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1、根据课文内容填空。
（1）《小池》：泉眼无声惜细流，树阴照小爱晴柔。小荷才露（________），早有蜻蜓（__________）。
（2）《所见》：牧（_________）骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然（___________________）。
（3）《司马光》：别的小朋友都慌了，有的（___________）哭了，有的（_________）着喊着，跑去找大人。
（4）我仿佛（_______）鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向（______）的蓝天。
（5）小鸟在前面带路，（_______）吹着我们。我们像（______）一样，来到（_______）里，来到（_______）上，鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿（_____）。
2、火眼金睛，辨字组词。
弯（_________） 专（_________）
湾（_________） 转（_________）
才（_________） 考（_________）
财（_________） 烤（_________）
3、加一加变成新字再组词。
雨＋令＝（____）____________
广＋林＝（____）____________
木＋奉＝（____）____________
火＋页＝（____）____________
扌＋是＝（____）____________
冫＋水＝（____）____________
4、我会读，给加点字注音
5、在括号里填上合适的关联词。
（1）（ ）在这里束手待毙，（ ）冲出去跟敌人拼了。
（2）岳家军纪律严明，将士们（ ）自己忍饥挨饿，（ ）侵占百姓的—粒粮食，而且他们作战勇猛，屡屡击败金兵，（ ）赢得了“撼山易，撼岳家军难”的美誉。
（3）做完功课后，我（ ）做做家务，（ ）看看课外书。
（4）（ ）他的天賦再好，不刻苦训练，他（ ）不能夺得冠军。
（5）中国（ ）有今天的辉煌成就，（ ）有无数的仁人志士为之奋斗了 一生。
6、课外阅读。
四时田园杂兴·春日
[宋]范成大
土膏①欲动雨频催，万草千花一饷②开。
舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋③过墙来。
【注释】①土膏：指肥沃的土地。②一饷，片刻。饷，通“晌”。③鞭笋：细长的竹笋。
【1】这首诗的第一句中，“________”二字形象地表现出春天乍到，大地复苏的情形。
【2】下列对诗歌的理解不正确的一项是（ ）。
A．“一饷开”三字，形象地描绘出花草在春天生长迅速，片刻间使人眼花缭乱的景象。
B．诗人精心选择农村特有的景色与农民的劳动生活来表现春天，写出了春天的勃勃生机。
C．诗歌最后一句巧借鞭笋来透露春天的气息，与“一枝红杏出墙来”有异曲同工之妙。
D．诗歌先概括描写春天，然后具体描绘景物。“催”“开”“过”等词充满着动态之美。
【3】这首诗作者都描写了哪些景物？表达了作者怎样的思想感情？
___________________________________
7、品读诗句，完成练习。
明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。
【1】这四句诗描绘的是山间__（季节）__（时间）的景色。其中“_”一句描绘的是静态的景物，“___”“___，___”三句描绘的是动态的景物。
【2】发挥想象，用自己的话写出这四句诗描绘的景象。
___________________________________________
8、古诗阅读
稚子弄冰
杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
【1】稚子弄冰的情景。
“稚子”的意思是__________________。
【2】稚子弄冰的过程是：__________—__________—__________—__________—__________
【3】用自己的话说说诗句的意思。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
____________________
【4】弄冰结局。
“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”运用的修辞手法是（ ）
A．夸张
B．比喻
C．拟人
【5】你小时候玩过冰吗？你是怎样玩的？
_________________________________
9、阅读
____
春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。
不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。
“你干吗哭呀？”蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。
“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……
有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。
孩子们从大墙下走过，都说□瞧□这棵小花能爬上那么高的大墙□真勇敢□
【1】请给短文加一个题目，写在文前的横线上。
【2】结合上下文理解词语。
纹丝不动：____
【3】第一自然段中的“种”用音序查字法，先查____，再查音节____。我还可以用它的另外一个读音组词____
【4】把最后一段缺少的标点在文中补齐。
【5】在大墙的阴影里，小花苗( )，它靠自己的( )爬到墙顶上以后，小花苗( )，孩子们夸小花苗( )。
【6】假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？
____
10、阅读下列断文，回答题后问题。
星光
吴宏一
童年已成过眼云烟，回忆起来，只是一片迷wǎng（ ），但我永忘不了童年时候，依wēi( )在母亲的身边的情景----唉，童年的回忆中，母亲的怀里，似乎还有许多星光，一眨一眨地在闪shuò( )呢！
知道星星的名字，是在家乡的庭院里，菜瓜花棚下，母亲的膝上。记忆中，月光像水中的冰块，泻了一地幽凉；星光在微风浮动的的花丛间，忽明忽灭，好似含羞的眼睛；稀疏的花叶，投在母亲的脸上、身上。回忆中，那是一幅不曾tuì（ ）色的图案啊！
“妈妈，我要那星星，我要那星星玩。”
多少个夜晚，多少次的愿望，我指着那顶上的星星向妈妈说。但是妈妈总是轻轻地拍着我，笑着说道：“只要你长大，要摘几颗就有几颗了。星星是仙女的眼泪变的，谁也不能帮你摘，一摘就碎了。”
今晚的星光还是昨夜的星光，星光明灭中，我不知不觉的，已经由母亲的膝上爬下来，背着书包上学校了。
学校离家很远，每次放学回家，常常一是黄昏，或者黑夜。一路上尽是不知名的树，和高过人头的青纱帐。每到夏天的晚上，树丛间，青纱帐里都有萤火虫来往穿梭着。我第一次看到它以为是星星，便放下书包，追呀追的，要抓一只萤火虫回家，告诉母亲，说我已经抓到星星了。
但抓到萤火虫时，已经在树丛间迷了路，我找不到出口怕了，便放声大哭。母亲和家里人打着手电筒来寻我，不知道是谁，找到我时，就是一巴掌，亏得母亲赶过来抱住我······
回到家时，我悄悄地跟母亲说：“妈妈，我抓到一颗星星了！”
拿给母亲看时，萤火虫已死在我捏紧的手里，母亲紧抱住我，没说什么。但我看到母亲含在眼内的泪光，那么晶莹，那么清澈，我捏了一滴，但马上碎了。
“妈妈，你的眼泪像星星哩！”
妈妈笑了，笑容渐渐扩大。我沐浴在微笑的漩涡里，忘了留住童年，也忘了留住母亲的青春。等到母亲的鬓丝渐渐变成银白，我才蘧然惊觉，我已经得到了很多，也失落了很多了！
现在我已经长大了。但是，妈妈！我怎么还摘不到星光呢！
【1】根据拼音写汉字。
（1）迷wǎng（_____） (2)依wēi（_____） （3）闪shuò（_____） （4）tuì（_____）色
【2】选择最恰当的词语的序号填在句中的空格内。
（1）月光像水中的冰块，______了一地幽凉。（A.泄 B.洒 C.铺）
（2）星光在微风_______的花丛间，忽明忽灭，好似含羞的眼睛。（ A.吹拂 B.拂动 C.吹动）
（3）稀疏的花叶，________在母亲的脸上、身上。（A.投射 B.投抹 C.投影）
【3】文章结尾说“我已经得到了很多，也失落了很多了”，你认为“我”“得到”的主要是 _________，“失落”的主要是_______________。
【4】文章最后说“妈妈！我怎么还摘不到星光呢”，作用是
____________________________。
【5】本文通篇回忆。思路紧紧围绕___________展开，抓住_______ 个细节，表现出母亲____________
11、阅读短文，回答问题。
白象
白象是我家的爱猫，本来是我的次女林先家的爱猫，再本来是段老太太家的爱猫。
白象真是可爱的猫！不但因为它浑身雪白，伟大如象，又因为它的眼睛一黄一蓝，叫做“日月眼”。它从太阳光里走来的时候，瞳孔细得几乎没有，两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯，见者无不惊奇赞叹。收电灯费的人看见了它，几乎忘记拿钞票；查户口的警察看见了它，也暂时不查了。
白象到我家后，林先常写信来，目的是探问白象的近况。有一天，白象不见了。我们侦骑四出，遍寻不得。正在担忧，它借同一只斑花猫，悄悄地回来了，大家惊喜。女工秀英说，这是招贤寺里的雄猫，说过笑起来。原来它是到和尚寺里去找恋人去了，害得我们急死。
此后斑花猫常来，它也常去，大家不以为奇。我觉得白象更可爱了。因为它不像鲁迅先生的猫，恋爱时在屋顶上怪声怪气，吵得他不能读书写稿，要用长竹竿来打。后来它的肚皮渐渐大起来了，约摸两三个月之后，它的肚皮大得特别，竟像一只白象了。
我们用一只旧箱子，把盖拿去，作为它的产床。有一天，它临盆了，一胎五子，三只雪白的，两只斑花的。大家称庆，连忙叫男工樟鸿到岳坟去买新鲜鱼来给它调将。女孩子们天天冲克宁奶粉给它吃。
小猫日长夜大，两星期之后，都会爬动。白象育儿很是辛苦，日夜躺卧，让五个孩子纠缠。它的身体庞大，在五只小猫看来，好比一个丘陵。它们恣意爬上爬下，好像西湖上的游客爬孤山一样。这光景真是好看！
（节选自《丰子恺散文集》）
【1】白象是一只猫，它最早来自哪儿？（ ）
A．林先家
B．秀英家
C．樟鸿家
D．段老太太家
【2】有一天，白象不见了，它去干什么了？（ ）
A．寻找食物
B．寻找恋人
C．寻找小猫
D．寻找产床
【3】下列哪个句子描写的是白象恋爱后的样子？（ ）
A．在屋顶怪声怪气。
B．要用长竹竿打。
C．肚皮渐渐大起来。
D．产下小猫，日夜行走。
【4】填空。
白象是一只____的猫，文章从_____、___和产子育儿三个方面进行了具体描写。
【5】读句子，填空。
它从太阳光里走来的时候，瞳孔细得几乎没有，两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯，见者无不惊奇赞叹。
“瞳孔细得几乎没有”指猫的瞳孔____________，“两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯”指猫的眼睛________________，看到这只猫的人都会_________________。
【6】作者写的是一只猫，为什么却以“白象”为题呢？请结合文章内容，至少写出两点理由。
_____________________________________________________
12、阅读。
蛙声十里出山泉
有一次，大作家老舍先生给国画大师齐白石出了这样一句诗：“蛙声十里出山泉。”他希望齐白石根据这句诗画出一幅画来。
在一般人看来，这句诗是个很难画的题目。因为在一幅画上，既要表现出蛙声，又要表现出十里山泉的景象；不仅要有声响效果，而且要有空间的距离。究竟怎样才能画出这样的画呢？老先生岂不是在难为这位老画家吗？然而经过几天的构思，齐白石竟按照老舍出的题目把画完成了。当这幅画展现在老舍先生面前的时候，老舍一边欣赏着画面，一边连连称赞。从此，这幅画就成为齐白石绘画中的一张名作了。
这幅画究竟是如何描绘这一句诗的呢？我们只要欣赏一下画面就知道了：画面上，画有长满青苔的乱石山。一道清泉自乱石山中飞流而下，几只活灵活现的小蝌蚪顺着清清的泉水，摇摆着小尾巴被冲了下来，使人感到好像亲眼看到一般，这是一幅多么美妙的图画啊！画面上虽然没有画青蛙，但是这些小蝌蚪却给人以暗示，使人感到，在山泉的深处仿佛听到了一片朗朗的蛙声。当我们看着飞流的泉水，就会联想到十之外的优美景色……蛙声伴着泉水的声音，仿佛奏着迷人、动听的交响乐。
这幅画以形写神，通过蝌蚪和泉水让观者体会到无法听到的水声和蛙声。此外，这幅画还能让人产生无尽的联想，看画的人虽身在画前，思想却早已在十里山泉之外了，难怪老舍先生看到这幅画时，连声称赞齐白石老先生构思巧妙呢！
【1】从文中找出恰当的量词填人下面的括号里。
一( )名作 一( )清泉 一( )图画
【2】大作家老舍给国画大师__________出了这样一句诗：“蛙声十里出山泉”，出这样一句诗的原因是______________。
【3】文中第三自然段加点的“这幅画”的画面上都画了什么？
_________________
【4】这篇短文主要讲了一件什么事？
_________________
【5】老舍先生为什么称赞齐白石先生的画构思巧妙？请简要回答。
_________________
13、读短文，回答问题。
熊妈妈收菜
菜园里的蔬（shū）菜成熟了，熊妈妈带着小熊去收菜。
它们走到萝（luó）卜地里，熊妈妈拔（bá）了一个大萝卜，小熊就要吃萝卜的叶子。熊妈妈说：“别吃叶子，要吃它的根，你记住，萝卜的根最好吃。”
它们走到白菜地里，熊妈妈拔了一棵白菜，小熊就要吃白菜的根。熊妈妈说：“你记住，白菜的根不好吃，它的叶子才好吃呢！”
它们走到西红柿地里，小熊要吃西红柿的叶子。熊妈妈说：“你记住，西红柿的叶子不能吃，要吃它的果实。”
小熊对妈妈说：“妈妈，今天我学到这么多知识，真高兴！”
【1】短文共有_______个自然段。
【2】用“ ”把熊妈妈说的话画出来，用“
”圈出短文中提到的三种蔬菜。
【3】你还知道哪些关于蔬菜食用部位的知识？请写下来。不会写的字可用拼音代替。
_________________________
14、阅读新天地。
你大概不止一次地看见过从地下淌出的清泉，或者在如茵的绿草旁边冒着的流水吧？你有没有注意到，当它还是涓涓细流的时候，就表现出了倔强的意志和旺盛的生命力。人们为拦住一洼泉水，曾特意挖了一个小潭，潭口围着石块，潭边长满青草，还点缀着五颜六色的野花。对于刚刚冒出地面的泉水来说，这未尝不是一个舒适的、安逸的小天地。它满可以在这里留恋徘徊，直到春花凋谢，秋草枯黄，让这些东西沉落潭底，变成渣滓，连同自己一起在干涸的冬天成为一摊烂泥。但是，不，涓滴之水，志在海洋。小水潭______不了它，小石块______不住它，小草花______不了它，打了一个转身，滑下斜坡，它唱着歌，汩汩地向前流去。
1．给加点的字注音。
倔强（ ） 旺盛（ ）
2．选择“吸引”“挽留”“阻拦”三个词分别填入文中横线上。
3．文中画线的句子在词语搭配上有些不妥，请找出并加以改正。
_______________________________________________________________________________
4．“它唱着歌，汩汩地向前流去。”这句话运用了__________的修辞手法。请你运用这种手法造一个句子。
_______________________________________________________________________________
15、按要求写句子。
（1）从“忽然、突然、立刻、马上”四个词语中任选一个词语写句子。
____________________
（2）小马连蹦带跳地说：“我很愿意帮您做事。”（把句子补充完整）
松鼠______地说：“我的一个小伙伴掉进河里淹死了。”
（3）放学回家，我有很多时间可以自主安排。我一会儿练习跳绳，一会儿_____一会儿_____。（把句子补充完整）
（4）门前开着一大片五颜六色的花。（照样子把句子写具体）
池塘里__________________
（5）最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。（照样子把句子写具体）
妈妈回来了，我们_______，_______跑去迎接。
16、句式转换
将“妈妈明明知道我喜欢那条裙子，却不给我买，妈妈真小气！”（转换成反问句）
_____________________
17、仿写句子。
天空会撒开片片云锦，给你们送去明媚的早晨；
田野会遍布点点繁花，给你们______________________；
__________________，给你们______________________。
18、改写句子，不改变句子原意。
1．我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
___________________________
2．贝贝上课不注意听讲，怎么能学习好呢？
___________________________
19、按要求写句子。
（1）我们学校门前有高大的一棵杨树。（改病句）
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（2）小姑娘伤得最重，（ ）不立刻抢救，（ ）会因为休克和流血过多而死去。（填关联词语）
（3）有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。（缩句）
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20、句子加工厂。（按要求写句子）
(1)大王怎么说齐国没有人呢？
改为陈述句：____________________________________________________
(2)我最不中用。我被派到这儿来了。
用关联词连成一句话：____________________________________________
(3)楚王听了，只好赔不是说：“我原想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
改为转述句：____________________________________________________
21、看图写话。
小兔摘了一个大南瓜，他该怎么运回家呢？小免想呀想，想出了几个好办法。
小朋友，你喜欢哪种方法？你还能想出别的方法来吗？大胆说出自己的想法，选一种方法写一写吧！
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