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1、诗歌默写填空｡
(1)______________________,乡音无改鬓毛衰｡
(2)______________________,万条垂下绿丝绦｡
(3)移舟泊烟渚, ｡
(4)今我来思, ｡
(5)空山不见人, ｡
(6)古代有许多诗人写下了与节日有关的诗句,请写出连续的两句
, ｡
(7)《西江月.夜行黄沙道中》描写月朗风清的乡间夜景的句子是 , ｡
(8)请写出一句含有花的古诗词｡ ｡
2、看拼音，写词语。
yóu tóng | yōng jǐ | kǒng xì | yǎng wó | tū wù |
____ | ___ | ___ | ___ | ___ |
tún bù | é jiǎo | cā shāng | yī jù |
|
____ | ___ | ____ | ___ |
|
3、课文写真。
(1) ____________，孰能无惑？
甘瓜苦蒂，____________。
读书破万卷，__________________。
种树者必培其根，__________________。
(2) 《真理诞生于一百个问号之后》为了说明真理产生的过程，举了三个例子：
①_________________________②_________________③________________。
(3)“千门万户曈曈日，____________________。” 表现了家家户户欢度春节的情景。
4、组词。
上：上来 上去 ______ ______
下：地下 下回______ ______
5、查字典。
“薄”字是 ____结构，用部首查字法查，应先查部首_____，再查____画。在“薄雾”中“薄”的读音是____。“薄”还有两个读音，一个读音是_____，组词_____；另一个读音是_____，组词_____。
6、阅读。
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【1】王维的这首诗由于写出了人们深情惜别的普遍感受，后来被编入乐府，成为离筵上反复吟唱的歌曲《阳关三叠》。有评者认为，这首诗中的“朝雨”扮演了一个重要角色，为什么这样说？
____________________________________
【2】诗的前两句除交代送别时间、地点与环境外，还有其它作用，请写出两点来。
____________________________________
【3】“劝君更尽一杯酒”一句内蕴丰富，请简要分析。
__________________________
7、阅读诗歌，回答问题。
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
【1】下列对词语的解释不正确的一项是（ ）
A. 芦芽：芦苇的嫩芽 B. 蒌蒿：一种高大的树木
C. 欲上：想逆江而上 D. 河豚：一种肥而味美的鱼，有毒
【2】这首诗的作者是________代诗人________，描写的是________时节的景物。
【3】请你展开想象，描绘“竹外桃花三两枝”所展现的美景。
【4】下列对诗句分析不恰当的一项是（ ）
A. 这首诗是作者为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
B. 诗人的视线由江边转到江中，然后，由江中写到江岸。
C. 诗的前两句咏画面的景物，后两句是由画面景物引起的联想。
D. 这首诗的高妙之处在于作者用想象和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。
8、阅读《绿》片段。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
【1】节选的诗文中（ ）
A．前一节是动态描写，后一节是静态描写。
B．前一节是静态描写，后一节是动态描写。
C．都是静态描写。
D．都是动态描写。
【2】读第二小节进行判断正误。
①这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。_____
②这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿色。_____
③春天绿色的景物看起来十分鲜艳。_____
④这种随风而动的绿体现了春天生机勃勃的特点。_____
【3】“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”让你感受到了什么？
_______________
9、读下面的文章，完成习题。
这个男孩
（1）坐了四个小时的长途，车子终于在高速休息区停了下来。
（2）我正准备吃饭。突然一个男孩儿不知从哪里跑了出来，猫着腰，一下子躲到我的桌子下，又时不时探出头来，朝我后面不停地张望。我正纳闷儿，就听到身后传来一阵急促的脚步声，有个粗重的声音夹杂着喘气声，朝我这边喊道：“别躲了，都瞧见你了。”
（3）小孩忙忙低下头，刻意掩饰行踪。
（4）“混小子，看我不打死你。”男人越走越近，骂道，“赶紧给老子出来！”孩子一听，脸上没有显出害怕的神色，似乎思考些什么。男人可容不得他犹豫，三步并两步走上前来，低身弯腰，想用蛮力把躲在下面的孩子拉出来。
（5）“有话好好说，可别伤到孩子！”我见状，出声劝阻老人。
（6）男人有点儿睡眼朦胧的样子，没有理会我，调转方向，一个弓步向前。
（7）“你给老子出来，我不打你。”男人对孩子说道。
（8）“说话算话，爸，动手打人是小狗。”孩子调皮地笑笑，从桌子下钻了出来。
（9）原来是一家人，我终于明白他们的关系。
（10）“把钥匙还给我。”男人伸出大手。
（11）孩子小心地把钥匙递过来。带着些许不情愿。
（12）“还给你，就还给你。不过，我现在又尿急了，得多上次厕所。你再等会儿啊。”说完，小孩儿不等父亲答应，飞也似的朝厕所方向跑去。
（13）“小孩子都这样，调皮，你可别气坏了。”我开玩笑地搭话。
（14）“哎，你不知道。”男人使劲叹了口气，答到，“这小子，鬼点子可多了，一路上折腾得我够呛。坐在我后边，不是唱歌，就是要讲故事给我听，一会儿把手机音响调到最大，一会儿有扮导航给我指路，吵得不行。刚才进站加完油他说肚子疼，要去上厕所，我便停在旁边等，等着等着我都迷迷糊糊睡着了，他都没回来。等我醒过来，发现半个小时过去啦，吓了我一跳，再一瞧，车上的钥匙不知道被谁拔掉了……给我急的，再一瞧那小子在下边儿直乐，我就知道肯定是他搞的鬼……”从男人口中，我得知，他是个长途车司机，长年累月在路上跑，这次要送货进城，刚好儿子放假，就想着捎上孩子去亲戚家暂住两天。
（15）一根烟快抽完了，孩子还没有回来。男人急了，嘴上又开始骂骂咧咧，甩掉烟头，向着厕所疾步走去。谁知男人前脚刚走，小孩儿不知从何处冒了出来，胸前还抱着两罐红色的能提神的功能饮料。
（16）“叔叔，等下我爸回来，你跟他说我先回车那边了。”小孩礼貌地请我帮忙。
（17）我点下头，看了下不远处的大货车，嘱咐道：“乖点，别惹你爸生气啦。”
（18）“其实我是故意的！”孩子朝我挤了一下眼，说“他昨晚上开了一夜车，我怕他疲劳开车不安全，才一路上故意气他让他保持清醒。”我似乎有点明白了。
（19）我笑了，望着这个比实际年龄要成熟许多的孩子，转身一步一步走进阳光里。
【1】这个男孩儿为父亲做了哪些事？有目的地阅读相关内容，用简洁的语言按顺序补充完整。
【2】读小说中画横线的句子，注意加点的部分，体会这样写对人物形象刻画的好处。
_____________________________________
【3】第（14）自然段中。爸爸眼中的儿子在“搞鬼”。如果后来爸爸知道真相。他心里又会怎么想这些搞鬼的事儿呢？请你根据这一自然段及全文内容想开去，写下来。
_____________________________________
【4】小说的结尾改成“我笑了，望着这个比实际年龄要成熟许多的孩子，转身一步一步走进车里。”好吗？请谈谈你的想法。
________________________________________
10、阅读练习。
葡萄种在山坡上。茂密的枝叶（向 像）四面展开，就（向 像）搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上，样子有点儿像碉堡。晾房的四壁留着许多小孔，里面有许多木架子。人们把成串的葡萄挂在架子上，利用流动的空气，使水分蒸发，晾成葡萄干。葡萄沟生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
1.写出文中加点字的正确读音。
葡萄沟（ ） 热情好客（ ） 水分（ ）
2.用“/”划去文中括号里不恰当的字词。
3.将文中画线词语“五光十色”换成“五颜六色”行吗？为什么？
4．选文中第（ ）自然段描写了葡萄沟，着重写了它的（ ）；第（ ）自然段描写了葡萄沟的葡萄干，它的特点是（ ）。
5．葡萄干的制作过程是怎样的？
11、课内阅读。
海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快（搬 般）到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地（摧 催）促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说:“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说:“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说（慌 谎）话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”
【1】在括号里正确的字上打“√”。
【2】照样子，写词语。
老老小小 __________ ________
【3】海力布是从哪里听到“这个消息”的？
_________________________________
【4】人们为什么不相信海力布的话？
_________________________________
12、阅读。
丰碑
红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通道。
队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。
将军边走边喊:“不要停下来，快速前进!”
“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。
将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。
一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭;左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道:“把军需处长给我叫来!为什么不给他发棉衣?”
呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
“听见没有，警卫员！叫军需处长跑步过来!”将军两腮的肌肉抖动着。
这时候，有人小声告诉将军:“他就是军需处长……”
将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。
风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。
【1】文中描写的主要人物是（ ）
A．将军
B．警卫员
C．军需处长
D．重伤员
【2】文中刻画军需处长的主要描写方法是（ ）
A．语言描写
B．外貌描写
C．动作描写
D．心理活动描写
【3】“没有人回答他，也没有人走开。”这是因为（ ）
A．见到将军发怒，战士们害怕，不敢回答，也不敢走开。
B．战士们不知道冻死的是谁，又没听清将军的话，不知道该怎么回答。
C．战士们的心情很沉重，他们知道冻死的老战士就是军需处长。
【4】对“将军愣住了，久久地站在雪地里”分析不正确的是（ ）
A．表现了将军由暴怒到惊愕，以至于深深感动的复杂心理。
B．表现了将军连军需处长都不认识而自责和羞愧的心情。
C．这“愣住”是为了衬托前边的“怒”，并为下文的“敬”作铺垫。
【5】下列句子不是比喻句的是（ ）
A．大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。
B．他左手微微向前伸着，好像在向战友借火。
C．美丽的彩虹就像一座七彩的大桥高高地挂在雨后的天空。
【6】填空。
《丰碑》一文描写了在风雪交加的行军途中，一位红军的__________因衣服过于单薄，被严寒冻死的感人事迹，表现了他___________的高贵品质。
13、阅读短文，做题。
孟姜女哭长城
秦朝的时候，有个善良美丽的女子，名叫孟姜女。一天，她在自家院子的葡萄架下，巧遇来逃难的范喜良。原来这时秦始皇为了建造长城，正派人到处抓人做劳工，已经饿死、累死了不知多少人！孟姜女把范喜良救了下来，见他知书达理，眉清目秀，对他产生了爱慕之情，而范喜良也喜欢上了孟姜女。他俩心心相印，征得了父母的同意后，准备结为夫妻。
成亲那天，孟家张灯结彩，宾客满堂，一派喜气洋洋的情景。眼看天快黑了，喝喜酒的人也都渐渐散了，新郎新娘正要入洞房，忽然听见鸡飞狗叫的声音，随后闯进来一队恶狠狠的官兵，不容分说，用铁链（liàn）一锁，硬把范喜良抓到长城去做工了。好端端的喜事变成了一场空，孟姜女悲愤交加，日夜思念着丈夫。她想：我（ ）坐在家里干着急还（ ）自己到长城去找他。对！就这么办！孟姜女立刻收拾行装，上路了。
一路上，也不知经历了多少风霜雨雪，跋涉过多少险山恶水，终于，凭着顽强的毅力，凭着对丈夫深深的爱，她到达了长城。然后，她听民工说，他们这儿有个新来的人叫范喜良，不过已经死了，尸首都已经填了城脚了！
猛地听到这个噩耗，孟姜女只觉眼前一黑，一阵心酸，大哭起来。她整整哭了三天三夜，哭得天昏地暗，连天地都感动了。天越来越阴沉，风越来越猛烈，只听“哗啦”一声，一段长城被哭倒了，露出来的正是范喜良的尸首，孟姜女的眼泪滴在了他血肉模糊的脸上。她终于见到了自己心爱的丈夫，但他却再也看不到她了，因为他已经被残暴的秦始皇害死了。
【1】在文中括号内填入合适的关联词。
【2】请用“﹏﹏﹏”在文中画出表现官兵蛮横不讲道理的句子。
【3】请用四字小标题的形式按顺序概括短文内容。
相遇相识
【4】人们对秦始皇修长城褒贬不一，你赞成哪种说法，并说说你的理由。
我认为是______，_______________________
【5】你觉得孟姜女是个怎样的人？
_________________________
14、阅读短文，完成练习。
一群蚂蚁作出决议，要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。
一只蚂蚁担任指挥，在他“嗨哟——嗨哟”号子的指挥下，大家步调一致，齐心合力，大青虫被拖动了。
刚走了一半路程，他们内部发生了冲突，一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说：“你怎么不肯出力？”被指责的蚂蚁反驳说：“你不要讲我了，你是最滑头的一只。”担任指挥的蚂蚁劝说他们不要争吵，却受到他们合伙批评：“你只动嘴不出力当然容易。”
参加争吵的蚂蚁越来越多，大青虫被（甩 摆）在路边。争吵声把路边的一只在晒太阳的公鸡（引 喊）来了，他一看见大青虫便（扑 趴）了上去，一口（叼 拿）走了。
当蚂蚁明白是怎么回事并停止了内部的争吵时，已经晚了。
【1】用“√”在文中括号里选择合适的动词。
【2】在文中找出下面词语的近义词。
埋怨—________ 责备—________ 简单—________
【3】一开始，大青虫被拖动了，是因为______________________。后来，大青虫被公鸡抢走了，是因为_______________。
【4】第三自然段中说“担任指挥的蚂蚁劝说他们不要争吵”，请结合当时的情境，想象一下他是怎么劝说的。
__________________________________
【5】这个故事告诉我们什么道理？结合生活实际说说你的理解。
__________________________________
15、句子训练营。
1.在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）
______________________________
2.这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了。（变为“把”字句）
______________________________
16、按要求写句子。
1．我认认真真地誊写了一遍诗。（改写把字句。）
2．爸爸对我说：“我晚上要七点钟才能回来。”（变成转述句。）
3．难道世界上糟糕的诗还不够多么？（变成陈述句。）
4.我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际。（缩句）
17、按要求进行句段练习。
（1）仿照例句，结合具体的事例，把自己感觉时间很慢的内心体验写下来。
例：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
_______________
（2）先概括后举例的表达方法，能把意思写清楚、写具体。请你用上这样的表达方法写一写“爸爸最勇敢”。
在我们家，爸爸是最勇敢的。 _______________
（3）想象例句描写的情景，再仿照例句写一写“热闹的广场”。例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
_______________
（4）动作、语言、神态等描写可以表现人物的内心，请你用上这样的方法接着写一写，将“我”当时的内心表现出来。
演讲比赛正在激烈地进行着，马上轮到我上台演讲了。
_______________
（5）请仿照例句通过前后事物的对比，表达对某种事物的感情。
例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
_______________
（6）体会例句在表达上的特点，再用这种方法写一写“小溪哗哗地流淌”。
例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。
_______________
18、按要求变换句式。
1.听到这个消息，我怎能不高兴？
变成陈述句：________________________________
2.他是一名小学生。
变成疑问句：_______________________________
3.学习是一件快乐的事。
变成反问句：_____________________________
⒋我捡起一片树叶。
变成“把”字句：_____________________________
变成“被”字句：_______________________________
19、按要求完成练习。（10分）
（1）整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。（仿照例句，写一个打比方的句子)
________________________________________________________________
（2）苹果嚷着冷了，要穿红袄。（仿照例句，写一个拟人句)
________________________________________________________________
（3）九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！（改为反问句)
________________________________________________________________
（4）北风吹来，地面上的害虫都被冻死了。（改为“把”字句)
________________________________________________________________
（5）小丽平时爱看电视，从不读课外书、看报纸，请你用一条名言来劝诫她。
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20、句子练习。
(1)改为陈述句：哪里还会有这样美妙的夏夜呢？
________________________________________________________
(2)改为第三人称叙述：妈妈说：“今天我去菜市场买东西。”
________________________________________________________
(3)缩句：小溪清脆的歌声在狭长的山谷里悠悠地回荡。
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21、习作。
在第五单元的学习中，我们领略到了不少大自然的奇妙景观、景象。你还见过哪些奇妙的景观、景象呢？把你见到的描绘出来，让我们通过你的作品，感受一下其中的奇妙吧！
要求：书写工整，内容具体，有一定的叙述顺序，题目自拟。
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