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随时随地学习
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1、看拼音，写词语。
zhú jiàn zhuāng jia pú tao yán jiū
( ) ( ) ( ) ( )
jià shǐ xuǎn zé xuè yè bēi cǎn
( ) ( ) ( ) ( )
2、下面的句子是从哪方面对事物进行描写的？（只填序号）
A.嗅觉 B.听觉 C.味觉 D.视觉 E.心理感受
（1）太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，那太阳光也是随着起伏荡漾。（ ）
（2）我们沉浸在亲手采摘果实的愉悦中。（ ）
（3）清晨，鸟儿们叽叽喳喳，欢叫不已。（ ）
3、给下面的句子加上合适的关联词。
钱学森( )在美国拥有金钱、地位、名誉，( )一听到中华人民共和国成立的消息，他便立刻决定回国工作。
4、经典诗文默写。
（1）兔走触株，________________。（《守株待兔》）
（2）竹外桃花三两枝，__________________（苏轼《惠崇春江晚景》）
（3）_______________，添得黄鹂四五声。（曾几《三衢道中》）
（4）垂柳把溪水当作梳妆的镜子，________________。（张继楼《童年的水墨画》）
5、根据课文内容填空。
（1）变成小狐仙后，尼尔斯的身形变得_____，并且有了一项特殊的本领：_____。（填序号）
A．很小 B．很大 C．能听懂动物的话 D．能像小鸟一样飞行
（2）《骑鹅旅行记》是_____（填国家）作家_______（填人名）的童话作品。
（3）节选片段告诉我们：_______（填人名）变成了小狐仙,他的_______和_______都和以前一样,但是体形变得_______。因此,________嘲笑他；________也不怕他,还说他________；______拒绝帮助他．并且向他示威；_______也声讨他。
（4）为了守护自家的鹅,尼尔斯骑到了_______的背上，开始了一次奇妙的旅行。
（5）体会尼尔斯的心理变化。
这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过……
这句话是_______描写。这里的景色如此美丽，而此时尼尔斯的心情却非常________，我从中感受到________。
6、阅读诗文《望天门山》 ， 回答问题
诗人在描绘这幅画时，是以什么景物为主体的？其它景物起什么作用？这些景物衬托了天门山怎样的景象？
7、背古诗，填一填。
静夜思
明月 ，
疑 地 霜。
举头望明月，
。
【1】补全古诗。
【2】这首诗的诗人是唐代_____，他被称为______，诗人看到______，想起来自己的__________。
【3】选一选，填序号。
（1）“疑”的意思是( )
①怀疑 ②好像
（2）“举头”的意思是( )
①抬起头 ②低下头
【4】哪两句诗描写的是作者认为“窗前的月光洒在地面，像是批了一层冰冷的霜”？用“ ”在诗中画出来。
【5】常年离家，驻守边疆的士兵，可能会在农历八月十五望着圆月吟诵诗中的哪句话？用“﹏﹏﹏”在诗中画出来。
8、
完成下列各小题。
【1】“ 不得语”填入横线处正确的选项是（ ）
A．陌陌
B．默默
C．脉脉
D．墨墨
【2】描写织女美丽勤劳的诗句是（ ）
A．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
B．纤纤擢素手，札札弄机杼。
C．终日不成章，泣涕零如雨。
D．河汉清且浅，相去复几许！
【3】“素”在这首诗中的解释正确的是（ ）
A．本来的，原始的
B．质朴，不华丽
C．白皙
【4】这首诗的前两句使用的修辞手法是（ ）
A．比喻
B．排比
C．互文
D．拟人
【5】我国传统节日众多，有关传统节日的神话传说也是诗人经常引用的，以下诗句中哪一句没有引用神话传说？（ ）
A．天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
B．但愿人长久，千里共婵娟。
C．人闲桂花落，夜静春山空。
D．嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
【6】对古诗的理解下列说法错误的是（ ）
A．“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”刻画了银河两岸，牛郎、织女隔河相望，却不得见面的画面。
B．这首诗中的过渡句是“河汉清且浅”，既是前因也是后果。
C．“终日不成章，泣涕零如雨”这两句诗，意在写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦。
D．此诗运用借物喻人的写法，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。
9、课内阅读。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
【1】短文选自课文《_________》，______国作家____________。
【2】“安”在字典中的意思有： A．安全，平安，跟“危”相对；B．安置，装设C．平静，稳定。“忐忑不安”中“安”在文中的意思______（填序号）
【3】在文中找出下列词语的近义词。
自食其果—______心神不宁—______
【4】用“—”画出描写桑娜心理活动的句子，从中可以感受到桑娜怎样的美好心灵？
______________________
10、阅读与理解
行道树
①我们是一列树，立在城市的飞尘里。
②许多朋友都说我们是不该站在这里的， 这一点 ，其实我们知道得比谁都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们唯一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。
③是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的工业城里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为， 这种命运事实上是我们自己的选择的——否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓荫。神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深度给予我们。
④当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着把牙龈咬得酸疼，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我们就站成一列致敬——无论如何，我们这城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。
⑤这时，或许有一个早起的孩子走过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气，这就是我们最自豪的时刻了。是的，或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。
⑥立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。
【1】第⑤段的“固执”本来是个贬义词，其意义是_________________。现在用褒义词好不好？为什么？
________________________________________________________
【2】《行道树》全文使用了___________的修辞手法，你觉得通篇使用这种修辞手法有什么好处？
_________________________________________________________
【3】《行道树》使用了对比手法。请具体说明文章是怎样进行对比的？
与同伴对比：_____________________________________________
与人对比：_______________________________________________
【4】末尾说“我们是一列忧愁而又快乐的树。”“忧愁”和“快乐”的原因是什么？
_________________________________________________________
【5】全文借行道树的自白，赞美了__________者的形象。这样的人，比如①教书育人的老师；②____________________；③____________________；④____________________。
11、课外阅读练习。
含羞草为什么不羞了
在我们上学必经之路的路旁，长着一株矮小的含羞草，它茎秆纤细，叶子是羽毛状的。只要一碰它，叶子就会合拢，整株含羞草就会低垂着头。因此，我们特别喜欢拨弄它，上学、放学经过处里，都争着去"羞"它，看它“羞”的样子，觉得有无穷的乐趣。
今天早晨，骆宁抢在我的前头，蹲下身子去拨弄含羞草。忽然，她惊呼起来：“你们快来看呀，含羞草不羞了！"我和志玲跑上去一看，果真含羞草纹丝不动，我又拨弄了几下，奇怪，含差草的叶子真没有合拢起来。它的脸皮"厚"了起来，含羞草的叶子怎么不合起来了呢？大概是天气冷了吧？但是，我立刻把这一闪而过的想法否定了。记得几天前我偶然碰到一株含羞草，它的叶子很快就合拢了，可那天比今天还冷！到底怎么回事呢？我百思不得其解。
放学回家，我找来一本关于植物的书看，才知道这个秘密。原来含羞草的叶柄与茎轴相连的地方叫叶枕，叶枕内部细胞含有水分。当我们碰叶时叶枕上部细胞内的水分流到别的细胞空隙去，叶枕上部就褶皱起来。于是，含羞草就出现了“害羞”的状态。我们经常连续碰它，使它的叶枕内细胞的水分都流光了，而它还来不及补充的时候，就出现了"不羞"的情况。
没想到小小一株不起眼的含羞草也蕴藏着如此有趣的科学知识，看来平时多注意观察和学习啊！
【1】联系上下文解释文中加点的词语。
纹丝不动：________________________。
百思不得其解：________________________。
【2】读了短文第1自然段，你了解到含羞草是怎样一种植物？
_______________________
【3】含差草为什么“不羞了”？请用“——”在文中标出相关的句子。
【4】用“﹏﹏﹏”标出文中的拟人句，说说这样写有什么好处。（至少标两句。）
【5】生活中有很多的“为什么”，你遇到不懂的事的时候，问过为什么吗？你是怎么解决“为什么”的呢？请举例说明。
__________________________
12、课外阅读。
你们眼睛里的彼此
①我家有两个“宝”，姐姐咚咚，弟弟叮叮。
②当姐姐进入幼儿园的时候，某天老师突然问：“咚咚，你最好的朋友是谁？”咚咚认真地想了想，笃定地回答：“是叮叮。”
③白天叮叮在家常背着姐姐淘汰下来的粉红色小背包乱转，指着满屋子的玩具嘚瑟：“介系（这是）我的！”“介也系我的！”“介些都系我的！”听得我瞠目结舌，因为我见过姐姐放学回家时，隔着一道门就能听见叮叮笑着跑近：“姐姐回来啦！”一边说一边踮起脚尖打开家门恭迎姐姐回家，然后迅速跟在姐姐身后，只要姐姐一声吼。立马把满屋子玩具献给姐姐！什么叫“山中无老虎，猴子称大王”？想必这就是了。（①为什么说“山中无老虎，猴子称大王”？）
④也正是这个看上去常常被姐姐欺负的小男孩，他渐渐长大，渐渐成为一个疼姐姐的“小爷们儿”。某天傍晚咚咚正坐在我床上一边看动画片一边吃草莓，刚睡醒的叮叮脸蛋红扑扑地跑了过来。突然看见他姐姐面前的那堆草莓，眼睛一亮，伸手就向最上面那个最大的草莓抓去！（②这里用动作描写写出了叮叮的天真、可爱。）只是还没等够着，姐姐一声大喝：“那是我的！”吓得叮叮赶紧把手缩了回去。短暂的僵持中，我不动声色地旁观这个还不满两周岁的小男孩，只见他纠结了几秒钟。然后遥遥指着那颗大草莓侧面一个不显眼的浅白色疤痕解释：“我七（吃）坏的……”我愣了一会儿才问：“那谁吃好的？”只见白净斯文的小男孩手扶着床沿小声答：“姐姐……”那一刻我惊讶失语，而我身边的咚咚在沉默几秒钟后，伸手从碗里挑出来一个又大又红的草莓递给弟弟，声音清脆地说：“叮叮，给你个好草莓！”
⑤我的孩子们，愿多年以后，这是你们彼此最美好的记忆。
【1】联系上下文，解释下列词语。
瞠目结舌：___________________
僵持：___________________
【2】短文主要写了__________和___________两件事。
【3】短文第③段中让“我”瞠目结舌的是弟弟叮叮（ ）。
A．说满屋子玩具都是他的
B．立马把满屋子玩具献给姐姐
C．放学回来就听到姐姐吼
D．在姐姐去学校和回家后态度的转变迅速
【4】关注短文中画“ ”的地方，批注①是从________的角度来写的，批注②是从_____的角度来写的。
A．有启发的地方 B．有疑问的地方 C．写得好的地方
【5】第④段画“ ”的句子属于人物的__________和_________________描写，反映了姐姐咚咚的___________________心情，表现了姐姐咚咚_________________的情感。
13、课内阅读。
青山处处埋忠骨（节选）
秘书走了进来。
“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近毛主席，轻声说，“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英安葬在朝鲜。”
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋，庠英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！＂毛主席想，然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊，不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子．就尊重朝鲜人民的意愿吧”“
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿、那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台．示意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上．秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上．下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨．何须马革裹尸还。
【1】文中的“搞特殊”指________。从“毛主席黯然的目光转向窗外”，我感受到了毛主席内心的_________。
【2】毛主席非常希望把毛岸英的遗骨运回国，因为_____________，但最后他却没有这样做，是因为_______________。
【3】对选文最后一句话理解不正确的是（ ）
A．“忠骨”在选文中指毛岸英烈士的遗骨
B．“马革裹尸“就是把马儿的尸体包裹起来
C．这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后是否要把遗骨运回家乡安葬，就无须再考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨
D．这既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗骨安葬问题的态度，充分显示了一代伟人毛主席的博大胸襟
14、阅读课文片段，完成后面的练习。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石柱，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花，有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
【1】画横线的句子在全文中是什么句，起什么作用？
__________________________________
【2】用“不但……而且……”写句话。
__________________________________
【3】栏板上还有的刻着什么样的龙，展开丰富的想象。仿照原文，写一写。
__________________________________
15、例：邓小平爷爷把树苗扶正。→树苗被邓小平爷爷扶正。
我们把一株紫丁香栽在老师窗前。→________________________。
16、我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
___________，有时候____________，有时候_____________________。
17、句子乐园。
1.孙悟空把妖精打死了。（改成“被”字句）
__________________
2.难道白骨精就甘心这样让唐僧走了吗?（换个说法，意思不变）
____________________
3.悟空刚走，唐僧就被妖怪白骨精发觉了。（修改病句）
____________________
4.可是吴王坚持地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！” （修改病句）
____________________
5.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。（修改病句）
___________________
6.我们交流了意见，心情舒畅了许多。（修改病句）
____________________
18、句式练习（10分）
（1）照样子写句子。
①例：漓江的水真静。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
花坛真漂亮。
②溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
③桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（2）用关联词把下面2句话合并成1句话。
对这位年轻的护士的行为，我的母亲没有责怪她。
对这位年轻的护士的行为，我的母亲还给予她鼓励。
（3）修改病句。
父亲的教导使我终身受到教育和益处。
19、读描写松鼠尾巴的两个句子，体会两个句子在表达上的不同。
句子1：松鼠体形细长，尾长15~21厘米。
句子2：松鼠长着一条帽缨形的尾巴，老是翘起来，显得格外漂亮。
____________________________________
20、妈妈对芳芳说：“明天上午八点到十二点小区里要停水，你告诉奶奶要做好储水准备。”
改成转述句：______________________
21、习作。
每个人都是一个独立的个体，每个人都有自己独一无二之处。抓住自己最突出的特点，用两三件事，把自己的特点讲给大家听。
要求：1．题目自拟，题目中要写明特点。2．使用不少于两种描写人物的方法。
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