我会改写句子。
（1）今天，我穿着鞋和帽子。（改病句）
（2）父亲温和地把满脸通红的我叫到桌子前面。（改为被字句）
19、赛场上，李强跑得像离弦的箭一样快。
________________得________________________。
20、按要求完成句子练习。
（1）住方家大院的八儿，今天喜得很。（改为夸张句）
_______________________________
（2）爸爸说：“我正为这件事操心。”（改为转述句）
_____________________________
（3）教师节那天，张老师被评为特级教师的称号。（修改病句）
____________________
（4）丢失手表的我在附近的几栋教学楼白墙上最醒目的位置贴了几张寻物启事。（缩句）
______________________
（5）拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”（改为第三人称转述句）
___________________________
21、快乐习作。
周恩来十二三岁的时候就树立了远大的志向一“为中华之崛起而读书”，他把拯救祖国和人民作为自己的人生奋斗目标。他的事迹为后人所传颂，启示我们要有自己奋斗的方向，从小就要树立远大的理想。请采用书信的格式，给你的亲友或老师写写你近期的奋斗目标或谈谈你的理想。字数不少于400字。
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