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1、把下列词语补充完整。
尽心（________）力 色彩（________）斓 亡羊补（________）
捧（________）大笑 神（________）大地 （________）空如洗
2、填空。
1．______________________，碧水东流至此回。
2．远上寒山石径斜，______________________。
3．阳春布德泽，______________________。
4．______________________，门泊东吴万里船。
5．______________________，明月来相照。
6．墙角数枝梅，______________________。
7．粉骨碎身浑不怕，______________________。
3、看拼音，写词语。
bái tù zhuī zhúl ǎo shī liáng kuài
（ ） （ ） （ ） （ ）
jiào hǎn yí wàng wú biān
（ ） （ ）
4、多音字组词
重：chóng________、 zhòng________
泊：bó________、pō________
劲：jìn________、jìng ________
5、看拼音，写词语。
gān zhe( ) pù bù( ) yàn yǔ( ) xiù tŏng( )
răng zhe( ) jiàng yóu( ) zuĭ chún( ) suō xiăo( )
6、阅读诗歌，回答问题
山行
（唐）牡枚
远上寒山石径斜，________________。
停车坐爱枫林晚，________________。
【1】默写古诗。
【2】这是描写秋天的一首诗，诗中共写了______、______、______、______、______、______六种景物。
【3】这首诗中，最能表现秋天的诗句是________。
7、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田 ， 村庄儿女各当家 。
，也傍 学种瓜 。
【1】默写古诗。
【2】选择下列加点词语的正确意思。
耘田________①在田里锄草 ②犁地
傍________①靠近 ②并排
【3】用自己的话写出这首诗后两行的意思。
_______________________
8、阅读古诗，并完成练习。
春晓
[唐]孟浩然
春眠 觉晓，处处闻啼鸟。
夜来 声， 落知 。
【1】把古诗补充完整。
【2】从题目可以看出，诗人描写的是_________（季节）早晨的情景。
【3】“处处闻啼鸟”中“闻”的意思是（ ）
A.用鼻子嗅（xiù）到 B.用耳朵听到
9、材料一：
连环画是用多幅画面连续叙述一个故事的绘画形式，它源于我国汉代，在西汉墓的壁画中有表现完整故事的连环画。南北朝和隋唐时代，敦煌等地的石窟壁画，使连环画形式发展得丰富多彩。到明清时代，连环画通过木刻印刷出版，或上图下说，或左图右文，更接近今天的连环画。光绪二十五年（1899年），上海文益书店首次出版石印《三国志连环图画》，“连环画”一词就来源于这本书。1942年，解放区的画家们投身于连环画创作中，代表作《狼牙山五壮士》由周恩来总理转送给美国记者后，1945年美国《生活》杂志为其印发了袖珍本。近年来，社会上又掀起一股“连环画收藏热”，连环画再次进入人们的视野。
材料二： 《狼牙山五壮士》连环画（节选有改动）
【1】选出对连环画描述错误的一项（ ）
A．连环画源于我国汉代，是用多幅画面连续叙述一个故事的绘画形式。
B．“连环画”一词就来源于《三国志连环图画》。
C．连环画通过木刻印刷出版，只能上图下说，不能左图右文。
【2】选出对材料二第23页连环画评价不恰当的一项（ ）
A．这组连环画中的配文把精彩的战斗场面写得生动具体，场面扣人心弦。
B．这组连环画中的配图线条飘逸，用色娴熟，人物造型典雅、柔美。
C．这组连环画中“图”与“文”的关系是相互补充、相互辅佐的。
【3】细读连环画的故事内容，想一想，故事中除了对战斗场面的整体描述外，还具体描写了班长马宝玉、副班长葛振林在战斗中的表现，这种场面描写的方法属于____________写法。这种写法的作用是___________。
【4】连环画的配文，是连环画整个艺术形式的一部分，选出材料二第48页连环画的配文最恰当的一项（ ）
A．战士们一齐举起石头，向敌人头上砸去，敌人纷纷滚落深谷。
B．战士们走到悬崖边，纷纷纵身跳下深谷。
C．战士们屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。
【5】请你结合材料谈谈连环画未来的发展。
_______________________
10、读句子，完成练习。
一阵风吹过，我看到一朵朵云彩在慢慢飘散，月亮却挂在天空一动不动。
【1】下列加点的字读轻声的一项是（ ）
A．一朵朵
B．吹过
C．云彩
D．天空
【2】下列不是整体认读音节的一项是（ ）
A．一
B．云
C．月
D．飘
【3】在句子中，需要变调的两个字是（ ）
A．一、过
B．不、空
C．空、亮
D．一、不
11、阅读理解
“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”李白的这首脍炙人口的七绝，写的就是三峡风光。
三峡，是瞿塘峡峡，巫峡，西陵的合称，长江三峡的自然景色，概括起来说：瞿塘雄，巫峡奇，西陵险。
瞿塘峡在三峡的西头，西起白帝城，东起黛溪，长8公里。“岸似双屏合天如匹练。”峡西入口处，西岸悬岸壁力，直冲云霄；江上双峰欲合，如门半开，叫夔门，又叫瞿糖关。矗立在北岸的赤甲山，想一名披甲的士兵，山嘴尖尖，似一只鲜艳的蟠桃，所以又叫桃子山，南岸的山峰银光闪闪，名曰蓝山，它们唯物雄壮，把守着三峡西口。再看底下，“瞿塘嘈嘈急如弦，回流溯逆将覆船。”江水受束，湍流似箭，古代的一叶扁舟，碰到狮吼雷鸣般的旋涡，覆舟顷刻，怎不与人胆战心惊呢？
从大宁河口到湖北巴东县渡口42公里的峡谷是巫峡。巫峡的山体是石灰岩，由于水流的长期溶蚀冲刷，深壑陡崖，秀峰迭起，悬崖逼江。江水在千重闸中奔腾，七折八弯。山上林木葱郁，绿肥红瘦。江上水汽蒸腾，崖顶云霞变幻，景色权佳。
从香溪口到南津关，全长75公里。这就是三峡中最长的西峡陵。西陵峡中央有些宽谷，险滩多，西陵峡的特点。川江上的5个险滩，如控岭滩，青滩等，都集中在这里。有民谣说：“出了南津关，两眼泪不干，想要回四川，难于上青天。”
三峡风光如此奇异，难怪有人说：“泰山之雄，华山之险，黄河之壮，庐山之幻，它兼而有之。”游人在船上欣赏百里三峡画廊，激流似箭，闪金烁银，群峰飞驰，扑面而来，真叫人心旷神怡，拍案叫绝。
【1】给短文加个合适的题目，写在横线上。
【2】各用一个词概括一下瞿瑭峡、巫峡、西陵的特点。
______________________________
【3】文中画横线的句子说明了什么？
_______________________________________
【4】如果让你做一个导游，你将从哪些方面对三峡风光进行恰当的介绍，让更多的游客了解三峡？
________________________________________
【5】写一句赞美三峡的古诗。
______________________________________
12、阅读下面的短文，完成练习
学画回忆（节选）
丰子恺
有一次，两个同学为交换一张画，发生冲突，互相打起来，被先生知道了。先生知道相打的原因是为画，又知道画是我所作，便厉声喊我走过去，问我：“这画是不是你画的？”我回答一个“是”字。他拉开我的抽屉，搜查起来。我的画谱、颜料，以及印好而未着色的画，就都被他搜出。我以为这些东西会全被没收了；结果不然，他只把画谱拿了去，坐在自己的椅子上一张一张地观赏起来。过了好一会儿，先生旋转头来叱一声：“读！”大家朗朗地读：“混沌初开，乾坤始奠……” 放假的时候，他见到我，换了一种与前不同的声调说：“这书明天给你。”
第二天早上我到私塾，先生翻出画谱中的孔子像，对我说：“你能照这样子画一个大的么？”我支吾着说“能”。我没有防到先生也会要我画起画来，其实我向来只是“印”，不能“放大”。这个“能”字是被先生的威严吓出来的。先生继续说：“我去买张纸来，你给我放大了画一张，也要着色彩的。”我只得说“好”。同学们看见先生要我画画了，大家惊奇和羡慕地对着我看。我却带着一肚皮心事，直到放假。
放假时我挟了先生交给我的一张纸回家，便去向大姐商量。大姐教我，用一张画方格子的纸，套在画谱的书页中间。大姐又拿缝纫用的尺和粉线袋给我在先生交给我的大纸上弹了大方格子，然后取出柳条枝来，烧一烧焦，教我依方格子放大的画法。我依照她的指导，竟用柳条把一个孔子像的底稿描成了；同画谱上的完全一样，不过大得多，同我自己的身体差不多大。我用毛笔勾出线条，又用大盆子调了多量的颜料，着上色彩，一个鲜明华丽而伟大的孔子像就出现在纸上。店里的伙计，作坊里的师傅，看见了这幅孔子像，大家说：“出色！”还有几个老妈子，更加热烈地称赞我的“聪明”，并且说：“将来哥儿给我画张像，死了挂在灵前，也沾些风光。”这画送到先生那里，先生高兴得很，立刻把它张挂起来。
这些事情都过去好长时间了。今天来看，假如我早些学木炭写生画，早些受美术论著的指导，我的学画不会走这条崎岖的小径。唉，可笑的回忆，写在这里，给学画的人做借镜吧。
【1】联系上下文解释词语。
崎岖：__________________________________________
【2】“我”在大姐的指导下，是怎样成功完成先生交代的任务的？请根据提示写出空缺的信息
在画谱书页中放一张纸→__________→用柳条画格子→________→___________。
【3】一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。
（1）从文中加点的“过了好一会儿”中可以体会出______________________；
（2）当先生要“我”画孔子像时，同学们很是惊奇、羡慕，而我却带着一肚皮心事。你怎么理解作者此时的心情的？请写一写。
_______________________________________________
（3）“我”将画好的孔子像交由先生手里，从先生的反应中，你读出了什么？
___________________________________________________
13、阅读短文，回答问题。
一个寒冷的下午，我很晚回家，独自一个人吃“午”餐。
小女儿已经吃过了，但看见我吃，小女快乐地凑在我身边，要我夹一块豆腐给她。
“啊！”她高兴地叫了起来，“妈妈，你的筷子好温暖啊！”
我愣了一下，才想起也许因为冷，菜都炖得滚烫的，筷子也就暖和（huo he）了。但对一双简单的筷子的温度竟表示这样由衷的愉快，这样惊天动地的欢呼，却是我所不曾体会的。
世人只会赞美佳酿，赞美丰盛的筵（yàn yán）席，赞美那是以称为伟大的东西，但一个3岁的小女孩却懂得享受一点点筷子尖端的温度，在一个寒冷的下午。我们曾经错过多少美好的事物！我们使自己失去了多少惊讶的欢乐！我们是被聪明弄得愚钝了。
【1】给短文加一个题目。
【2】在短文中找出两对意思相反的词写在括号里。
（ ）--（ ） （ ）--（ ）
【3】划去短文括号中不正确的读音。
【4】用“——”画出作者的感受。
14、课外阅读。
漓江
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳江面上有红色的小船，五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃、夏天那么热闹非凡、秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽（jùn）美。
【1】写出下列词语的反义词。
沉睡——（________）安静——（________）
【2】根据意思，从文中选择恰当的词语。
（1）形容色彩灿烂的样子。（________）
（2）形容生命力旺盛的样子。（________）
【3】短文按照__________顺序描写了漓江的景色。
【4】短文紧紧围绕哪句话来写？请用“ ”画出句子。
【5】漓江一年四季的景色各有特点，最喜欢哪个季节呢？说说理由。
我最喜欢的季节是：__________
理由：_____________________________
15、照样子写句子。
（1）例句：他的画一挂出来，就有很多人来买。（用加点字写句子）
______________。
（2）例句：我们把教室打扫干净了。教室被我们打扫干净了。
我们把公主救出来了。
_____________。
（3）例句：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏。（用加点词写句子）
______________。
16、把下列句子改为双重否定句。
（1）他仍然很着急，认为自己是必须要走的。
________________________________
（2）鹅昂首大叫，这时我们必须替它添饭，并且站着侍候。
______________________________
17、按要求写句子。
（1）西湖的景色秀丽迷人，我怎能不喜欢?（改为陈述句）
___________________________________
（2）满池的荷花随风飘动。（改为拟人句）
___________________________________
（3）桂林的山真险啊，险得好像一不小心就会栽倒下来。（照样子，写句子）
桂花真香啊，香得________。
（4）在联欢会上，李强演唱了非常动听的歌声。（修改病句）
___________________________________
18、按要求写句子。
1．裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝。”（改为转述句）
__________________________
2．接上去的袖子很难看。（改为反问句和感叹句）
反问句：______________________
感叹句：______________________
19、按要求写句子。
（1）大家把他那根扁担藏了起来。（改为“被”字句）
___________________________________
（2）一根小草的力量怎么会这样大？ （改为陈述句）
__________________________________
（3）禹三次路过自己家门口。禹都没有走进家门看一看。（两句话合成一句话）
__________________________________
20、用词语“勉强”的不同含义分别造句。
①______________________
②______________________
21、习作表达。
提示：图上有哪些人？他们在干什么？他们的动作又是怎样的？他们可能说了哪些话？仔细观察图片，发挥想象，将图片中的内容描述出来。
要求：题目自拟，语句通顺。
邮箱： 