1、诺贝尔一生在 和 方面有过许多发明,而他最突出的发明就是 ,表现了他热爱 、 的精神。
2、诵读经典,积累运用
1.我领略过王维笔下“________,清泉石上流”的山居晚景;欣赏过张志和笔下“_______,桃花流水鳜鱼肥”的独特风情。
2.我们不能忘记爱国诗人林升的“_________,西湖歌舞几时休?”的爱国情怀;更不能忘记“美哉,我少年中国,_______!壮哉,我中国少年,_______”的壮志豪迈。我们理应牢记:“__________,戒奢以俭”的道理;更应懂得“_________,一日难再晨”的宝贵时光。
3.如果让我推荐一本好书,我就会选《________》,作者是________。我推荐的理由是:
____________
3、给下列句子加上恰当的标点符号。
1.语文测验中,有一题要求用___艳丽___造句___子勇写的是__这朵荒漠上艳丽的鲜花___令人眼前一亮____吴老师把它改成了___这朵荒漠上的鲜花____开得十分艳丽____
2.____我也是____子勇顿时来了兴致____用____眼前一亮____这个词____更能显出在荒漠上见到一朵鲜花的意外惊喜_____
4、理思路,探文意。
鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。
作者在描写鹅的步态时,将鸭的“___________________”与鹅的“_______________”进行对比,同时作者还用_______________来比喻鹅的步调,形象地表现出鹅的步态傲慢的特点。
5、填上合适的词语。
____________的校园 ____________的摇篮
____________的词语 ____________的太阳花
6、阅读下面的诗歌,完成练习
秋
你悄悄地走来, 你悄悄地走来,
走进花园。 走进田间。
霎时,万紫千红的菊花开了, 秋风过处,五谷飘香。
它把波浪似的的头发披在肩上, 那一片片庄稼,
把美丽的长裙系在腰上, 远看,好似翻滚着的千层波浪;
光彩夺目,美不胜收。 近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨红了脸。
【1】这首诗歌描写了__________和__________两个地方在秋天时的美景。
【2】诗歌中把哪些景物当作人来写?用“_____”画出来,并说说这些景物构成了怎样的画面。
___________
7、阅读古诗,完成练习。
竹石
[清]郑燮
咬定青山_______,立根原在_______。
千磨万击还坚劲,任尔______________。
【1】补全古诗。
【2】诗的第一句中,“_____”字特别传神,写出了竹子_____的性格。诗的第三句中,“千”和“万”写出了竹子面对的考验 __________。
【3】说说本诗后两句的意思。
【4】这首诗采用了_____的写法。下列哪一项不是本诗表达的情操?(______)
A.刚正不阿 B.秉公无私 C.正直不屈 D.铁骨铮铮
【5】“尔”的意思是_________。占诗文中的名称很有讲究。请为下列名称选择恰当的解释。
寒舍( ) 在下( ) 晚生( ) 贤郎( )
A. 晚辈自称 B.对人称自己的家
C.谦称自己 D.对对方儿子的称呼
8、课内阅读。
芙蓉楼送辛渐
[唐]
连江 , 楚山孤。
如相问,一片冰心 。
【1】将诗中的作者和内容补充完整。
【2】诗人送别友人的时令季节是什么时候?从哪里可以看出来?
____________________
【3】第二句中的“孤”字用得很好,好在哪里?
_____________________
【4】这首诗明明是写送别,为什么首句却从“雨”写起,有什么作用?
_____________________
【5】这首诗表达了诗人怎样的情怀?诗中最能表明诗人晶莹透明心灵的是哪一句?
_____________________
【6】联系整首诗,说一说第三句中的“如相问”最有可能问的是什么?
_______________________
9、课内语段阅读。
象鞍(ān nān)上留着弹(dàn tán)洞,似(sì
shì)乎还有斑斑血(xuě xuè)迹,混(hún hùn)合着一股皮革(ɡé gě)、硝烟、战尘和血液的奇特气味;象鞍的中央有一个莲花状的座垫,四周镶着一圈银铃,还缀(zuì zhuì)着杏黄色的流苏。二十六个春秋过去,象鞍已经破旧了,仍显出凝重(zhònɡ zònɡ)华贵;嘎羧披挂上象鞍,平添了一股英武豪迈的气概。
(1)画去括号里错误的注音。
(2)“春秋”在文中的意思是( )。
A.春季和秋季 B.指人的年岁 C.表示整个一年
(3)“象鞍上留着弹洞,似乎还有斑斑血迹……”这句是不是比喻句?( )
A.是 B.不是
(4)请用“ ”画出描写象鞍座垫的句子。
(5)最后一句话赞颂了什么?
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10、阅读短文,回答问题。
风
一年四季都有风。人们常常把春天的风叫和风,夏天的风叫熏风,秋天的风叫金风,冬天的风叫朔风。它们都是风,它们的脾性却完全不同。
春天,农民伯伯脱下棉衣,播下种子。一阵阵春风吹过,唤醒了万物,许多种子悄悄地露出头来,探望那明媚的世界。草儿绿了。花儿开了,田野里一片生机勃勃。温暖的春风给人们带来了欢乐。
夏日,天气非常闷热,大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来,人们是多么需要风啊!可是,风却和我们捉迷藏,不知躲到哪里去了。即使有点风也是暖烘烘的。吹散不了炎热,怪不得叫“熏”风。
初秋,一阵凉风拂来,吹在们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷地飘落下来,河边的芦苇轻轻地摇摆着。高梁红了,稻子熟了。人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。
隆冬,凛冽的寒风怒号,卷起尘土,刮得人们睁不开眼睛。清晨,路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路,几个调皮的小男孩干脆倒退着行走,躲过风头。我们却迎着寒风坚持长跑,我们有一颗火热的心。
风啊,风!人们欢迎你,需要你,可有时又讨厌你,怕你。我长大了要叫你听人们的话,为人类造福,你愿意吗?
【1】在文中的横线上,填上适当的关联词语。
【2】用“Δ”划分段落,写出段意。
_____________________________________
【3】抄写两个拟人句。
__________________________________
11、快乐阅读!
陈毅(chén yì)探(tàn)母
陈毅元帅(shuài)的母亲生病了,陈毅知道后,赶回故乡看望。
一进家门,陈毅就来到母亲床前,拉着她的手,细心地询(xún)问病情。他看见母亲换下的衣服还没有洗,就打来一盆水,一边洗衣服,一边跟母亲谈家常。
母亲说:“你也五十多岁了,还替娘(niánɡ)洗衣服。”陈毅说:“娘,快别这么说。从小到大,你不知道替我洗了多少次衣服。今天,我给你洗洗衣服,是应该的呀!”
1、短文共有( )个自然段。
2、请把陈毅对母亲说的话用“ ”画出来。
3、陈毅替自己的母亲洗衣服,你替自己的长辈做过什么?请来写一写。
我替
12、阅读短文,回答问题。
月儿弯弯挂树梢,
好像一把小镰刀。
我要借它用一用,
割把青草喂羊羔。
【1】“我”借月儿用来( )
A.割青草 B.买镰刀 C.挂树梢
【2】月儿弯弯像什么?在儿歌中用“ ”画出来。
【3】弯弯的月儿还像什么?想一想,写一写。
月儿弯弯像_______________。
13、阅读。
经常锻炼有利于人的身体健康。那么,该如何选择锻炼的最佳时间和地点呢?
研究发现,一天中,空气污染有两个高峰期:一个在早晨,另一个在晚上。中午前后的空气质量最好。可见,选择早晨在绿树丛中进行锻炼的做法是不科学的。
有专家认为早晨气温低,接近地面层的空气污染严重。而在有大雾的早晨,空气污染就更为严重了。如果在雾天进行锻炼,由于呼吸量增加,势必会吸进更多的有毒物质,引起各种病症。
现在,你该知道怎样选择锻炼的最佳时间和地点了吧。
王爷爷准备开始锻炼身体了,下面列出了不同的锻炼时间和地点,在读过上面的短文后,你觉得其中最合适的一项是( )
A.早晨7点在马路边
B.下午2点在公园里
C.早晨5点在树林里
D.雾天中午在操场上
14、综合实践。
【1】我知道这幅作品是《 》,作者是 。( )
A.颜勤礼碑 颜真卿
B.千字文 怀素
C.兰亭集序 王羲之
D.古诗四帖 张旭
【2】下列对这幅作品的赏析正确的一项是( )
A.用笔方整,笔力刚劲,各部分之间穿插巧妙,结构十分严谨,整体既平正端庄,又险劲生动。
B.行笔潇洒飘逸,笔势委婉含蓄,如行云流水。
C.用笔放纵,笔势连绵环绕,字形奇变百出,不计一笔一字的工拙,力求气势畅达豪放,大起大落,放任不羁。
D.笔画横平竖直,粗细一致,以圆为主,圆起圆收,圆中有方,富有奇趣。
【3】六年级(1)班开展了“聊聊书法”的综合性学习活动,请你也来参加吧!完成下表,做做准备工作!(第1题中提到的人物除外)
书法家 | 时代 | 擅长字体 | 代表作品 |
______ | ______ | ______ | ______ |
【4】杨华认为每周一节的书法课是在浪费大家宝费的时间,就向老师提议取消书法课。请你帮老师劝劝他。
________________________________________________
15、按要求写句子(10)
(1)有关珍惜时间的
(2)有关读书的
(3)有关话语的
(4)有关花的
(5)你难道没看见你哥哥的下场吗?(改为陈述句)
(6)大眼睛向我们讲述着成千上万濒临失学儿童的故事(缩句
(7)小溪向前奔流(改成拟人句)
(8)北方的二月,春天在( ),冬天在( )。
(9)在繁华的巴黎大街的路旁,坐着一个( )、( )、 ( )的老人。
(10)兰溪三日桃花雨,( )。
春色满园关不住,( )。
16、按要求写句子。
(1)东方升起的红太阳照亮了故乡美丽的土地。(改为“把”字句。)
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(2)树叶落下来。(把句子写具体,至少要扩两个地方)
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(3)难道科学家的实验没有获得成功吗?(改变句子的说法,但意思不变。)
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(4)我们全校师生和王老师都参加了这次运动会。(修改病句)
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17、按要求改写句子。
1.我兴奋得几次想上车与父亲共享这幸福的时刻。
缩句:________________________________________
2.他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
反问句:______________________________________
18、把间接引语改成直接引语。
妈妈严厉地对我说,马上就要期末考试了,我一定要认真复习,不要辜负老师和她对我的一片期望。
_____________________________________。
19、我不会忘记自己是在看荷花。(改为反问句)
_____________
20、(重点题)按要求写句子。
1.那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。(改为“被”字句)
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2.这座海滨小城难道不美丽又整洁吗?(改为陈述句)
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3.小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。(用加点词语造句)
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4.秋天到了,一片片黄叶从树上飘落下来。(改为比喻句)
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5.没有比一只小公鸡更美味可口的午餐了。(改为反问句)
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21、看图写话。
春天到了,鸭妈妈带着小鸭子在(哪里)___________(怎么样)___________地(做什么)___________。
鸭妈妈对小鸭子说:“______________________________”