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1、把词语补充完整，然后按要求填空。
饮酒取（______） 大雾（______）天 神机妙（______） 顺风顺（______）
1．第一个词语所填的汉字的意思是（______）
A．快乐，欢喜，快活。 B．乐于。 C．笑。 D．使人快乐的事情。
2．第三个词语在文中描写的是_________，这个词语还可以用来描写________、__________等人。
2、根据课文内容填空。
真善美藏于童年的百花园。
鲜花朵朵，有序开放。下午三点，万寿菊______；下午五点，紫茉莉______；月光花在七点左右______自己的花瓣……
欢乐溪边，浓墨重彩。垂柳把溪水当作______，/山溪像______；/______给溪水染绿了，/钓竿上立着一只______。
传统经典，把根留住。“______，总把新桃换旧符。”“见善则迁，______。”“兔不可复得，______。”
3、我能把词语补充完整。
蹑（____）蹑（____） 繁星（_________） 妙不（_________） 救（____）扶（____） 疑难（_________）
（_________）翼翼 （_________）酷暑 （_________）喜喜 怒气（_________） 姗姗（_________）
4、比一比，再组词。
睹( ) 蔼( ) 资( ) 临( ) 涯( )
赌( ) 竭( ) 姿( ) 滥( ) 崖( )
5、先解释加点字意思，再解释诗句意思。
（1）江南好，风景旧曾谙。
谙：___________。
诗句意思：____________________。
（2）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
红胜火：________。 如：_________。
诗句意思：_________________________。
6、阅读短文，回答问题。
清平乐·村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿溪东，中儿。最喜小儿亡赖，溪头。
【1】把上面的词补充完整。
【2】本词的词牌名是_________，题目是________。我还知道_______、_______等也是词牌名。
【3】下列理解不正确的一项是（ ）
A．词中“相媚好”形容老夫妇相互逗趣取乐的样子。
B．词的上阕描写了江南山村的景色，下阕描写了两代人的生活画面。
C．这首词围绕着小溪布置画面，展开人物的活动。
D．全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情。
【4】词的上阕中“___________，__________”描写了乡村清新优美的自然环境。词的下阕中“亡赖”一词并无贬义，而是形容小儿__________。最后一句中“_____”字用得很妙，使小儿天真、活泼的样子跃然纸上。
7、阅读下面这首诗，完成下面小题
《西江月·夜行黄沙道中》
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
【1】《西江月·夜行黄沙道中》的作者是__________，其中“西江月”是__________。
【2】词的上片写了“蝉鸣、鹊啼、蛙叫”等夏夜特有的声音，有什么作用？
____________________
8、诗海徜佯。
【材料一】
竹石
[清]郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
，任尔东西南北风。
【材料二】
题画竹
[清]戴熙
雨后龙孙长，风前凤尾摇。
心虚根柢固，指日定干霄。
【材料三】
县署丛竹
[宋]梅尧臣
袅袅幽亭竹，团团自结丛。
寒生绿樽上，影入翠屏中。
陶柳应惭弱，潘花只竞红。
方持雪霜操，不敢倚春风。
【1】在材料一横线上填入正确的诗句。
【2】三首诗歌都写竹，但赞美了竹的不同品格。请分别说说三首诗各表现了竹的什么品格。
____________________
【3】古人常把梅、兰、竹、菊称为“四君子”。请从这三首诗的描写中，谈谈为什么要将竹称为“君子”？你还知道有关梅、兰、菊的诗句吗？请写一句。
____________________
【4】材料三与跟材料一、材料二比，在表现手法上有什么异同，简单谈谈你的理解。
____________________
9、课内阅读
西沙群岛一带海水五光十色，魅力无比：有深蓝的，淡蓝的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海的高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
（1）给加点字选择正确的解释，将序号填入括号内。
深蓝（ ） 有深有浅（ ）
A.从上到下或从外到里的距离大。B. 距离开始的时间久。 C.（颜色）浓
（2）海水颜色不同的原因是什么？用“ ” 在文中画出来。
（3）请你填一填。
( )地蠕动 ( )的鹿角
（ )的海水 ( )的花朵
(4)海底有 、 、 这三种生物。
10、阅读
生活指南——未成年人怎么办理银行卡
很多孩子过年的压岁钱不让爸爸妈妈收了，但又不方便拿着，于是就想让爸爸妈妈帮着去银行存起来。那么未成年人怎么办理银行卡呢？
如果未成年人未满16周岁想办理储蓄卡，需要由监护人代为办理。在监护人的陪同下到银行网点申请办卡，提供监护人的有效身份证件、监护人与未成年人的关系证明或户口本即可办理。如果未成年人已满16周岁，可以自行凭借有效身份证件，独自到银行网点申请办理储蓄卡，填写并提交申请表格后即可办理。但是按照规定，未成年人不能开通网银。
如果未成年人想办理信用卡，只能让自己的父母给你办理一张信用卡附属卡，信用卡主卡由父母本人持有。因为信用卡属于贷记卡，按照规定，信用卡主卡持卡人需要具备完全民事行为能力，未成年人不满足该条件，只能申请附属卡。
【1】根据材料内容判断对错，正确的打“√”，错的打“×”。
（1）未成年人办理储蓄卡要分两类：已满16周岁和未满16周岁。( )
（2）16周岁以下的未成年人办理储蓄卡，只要带户口本就可独自去银行申请办理。( )
（3）未成年人可以开通网银。( )
【2】根据材料内容填空。
（1）未成年人想办理信用卡，只能______。
（2）监护人为未满16周岁的未成年人代为办理储蓄卡，必须携带______和______。
11、读下面文段，回答问题。
“诺曼底号”遇难记（节选）
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
过了一会儿他喊道：“把克莱芒救出去！
克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
轮船在深深的海水中慢慢下沉。
人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号和“玛丽号”之间来回穿梭。
“快干！”船长又叫道。
二十分钟到了，轮船沉没了。
船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
【1】根据解释从文中找出相应的词语。
（1）吓得不知怎么办好。__________
（2）遇到紧急情况不慌不乱。__________
【2】从文中找出下列词语的近义词。
派遣——______ 沉没——______
【3】“一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。”为什么用“奔”不用“跑”？
________________________________
【4】用“ ”画出文中描写哈尔威船长镇定指挥、临危不惧的句子。
12、阅读理解题。
从北方到南方的两座大城市之间，人们打算修建一条公路。这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。
开始筑路了。一天，工人们来到田野上，那里长着一片不大的灌木林。工程师批示未来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。
突然，工人们停下来，把排水管放在地上。在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。
工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地叹着气。
“计划是不可以修改的。”工程师说。
“橡树也不可以砍。”工人们说。
工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。“现在谁也不会责备我们了。”他轻声地说。
几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。
坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”
1.读拼音，写词语。
yán shēn tǐng bá shào bīng gāo shàng
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.我会写出下列词语的量词。
一（ ）城市 一（ ）公路 一（ ）橡树
一（ ）楔子 一（ ）高尚的心 一（ ）灌木林
3.在修路的时候，遇到了什么事情让大家停止了工作？
4.“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。”“长久地”说明了什么？工程师又为什么叹气呢?
5.弯曲成马蹄形的公路好走吗?为什么大家还赞叹呢？
13、课内阅读。
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
【1】对画“ ”的句子理解不正确的一项是（ ）
A.说明了沃克医生在手术时十分紧张，不知道自己割了多少刀。
B.写出了手术中动的刀数之多，时间之长。
C.从侧面写出了刘伯承具有顽强的意志和清醒的头脑。
【2】用“﹏﹏﹏”在选文中画出描写病人手术时表现的句子。
【3】沃克医生为什么会吓了一跳呢？
______________________________
【4】写出沃克医生称病人为“军神”的原因。
______________________________
【5】选文多处描写沃克医生，这样写的目的是（ ）
A.说明沃克是个胆小的医生。
B.说明沃克很细心，反衬出病人的草率、马虎。
C.反衬出病人的镇定、勇敢与从容。
D.让文章更真实，让沃克的形象更生动。
【6】沃克医生称刘伯承为“军神”，不恰当的是（ ）
A.刘伯承不使用麻醉药接受手术，手术中一声不吭。
B.刘伯承手术时抓破了新床单，却还在数刀数。
C.刘伯承像神仙一样厉害。
D.刘伯承有着坚韧不拔的钢铁般的意志。
14、课外阅读。
一名果农将修剪下来的树枝在离屋很远处堆成一堆。一只小鸟开始在树枝上筑巢。农夫发现了,将鸟巢毁坏。鸟儿气急败坏地在农夫身边飞舞,像是在说:“你这个人真是残忍!”
第二天,农夫发现鸟儿又在同一堆树枝上筑巢,只是位置有点儿不同。他又将鸟巢毁坏。鸟儿又在他身旁急切地飞鸣,似乎在说:“你这个恶人,居然毁了我的巢!”
第三天,鸟儿将巢筑在离树枝堆颇远的玫瑰花丛中。这一次,农夫只是笑笑,让鸟儿尽情地筑巢。
很快地,鸟儿在新巢中下蛋并孵出了雏鸟。这时,农夫完成了整园的工作,将树枝堆烧毁了。幸亏鸟妈妈将巢筑在玫瑰花丛中,否则,小鸟们便难逃一劫了。
鸟妈妈看到这一切,它明白了: 。
【1】给短文选择一个合适的题目。( )
A. 筑巢 B. 农夫和小鸟 C. 爱心巢
【2】第一次农夫将小鸟筑的巢毁坏,小鸟认为农夫 ,第二次农夫将小鸟筑的巢毁坏,小鸟认为农夫 ,第三次,农夫看到小鸟将巢筑在了 ,他 。
【3】鸟妈妈明白了什么?在短文的最后补充完整。
【4】写出一句保护小鸟的广告语。
_________________
15、照样子，把句子换个说法。
例：洪水把房屋冲倒了。房屋被洪水冲倒了。
大禹把洪水制服了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
老百姓被洪水害苦了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
16、缩句。
（1）我们在河边的大树下发现了几只小船。
____________
（2） 我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
_________
17、读句子，按要求完成练习。
这么远，箭哪能射得到呢？（改为陈述句）
______________________________________________________________________
18、按要求写句子。
1.禄东赞把马驹和母马分开关起来。
改为“被”字句：
2.聪明的禄东赞终于完成了赞普的使命。
缩句：
3.蚂蚁向前爬去。
扩句：
19、把三句话合为一句话。
早上，我走进教室。
我放下书包。
我认真地做值日。
20、按要求完成句子练习。
（1）小草发芽了。小草从地下探出头来。（照样子仿写句子）
花儿开了。_________________
（2）天上飘着云。（蓝蓝的）天上飘着（洁白的）云。
小河里有鱼。_____________小河里有________________的小鱼。
（3）我把细长的触须擦得亮亮的。（改为被字句）
___________________
（4）天上的云，洁白洁白的，好像一群小绵羊。
田野葱葱绿绿的，好像__________________。
（5）碧绿的 风 吹得 把 波纹 泛起 层层 河水（连词成句）
________________。
21、看看图上都有谁？她们在哪儿？在干什么？再写下来。
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