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1、比一比，再组词。
犹（________） 绕（________） 即（________） 罩（________）
尤（________） 饶（________） 既（________） 巢（________）
2、 根据拼音写汉字。
mí lù kě lián hēi yè
（________） （_______） （_______）
jí máng shāng xīn yǎn jing
（________） （_________） （_________）
3、看拼音，写词语。
yuàn yì mài miáo lì kè băi dòng xī hā
（_____）（_____）（_____）（_____）（_____）
tú huà yí yè zuò wèi láo fáng pí láo
（_____）（_____）（_____）（_____）（_____）
4、写出有下列偏旁的字并组词。
1．土（______） 组词（____________）
2．石（______） 组词（____________）
3．氵（______） 组词（____________）
4．艹（______） 组词（____________）
5．户（______） 组词（____________）
6．女（______） 组词（____________）
5、按课文内容填写。
（1）您们这( ) 真有意思，都会从别人身上( ) 力量。
（2）秋天的雨，有一盒( ) 的颜料。
（3）赵州桥( ) 坚固，( ) 美观。
（4）西沙群岛一带的海水( ) ，瑰丽无比。
（5）谁善于把别人的长处( ) ，谁就会是胜利者。
（6）学而时习之，( ) ？
6、小 池
[宋]杨万里
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
【1】选出下列词语在古诗中的意思。
（1）惜：_____A.可惜 B.珍惜 C.爱惜 D.痛惜
（2）尖尖角：______A.蜻蜓尖尖的尾巴 B.还没有展开的嫩荷的尖端 C.尖尖的树枝 D.尖尖的莲蓬
【2】诗中描写到了哪些景物？在后面的括号里画“√”；没有描写到哪些景物？在后面的括号里画“×”。
泉水（ ） 柳枝（ ） 树荫（ ） 荷叶（ ） 荷花（ ） 蝴蝶（ ） 蜻蜓（ ）
【3】这首诗清新自然，写的景物虽不多，却勾画了一幅生动的小池风景图。你读出了怎样的感受？或者体会到了诗人怎样的情感？
______________________________________________
7、课内阅读。
《从军行》
朝代： 作者：
，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲， 。
【1】将古诗补充完整。
【2】读了这首诗的后两句你的眼前浮现出了怎样的画面？
________________________________
【3】诗歌写了什么地方的情景？你是从哪里看出来的？
________________________________
【4】最后一句写出了将士们的心声，表现出他们怎样的意志和豪情？
________________________________
8、阅读。
题西林壁
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
，
。
【1】回忆古诗，把诗句补充完整。
【2】这首诗的作者是______代诗人_______。
【3】《题西林壁》是诗人题写在西林寺墙上的一首诗，前两句写了游山所见，读完我脑海中出现了____________的画面；后两句写了游山所感，读完我明白了___________的道理。
【4】有人说古诗词是美丽的图画，从“可怜九月初三夜，___________”中，我看到了秋月初升的美景；有人说古诗词是深情的吟唱，从“嫦娥应悔偷灵药，__________”中，我读懂了李商隐的悲凉孤寂；有人说古诗词是智慧的结晶，从“_________，雪却输梅一段香”中，我明白了雪、梅各有所长……古诗词里有挖掘不尽的宝藏，等待我们探索积累。要想掌握丰富的知识，离不开后天的学习，正如东汉思想家王充所说：“智能之士，_________，__________。”
9、快乐阅读。
会意字儿歌
上下卡，不正歪。三口品，三日晶。
人木休，鱼羊鲜。草田苗，水目泪。
禾日香，禾火秋。女子好，女少妙。
【1】填一填。
______+______=卡 ______+______=歪
艹+田=______ 禾+火=______
【2】照样子，编一编。
人木休，____________地，____________李，____________会。
10、课内阅读
这一天□天气晴朗□碧海□蓝天□绿树□把古老的虎门寨装点得分外壮丽□一大早从各地闻讯赶来的男男女女□老老少少□把宽阔的海滩挤得水泄不通□新搭起的礼台上彩旗林立；礼台下，一侧是身着朝服的文武官员，另一侧是应邀前来观看的外国商人。
【1】在文中的“□”里加上正确的标点符号。
【2】文中有一个表示人很多、很拥挤的词语是________。请再写出两个表示人很多的词语：________、________。
【3】林则徐为什么要邀请外国商人来虎门寨观看销烟？
____________________________________
【4】从各地闻讯赶来的人们此时会想些什么，说些什么呢？展开想象，写一写。
__________________________________
11、阅读短文，回答问题。
燕子善飞，妇孺皆知。①其飞行速度每小时可达120千米，堪称鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地冲向云天；它们能够倏忽间来个180度的大转弯，或者翼不掠，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。
燕子老是在飞，似乎永不感到疲倦，可是谁都知道，这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的脚，瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此，②它们学会了一切都在飞行中解决的本领：在飞行中吞食猎获物，在飞行中饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑棱着翅膀，像直升机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。
那么，燕子为什么会有如此高超的飞行本领呢？原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞行是特别重要的。燕子的身躯特别灵巧，平均重量仅为20克，堪称最轻量级的飞行员。
【1】写近义词。
高超——（__________） 疲倦——（__________）
支撑——（__________） 灵巧——（__________）
【2】燕子形体上的弱点是什么？形体上的优点有哪些？
燕子形体上的弱点是：______________________
燕子形体上的优点有：_______________________
【3】文中画横线的句子所用的表达方式是_______________________。
【4】写出文中画波浪线的两个句子所用的说明方法。
__________________________________
【5】燕子为了克服自身的弱点，“学会了一切都在飞行中解决的本领”，这些本领是什么？你还知道燕子有哪些特殊的本领？
_______________________________________________________________
12、阅读理解。
中国魂
精卫填海，何等的坚毅；愚公移山，何等的执著；后羿射日，何等的勇敢；大禹治水，又是何等的睿智！中华民族的这些远古神话比古希腊的神话更充满着创业的悲壮和人间的真情，蕴含着人定胜天的哲理。
一代又一代，有浪淘不尽的风流人物，有黄河冲不垮的丰功伟绩。不必惊讶屈原那“虽九死犹未悔”的忠贞与坚忍，不必钦佩（ ）那“王师北定中原日，___________________
____”的胸怀与悲怆，不必喟叹（ ）那“飞流直下三千尺，___________________”的豪放与洒脱。这处处表现出中国人的灵魂。
自古以来，中国人有天下为公的理想，有舍生取义的凛然正气，有穷且益坚、不坠青云之志的高风亮节；中国人有“富贵不能淫，贫*不能移，威武不能屈”的处世哲学；中国人有乘风破浪的豪情，有不到长城非好汉的气魄；中国人更有重整江山再造日月的雄心。
这一切，在中华民族这片神圣的土地上，表现得淋漓尽致。记得我们的“民族魂”鲁迅先生就说过：“自古以来，我们就有埋头苦干的人，有拼命苦干的人，有舍身求法的人，有为民请命的人……这就是中国人的脊梁！”是的，中国人的脊梁虽然表现得那样的平凡，那样的朴实，但却不乏精神的充实、思想的崇高。载人航天飞船的发射成功，举世瞩目；奥运赛场上嘹亮的国歌一次次响起，又令世人刮目相看……这些都说明了中国发展速度之快，说明了奋发图强的激流永不停息。它正折射出所有中国脊梁的光彩！
这就是我们的国魂，这就是我们不屈的国魂，我们千年不衰的国魂！
（1）在短文的括号里填相应的人名，在横线上补充相应的诗句。
（2）理解成语。
①淋漓尽致：
②丰功伟绩：
③刮目相看：
（3）“自古以来，我们就有埋头苦干的人，有拼命苦干的人，有舍身求法的人，有为民请命的人……”省略号中省略了什么呢？请你再写出两种。
有__________________，有_____________
（4）“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”是_________的名句，说的正是中国人的“骨气”。
（5）你还知道哪些爱国名人和爱国名诗？（本单元内容除外）
①爱国诗人：
②爱国名诗：
13、按要求完成练习。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
【1】这个句子中，最能表现桂花香气四溢的字是____________。
【2】对这句话理解正确的是( )
A．桂花香气浓郁，即使谢了，香味仍存在。
B．桂花一年四季散发着迷人的香气。
C．母亲把晒干的桂花送给乡亲们做糕饼、泡茶，它香气弥漫，香甜四季，也香甜了乡亲们的生活。
14、课内语段阅读。
告诉你们的孩子，他们脚下的土地是祖先的遗灰，土地存留着我们亲人的生命。像我们教导自己的孩子那样，告诉你们的孩子，大地是我们的母亲。任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
……
我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。
【1】 “降临”的意思是（___）
A. 程度降低 B. 东西落下 C. 来到
【2】文中的“你们”指_____，“他们”指_______，第一个“我们”指______，第二个“我们”指______，第三个“我们”指_____。
【3】读画“____”的句子，判断下列说法的对错。
①如果地球被破坏，人类就会受到伤害。（____）
②地球是人类的家园。（_____）
③即使家园遭到破坏，人类也能生存。（____）
④如果人类唾弃了大地，那么他们就是唾弃了自己。（___）
【4】人类的生存与大地的保护之间的关系是_____、______的密切关系。
【5】最后一句话告诉我们一个什么道理？
__________________________
15、改为反问句
一想到这里，我就感慨万分。
______________________________________
16、按要求完成句子练习。
1.其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼儿一种呢。（保持句意不变，给句子换个说法。）
______________________________________________
2.自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊!（改为陈述句）
____________________________________________________
3.有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。（用加点词语造句）
________________________________________________
17、把下列句子改为陈述句。
（1）这清白的梅花，是能玷污的吗？
__________________
（2）你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？
____________________
（3）难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？
______________________
（4）难道这个世界上就没有你最想要的东西吗？
_______________________
（5）更有趣的是他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛又有什么用呢？
_____________________
18、按要求改写句子。
1.一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上。（缩句）
2.我面对老人演奏。（扩句）
3.空气对我们来说也是宝贵的，所以一切生命都需要它。（修改病句）
4.当时我忘记了完全白看书的尴尬。（修改病句）
5.父亲对我说，打我不是为别的事，就为我白看人家的书。（改为转述句）
19、改为转述句。
（1）裁缝又补充了一句：“不过，我指的是明年冬天。”
______________________________
（2）弟弟对我说：“哥哥，你说得对，我就这样做。”
_______________________________
20、按要求改写句子。
1. 这清白的梅花，不能玷污。（改成反问句）
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2. 朵朵冷艳，屡屡幽芳的梅花总使我想起漂泊他乡，葬身异国的外祖父。(缩句)
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3. 梅花愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开地愈精神，愈秀气。（照样子，写句子）
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21、习作。
只要学会观察，一个个鲜活的人物个性，就会你的脑海里浮现，就会在你有的笔下跳跃。请你回想你生活中的人物，找出一个有特点的人，用典型事例，从语言、动作、神态、心理描写手法中，选择其中的三种描写方法，从不同的角度表现人物。标题自拟。
要求：1．围绕“特点”，运用事例，把人物的特点写清楚。2．运用三种描写方法，突出人物的形象，含蓄表现人物的特点。3．有两个以上的事例，并且从不同的角度，表现人物的特点。4．描写这个人物的特点时，含蓄地流露出你对他（她）的情感。字数在400字左右。（注意：不能用真实的人名、地名、校名噢）
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