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随时随地学习
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1、名句积累。
1.__________________________，芳草萋萋鹦鹉洲。
2.王维的《使至塞上》中“________________________，____________________”刻画了塞外奇特壮美的风光。
2、读拼音，写汉字。
这个小木匠希望拥有精湛的技艺，但他贪图xiǎnɡ（_____）乐，学艺不精，今天磨niǔ（_____）kòu（_____）、nǐnɡ（_____）luó（_____）丝的时候，不小心把小mǔ（_____）指yà（_____）伤了。
3、按要求填空。
1.“知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。”这首诗的题目是_______,作者是____代诗人______。这两句诗的意思是__________。
2.《九月九日忆山东兄弟》中“山东”指__________,这首诗抒发了诗人_______的感情。这首诗中最能体现诗人思念家乡,思念亲人的诗句是___________。
3.大陆对_______。山花对______,赤日对_______。雨中山果落,_________。
4、根据课文内容及平时积累填空。
（1）__________在这些大圆盘之间__________。
（2）“白帽子”能____________，_______________。它是_______________的宝库。
（3）梅贵高洁，____________。知无不言，_______________，_______________，闻者足戒。
（4）______________，立根原在破岩中。（郑燮《竹石》）
_______________，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）
两岸猿声啼不住，_____________（李白《早发白帝城》）
姑苏城外寒山寺，_____________。（张继《枫桥夜泊》）
羌笛何须怨杨柳，_____________。（王之涣《凉州词》）
5、活学活用巧积累。
我们从很多古诗中能感受到曼妙的意境：在白居易的“____________________，________________。”中，我们看到了美丽的桃花；在韦应物的“__________________，________________。”中，我们看到了青草幽幽，听到了鸟儿鸣叫；在王安石的“________________，__________________。”中，我们看到了人们燃放爆竹除旧迎新；当我们独居异地恰逢佳节之时，会不禁吟诵王维的“__________________，__________________。”当我们清明思亲，哀思难耐时会想起杜牧的“__________________，__________________。”
6、将这首词补充完整，并完成练习。
忆江南
江南好，风景旧曾谙。___________________，___________________。能不忆江南？
【1】将词补充完整。
【2】这首词的作者是___________________，词牌名是___________________。
【3】下列对古诗和词的区别的表述中，说法不正确的一项是（ ）
A．古诗每句的字数一般相等，词每句的字数不一定相等
B．古诗有固定的格式，词没有固定的格式
C．古诗的题目可以自由地取，词必须有词牌名
【4】从“___________________，___________________”这两句可以看出这首词描写的是_________季的美景，表达了作者___________________的思想感情。
7、阅读《长相思 纳兰性德》，回答问题。
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
【1】“山一程，水一程，风一更，雪一更”四个短句子表达了什么内容？
__________________________________
【2】这首词表达了作者怎样的思想感情？
__________________________________
8、咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【1】《竹石》是一首（_____）诗。
【2】结合语境理解词义。
咬定： 。磨： 。坚劲： 。
尔： 。这句意思说：随那东南西北风猛刮，也吹不倒它。
【3】理解
任尔东西南北风。
__________________________
【4】石灰吟表达了作者什么样的思想感情？
___________________________________
9、阅读课文片段，完成练习。
① 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。
② 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
【1】本文选自《___________》 ，作者___________。
【2】“祖父就把锄杆拔下来，让我单拿着那个锄头的‘头’”来铲。句中“头”上的引号作用是_______。
【3】阅读片段，联系全文，用准确的词语填空。
（ ）的园子 （ ）的我 （ ）的祖父 （ ）的童年
【4】用“______”划出可以概括段落②主要内容的句子。
10、阅读课文选段，完成练习。
《摔跤》节选
“要不——摔跤。”
“是吗?”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔?”
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐（xiàn qiān）架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆（dǎng dāng），鼓着眼珠子，不露一点儿破绽（zhàn dìng）。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳（bǎn bān）不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚（dāng dōng）一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
【1】用“﹨”在文中画去错误的读音。
【2】在摔跤方式上，小嘎子为什么选择“随便摔”?
_______________________________________
【3】在摔跤过程中，文中写了小嘎子的一系列动作，读读短文，把写动作的词语找出来，根据提示填在下面的横线上。
（1）起初，小嘎子围着小胖墩儿_______________。
（2）在摔跤中，当小嘎子处于劣势时，他便积极开动脑筋_______________。
（3）就是在他与胖墩儿酣战到最后时，他还是用脚_______________ 。
【4】从这段描写中，小嘎子给你留下了什么印象?
_____________________________________
11、课外阅读。
桃花的叹息
山脚下有片桃树。桃花盛开时，红得像火，艳得像霞。人们走过，情不自禁地赞叹：“啊，多美的桃花呀！”
这时，有一朵小小的桃花，在人们的赞美声中，自我陶醉着。
蜜蜂飞来，想为它采蜜。它摇晃着身子说：“走开，走开！快去，快去！别碰坏我美丽的花裙！”
蝴蝶飞来，想替它传粉。它高傲地说：“快走，快走！别打搅我的美梦！”
就这样，当别的桃花边成鲜美可口的桃子时，它却（ ）枯萎了 ，它挂在树枝上（ ）哭了。
慈祥的风伯伯恰巧经过，（ ）问道：“孩子，你怎么哭了呀？”
枯了的桃花（ ）叹息道：“唉！当我还是蓓蕾时，就憧憬着我将是鲜花；当我已经枯萎，又怀念着我曾经是一朵鲜花。可是，当我正是鲜花时，却虚度了那鲜花似的年华。”
【1】选择合适的词语填在文中的括号里。（填序号）
①亲切地 ②逐渐地 ③悲伤地 ④深深地
【2】根据解释，从文中找出相应的词语。
（1）比喻感情激动得不能控制。_______
（2）自以为了不起，看不起人。_______
（3）指白白地度过（年岁）。_______
【3】根据短文内容填空。
（1）桃花在_______中陶醉了，它赶走了采蜜的_______和________。
（2）从桃花的叹息中，我明白了_________________
【4】第二年的春天，桃花依然灿烂美丽，慈祥的风伯伯不希望又有桃花虚度年华，想给桃花们提个醒，它会说些什么呢？请展开想象写一写吧。
__________________________
12、竹节人（节选）
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
【1】从哪句话可以看出来玩竹节人很热闹？用“ ”画出来。
【2】课文主要是围绕着什么来写的？（ ）
A．玩竹节人得到的乐趣
B．竹节人的玩法
C．上课下课玩竹节人的方法不同
D．同学们都喜欢竹节人
【3】能形容选文中同学们表现的词语有（ ）（多选）
A．深思熟虑
B．兴致盎然
C．聚精会神
D．如痴如醉
【4】从“后面的同学不知趣”中的“不知趣”可以体会到（ ）
A．同学们不喜欢学习
B．玩竹节人对同学们的吸引力巨大
C．同学们不尊敬老师
D．后面的同学伸长脖子看“我们”玩竹节人
13、阅读语段，完成练习。
我背着书包去上学时，天开始放qínɡ了。啊！多么明朗的天空。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更zēng添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
【1】用“√”选择正确的读音或汉字。
放（晴 睛） 熨帖（yùn yù） 凌乱（lín línɡ）
（赠 增）添 铺满（pū pù） 雨靴（xuē xüē）
【2】我用“找近义词”的方法理解了“明朗”的意思是__________；用联系上下文的方法理解了“凌乱”的意思是______；我还会用“凌乱”造句：_________。
【3】根据课文内容补充句子，照样子再写一句。
梧桐树的落叶像__________________像______________
14、阅读理解。
只赶一只鹅
①小时候，母亲养了一群鹅，她允诺我：只要把鹅放好，就会在生日那天煮一个鹅蛋作为奖励。为了得到奖励，我暗暗发誓一定要把鹅放好。
②记得头一次放鹅，我兴冲冲地将鹅群赶到河里，然后拿着小人书，坐在河边柳树下津津有味地看起来开始我还留意着鹅群的动向，可是看着看着就看入了迷，等我看完小人书才发现鹅群不见了。我赶紧顺着河边找，终于在河转弯处的河滩上找到了那群鹅。这时鹅都吃饱了，也洗完了澡，正干干净净地或伏在河滩上打瞌睡或随意走动，那姿态说不出的悠闲。看到鹅都安然无恙，我才放了心。
③太阳落山了，我急着把鹅赶回家，可是不管我怎么吆喝、吓唬，那些鹅就是不听我的话，四处乱跑，我赶了这只顾不了那只，不一会儿就把我累得满头大汗。看着那群淘气不听话的鹅，我跺脚直骂：“你们这些不听话的死鹅，再不回家我就不要你们了……”可不管我怎么咒骂，鹅还是乱跑乱窜，气得我干着急，束手无策。
④母亲见天色已晚我还没把鹅赶回家，便找了来，看我骂鹅，忍不住笑了。她轻点我的脑袋说：“你就知道看小人书，也不动动脑筋，真是个书呆子。你只要赶那只头鹅，其他鹅自然就会跟着回家了。不然你越赶它们越慌，越慌跑得越乱，你赶一宿也赶不回去啊。你看我是怎么赶鹅的……”母亲说着，拿过我手中的赶鹅棍，边嘴里吆喝边对着头鹅慢慢地哄赶，不管别的鹅怎么捣乱，她只看着那只头鹅。可能是头鹅跑累了，又可能是母亲态度温和，头鹅竟然乖乖地顺着母亲的指示上了大路，一摇一摆地向家里走去。其他鹅见头鹅上了路，也赶紧从四处跑过来，摇摇摆摆地跟了上去，于是母亲不吹灰之力就将鹅群赶回了家。
⑤回到家我问母亲为什么这么容易将鹅赶回来，母亲笑着说：“很多动物都有模仿性，你只要让领头的听从你的命令，其余的就会跟着走，鹅、鸭、鸡、羊等都是这样的。你多留心观察，就会发现生活中有许多道理，并不是在书本中可以学到的。”
【1】“我”最着急的时候可能是（ ）时。
A.“我”发现鹅不见 B.“我”看到鹅在河滩上随意走动
C.鹅不听“我”的话，四处乱跑 D.母亲在赶头鹅，其他鹅在捣乱
【2】“我”和母亲分别是怎样赶鹅的？鹅群分别是怎样的反应？
人物 | 赶鹅方式 | 鹅群反应 |
“我” | 吆喝、吓唬，赶了这只顾不了那只 | _____ |
母亲 | _____ | 乖乖顺着指示上了大路，其他鹅也赶紧跟了上去 |
【3】读下面的句子，体会“我”当时的心情，分别用一个词来形容。
（1）记得头一次放鹅，我兴冲冲地将鹅群赶到河里，然后拿着小人书，坐在河边柳树下津津有味地看起来。（“我”当时的心情是________的。）
（2）看着那群淘气不听话的鹅，我踩脚直骂：“你们这些不听话的死鹅，再不回家我就不要你们了……”（“我”当时的心情是________的。）
【4】文章结尾告诉我们的道理引人深思。你在生活中学到过什么道理？简单写一写
____________________
【5】你看到本文右侧的批注了吗？按下面的要求给它们分类（填序号）
有疑问的地方________ 写得好的地方________ 有启发的地方_________
15、照样子改说句子。
例：王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
1、我把花瓶打破了。
（ ） 被 （ ）
2、一（1）班的小明把玻璃擦干净了。
（ ）被 （ ）
3、新鞋把我的脚磨破了。
（ ）被（ ）
16、它的声音小得几乎听不见。
_________________得_________________________
17、按要求改写句子。
1.我们不会忘记几年来老师对我们的教育。（改为反问句）
_____________________________________________________
2.蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗 ?”（改为转述句）
_____________________________________________________
3. 我心里说不出是个什么滋味。（改为比喻句）
_____________________________________________________
18、按要求写句子。
(1)小溪哗哗地流着。
改为比喻句:____________________________
改为拟人句:____________________________
(2)小姑娘捧着硬币对张丽说:“我数了两遍,请您数一下吧!”
(改为转述句)
_________________________________________________________________
(3)难道搭石不是家乡人勤劳的象征吗？(改为陈述句)
_________________________________________________________________
19、按要求写句子，不改变句意。
1．胶卷被小男孩忘在家里了。（改成“把”字句）
___________________________
2．你不是一直想去伯伯家吗？（改成陈述句）
_____________________________
20、按要求改写句子。(3分)
（1）母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，是带鸡雏的“英雄”。(缩写句子)
_____________________________________
（2）猫很贪玩，要不怎么会一天一夜不回家呢？(改为陈述句)
________________________________________________________________________
（3）修改下列句子。(5分)
①鹅的叫声，音调严肃隆重，似厉声呵斥。
②许多广大师生积极参加植树活动。
21、习作。
在下面两个题目中任选一个，尝试用上一个或几个下面的词语完成习作。要求：条理清楚，内容具体，题目自拟（nǐ）， 不少于200字。
鲜艳 整洁 美妙 轻快 乐趣 呼吸
热烈 平息 欢快 大吃一惊
题目一：
题目二：这学期，有一个小伙伴一直在默默地陪（péi） 伴着我们——它就是口罩。在陪伴的过程中，小口罩会看到什么？听到什么？想到什么呢？请你发挥想象写一篇童话吧！
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