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随时随地学习
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1、按课文内容填空。
古诗文是我们中华民族文化的精华，而“爱国”又是许多诗歌的主题。陆游临终时告诫儿子：“王师北定中原日，________。”林升抒发对国家前途的担忧之情：“暖风熏得游人醉，__________。”龚自珍渴望优秀人才不断出现，振兴国家：“我劝天公重抖擞，____________。”王昌龄表达了“黄沙百战穿金甲，__________”的满腔豪情。
2、根据下面的解释写出正确的词语。
1.形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。__________
2.全世界的各个地方的人都知道它的名声。__________
3.指相互缠绕或遭人烦扰不休。__________
3、把下面的成语补充完整，再按要求写词语。
翩翩( )( ) 滥竽充( ) 掩耳( )铃 自相矛( )
无( )无( ) 杯弓蛇( ) 杞人( )天 井底之( )
▲请仿照每排第一个词语的形式各写两个词语：
AABC式：_______________ ________________
ABAC式：_______________ ________________
▲我们班的小明从来不______________，总是认认真真地做事。
▲那个男孩刚才说话_______________，所以他肯定在说谎。
▲我们不能做_______________，要多阅读，尽可能掌握更多知识。
4、把下面词语补充完整，再选择填空。（填序号）
①念念__________ ②排_____倒_____ ③自作自_____
④技高__________ ⑤心_____肉_____ ⑥斩钉截_____
在这次篮球比赛中，实力超群的A队_____，以_____般的气势，夺得桂冠。
5、开动小脑筋，填上合适的词语。
（______）的树苗 一（_____）小河 （_____）春天
（______）的露珠 一（_____）风景 （_____）秋千
6、课内阅读。
繁星（七一）
冰心
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
【1】上面的诗歌，流露出母亲对孩子______和孩子对母亲______。
A．深深的依恋
B．深深的爱
C．殷切的期盼
D．深深的抱歉
【2】照样子仿写。
这些事—— _____________
是永不漫灭的回忆： _____________
月明的园中， _____________
藤萝的叶下， _____________
母亲的膝上。 _____________
7、古诗文阅读。
竹石
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【1】本诗的作者是( )朝的 ( )
【2】解释加点字的意思。
任( ) 尔 ( )
【3】下面与《竹石》写法相似的一首诗是（ ）
A．《寒食》
B．《送元二使安西》
C．《石灰吟》
D．《十五夜望月》
【4】诗中首句“咬定”运用了什么修辞手法；全诗表达了作者怎样的品质？
_____________________________________
8、古诗阅读
所见
，。
，。
【1】默写古诗。
【2】这首诗的作者是_____________代诗人_____________________ 。
【3】有人把这首诗编成了小故事，但顺序被打乱了，请你来排一排。
（ ）欢快的歌声响遍了整个森林。
（ ）于是他就闭上了嘴巴，轻轻地站在树下。
（ ）一天，牧童骑着黄牛，唱着歌走在树林里。
（ ）忽然，他听见蝉“知了知了”的叫声。
9、阅读短文，完成练习。
有头体型较大的熊依仗自己力量大，专门欺负别人。一天，大熊看见农夫在树林旁的空地上种萝卜，就大摇大摆地走过去说：“听着，长出地面的全归我！
秋天到了，农夫扛着铁锹来挖萝卜。他把萝卜叶子给了大熊，然后挖出地下的萝卜，装上手推车准备推回家。大熊嚼了几口萝卜叶子，觉得一点儿都不好吃。它连忙追上农夫，粗声粗气地说：“下次不管你种什么，我都要地下的，你拿长在地面上的。”
第二年，农夫种了麦子。收割时大熊又来了，农夫把麦子根给了大熊，把麦子装上车，拉回家去了。
大熊看着那一大堆麦子根，叹口气说：“唉，我又上当了！”
【1】短文一共有（_____）个自然段。
【2】请给这个故事起个名字。
________________________________
【3】选词填空。（不重复选）
大摇大摆 高兴 五颜六色
(1)小朋友（_____）地拍着手。
(2)狗熊（_____）地走过去。
(3)妈妈买来了（_____）的毛线。
【4】你认为故事中的农夫是个怎样的人？
____________________________________
10、阅读课文节选，完成练习。
高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在(连续 继续)。和老师的一场谈话，只不过更加(激发 激励)了我的想象力。我(希望 渴望)弄明白，人究竟是怎么来的。
我们知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢?”我自己给自己提了个问题，“为什么不是八个月?不是十个月?偏偏是九个月呢?”我绞尽脑汁思考这个问题的答案，想啊想啊，嘿!终于想出了眉目：“这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变小鱼，大概经过了一百万年。现在，这一百万年就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过一百万年，这又是一个月。这样(推算 计算)下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟如此简单明了，我为此感到格外高兴。
三年以后，我升入了高年级。有一次上生物课，年轻的女教师一本正经板着面孔讲达尔文，讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照达尔文的观点，母腹中的胎儿再现了人的历史发展的每个阶段。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。可是我忽然想起了自己的发现，就情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼，以为我的笑不怀好意。
1．划去文中括号里不合适的词语。
2．写出下列词语的反义词。
轻盈——( ) 遥远——( )
简单——( ) 安静——( )
3．解释下列词语的意思。
(1)一本正经——___________________________________________
(2)情不自禁——___________________________________________
4．“我”的发现是什么?用直线在文中画出来。
5．听了生物老师的课，“我”为什么会情不自禁地笑出声来?
______________________________________________________________
11、根据提供的材料完成练习。
关于“中小学书法教育”的主题阅读
【材料一】教育部《中小学书法教育指导网要》指出：汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝。是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。
【材料二】一项网络调查显示：71．4%的受访者表示一个人的字代表者一个人的文化气质；72．5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；49．5%的受访者认为自己的字拿不出手；74．7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。
【材料三】书法是杨明的第一特长。他回忆小学暑假，天天待在家里练字，开始也觉得很苦，但练着练着就练出感觉，十分享受这个过程。杨明练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就爱上了书法，老师也通常在练得好的字上画图，每次看到自己的图多了就会感到特别开心。
【1】根据以上材料概括出两条中小学生学习书法的意义。
①_____________________
②_________________________
【2】根据以上材料和自己学习书法的经历，你觉得写好书法的关键要素是什么？（至少写出两条）
①______________________________
②______________________________
【3】请你将下面的一句话工整地抄写下来，并对自己的书写做出相应评价。
一笔一划写字，一言一行做人。
______________________
12、阅读短文，完成练习。
庖丁解牛
战国的时候，魏惠王有一次去看著名的庖丁解牛。
庖丁解牛的时候，手、脚、肩、膝的动作和刀的响声，就像音乐一样有节奏。只一会儿就把牛的骨头和肉剥离开来，真是干净利落。
魏惠王看后，惊讶地问他：“你的技术怎么这样好啊？”
庖丁答道：“我刚开始解剖牛的时候，眼中看到的是一头完整的牛。干了三年后，就看不到整牛了。因为我已经熟悉了牛的结构，哪里是关节，哪里是筋骨，我都一清二楚。这样就可以毫不费力地把牛的肉和骨分离。”
魏惠王又问：“那你的刀一定很快吧？”庖丁说：“一般宰牛人用的刀，一个月就换一把，因为他们的刀刃总是碰到骨头。宰牛能手一年换一把刀，因为他们只用刀来割肉。我的这把刀已经用了十九年了，解剖了上千头牛，还和新的一样锋利。其实，刀刃非常薄，而肉和骨头中间的缝隙要比刀刃宽得多，只要把刀准确地插在缝隙里，刀还能自由移动，肉就很容易割下来。但我割到牛的复杂结构的部位时，也必须集中精神，小心翼翼才能做好。”
魏惠王听后不住地点头，说：“我从你的话里学到了很多有益的东西啊！”
【1】文中画线的句子可以用下面（ ）来概括。
A．熟能生巧
B．得心应手
C．随心所欲
【2】从文中找出下列词语的近义词。
分解( ) 惊叹( ) 了解( )
【3】读完了这篇短文，你有什么感想？
_________________
13、课外阅读。
松树的风格（节选）
我对松树怀有敬佩之心不自今日始。自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高的品质的象征。
你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子——这粒种子也不管是你有意种植的，还是随意丢落的，也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷热，随处茁壮地生长起来了。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！松树要求于人的可谓少矣！这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。
我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以提制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料。更不用说在夏天，它用自己的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。总之一句话，为了人类，它的确是做到了“粉身碎骨”的地步了。
要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。
【1】联系上下文，理解文中加点词“粉身碎骨”的意思。
________________
【2】下面选项中说法错误的一项是（ ）
A．作者敬仰松树的原因有两点：一是生命力顽强；二是具有自我牺牲精神。
B．松树的用途有：造纸原料、提制挥发油、工业原料、燃料、遮阳、照明。
C．作者借写松树，表达了对具有松树品格的人的敬佩和赞扬之情。
D．“松、竹、柏”被人们称为“岁寒三友”。
【3】下列句子所用修辞手法与文中画波浪线的句子不同的一项是（ ）
A．这个秋夜，是寂静的，是温和的，是梦幻的。
B．随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换着调子。
C．知了在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
D．我的书桌上摆满了东西，小小的玩偶，厚厚的字典，长长的铅笔，真的是琳琅满目，应有尽有。
【4】松树的风格指的是什么？
___________________________
【5】读了这篇文章，你觉得生活中谁是具有松树风格的人？
_______________________
14、课内阅读。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
——节选自《夏天里的成长》
【1】这个自然段是围绕_________这句话来写的。
【2】这段话中写到的“在生长”的事物有___________（至少写出4种）。
【3】在这段话中，用“变丰满”这个词语表示“山在长”，用“___________”表示“___________在长”，用“___________”表示“___________在长”。
15、岸边，柳条随风摆动。（改成拟人句）
________________
16、改“把”字句和“被”字句。
（1）我从缸里捉起几只较大的虾。
_____________________________ _____________________________
（2）我的心跳震得树上的鸟窝都一动一动的。
_____________________________ _____________________________
17、水要流动才能保持清洁。（改为反问句）
_____________________________________________
18、许多人被火围困在山顶上。（改“把”字句）
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19、按要求完成句子练习。（8分）
（1）乾隆皇帝的题字插在题诗与画之间，破坏了画面的完整。（改为“被字句”和“把字句”）
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（2）我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?（换种说法意思不变）
（3）我们应该尊敬普通人。（改为“反问句”）
（4）人们生活在地球上。（扩句，至少两处）
（5）五位壮士胜利地完成了掩护任务，准备转移。（缩句）
（6）瑞恩说：“我将继续努力，我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”（改为“转述句”）
（7）黄河无私地滋润着两岸的土地，养育着世世代代的炎黄子孙.（缩写句子）
（8）战士们击落了四架飞机和三辆坦克.（修改病句）
20、按要求写句子。
(1)齐国的大将田忌很喜欢赛马。(缩句)
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(2)西门豹惩治了官绅。 西门豹教育了百姓。(用关联词将两句话合为一句话)
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(3)西门豹对巫婆说：“麻烦你去跟河伯说一声，这姑娘不漂亮。”(改为第三人称转述句)
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(4)田忌的马比齐威王的马差。(改为反问句)
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21、新年快到了，请你给家人写一句祝福的话吧。
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