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1、读拼音写词语。
2、读语境，写出“乔”字旁的形近字。
小小木（_____）摇啊摇，上面走过一华（_____）。
身材（_____）小模样俏，爱吃（_____）麦不（_____）傲。
喜爱乡村瞧一瞧，不开（_____）车自己跑。
3、根据课文内容填空。
1.《回忆鲁迅先生》的作者是（ ），她的代表作有（ ）。（至少写出两个。）
2.横眉冷对千夫指，（ ）。
3.（ ），怜子如何不丈夫。
4、读拼音，写词语。
fàn wéi nǔ lì dài tì xiāng qiàn zǐ sè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
5、按要求写句子。
1．同学们一定要遵守交通规则。防止不要发生事故。（修改病句）
__________________________________________________________
2．森林伸出有力的臂膀，发出欢快的笑声。（仿写句子）
____________________________________________________________
3．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。（用现代汉语理解句子的意思）
_____________________________________________________________
6、回答问题我最棒。
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
【1】“垂”的读音为（_____）。
【2】理解词语的意思。
借问：____________________________________
应：_____________________________________________
【3】诗中描写“小儿”钓鱼的样子的诗句是：__________________________________
【4】“路人借问遥招手”改为“路人借问遥摇手”可以吗？谈谈你的理解。
__________________________________________________________
【5】这首诗表达了作者（_________）的思想感情。
7、读古诗，回答问题。
石灰吟
于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
（1）《石灰吟》中“吟”字的意思是 。
（2）诗中采用了 的修辞手法。
（3）诗的最后两句赞颂了什么精神？
（4）出自这首的成语有 、
8、阅读诗句，完成练习。
《凉州词》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
， 。
【1】把上面的诗句补充完整。
【2】这首诗的作者是_______代诗人__________。
【3】这首诗既描绘了一幅________的画卷，又表现了戍边将士_______的思想感情。
9、林冲棒打洪教头（节选）
月亮已经上来，照得厅堂外面如同白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。”
洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。
战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！”柴进问：“还没见二位较量呢，怎么便输了？”林冲说：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”柴进连忙请两个差人开了枷，笑着说：“请两位教头使出本事，再试一棒。”洪教头捉起棒来就要打。柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢谁就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。
洪教头恼恨林冲，又想赢得这银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他________气势汹汹，________脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。
洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。
【1】本文选自施耐庵写的长篇小说《________》。这部小说成功塑造了一百零八位好汉形象，如林冲、________等。小说中还有许多脍炙人口的故事，如________、________等。
【2】在文中横线处填上合适的关联词（ ）
A．因为……所以……
B．不但……而且……
C．虽然……但是……
D．不是……就是……
【3】“措手不及”的意思是（ ）
A．手不知放哪里好
B．临时来不及应付
C．手够不着的地方
D．比不上
【4】下列对文中画“____”的句子理解不正确的一项是（ ）
A．一个“使”，一个“还”，写出了洪教头的步步紧逼和林冲的礼节性防守。
B．“把火烧天”写出了洪教头欲置人于死地，“拨草寻蛇”写出了林冲点到即止。
C．文中洪教头和林冲两人的动作形成对比，烘托出了洪教头的勇猛无敌。
【5】请用简洁的词语分别概括林冲和洪教头的性格特点。
①林冲：________________ ②洪教头：________________
【6】选文的主人公是林冲，作者却用了大量笔墨描写洪教头，是否喧宾夺主？为什么？
_______________
10、非连续性文本阅读
材料一：读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。(选自周国平《经典和我们》)
材料二：2017年我国成年国民在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表
读书时间 | 读报时间 | 看电视时间 |
20．38分钟 | 12分钟 | 144分钟 |
(摘自网络)
材料三：加拿大的两位科学家将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合，而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢格曼早在20世纪70年代就认为，书籍是与我们的左脑交流，而电视是与我们的右脑交流，而左脑通常是负责理智的部分，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。(摘自报纸)
【1】上面三则材料是六年级的小宇同学在调查过程中搜集到的。从中可以看出，该同学搜集信息的渠道有_________、_________和___________。
【2】根据材料一，周国平认为人们读书的目的主要有_______________、__________________和______________________。
【3】阅读三则材料，下列说法有误的是( )
A．为了消遣，我们可以阅读各种无用而有趣的读物。
B．我国成年国民看电视的时间远远超过读书读报的时间。
C．阅读书籍是在和我们的右脑交流。
D．人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合。
11、 周庄水韵（节选）
①第一次到周庄，正是仲春，那一天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，那天打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。②第二次到周庄是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。③在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一摊摊积雪反射着阳光，一片晶莹，令人目眩。④古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。⑤在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。⑥细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。
【1】第⑤⑥句中的两个“仿佛”含义一样吗？为什么？
___________________________________________
【2】作者写两次到周庄的印象，分别用了下面两个句子，请结合文章内容，简要分析。
（1）看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。
（2）像是一幅色彩对比强烈的版画。
这两个句子运用了比喻的修辞手法，其中“水墨画”的特点是_______，它突出了古镇________的特色；“版画”的特点是____________，它突出了古镇____________________的特色。
【3】作者写第二次游周庄，先从________觉的角度描写阳光下的雪景，再从________觉的角度描写______________的优美意境，令人神往。
【4】第②句中的“抚摸”一词用得十分形象，请你说出它的好处。
阳光已经穿破云层抚摸大地。
________________________________________
【5】第③⑤句中有两个“到处”各有所指，第③句指的是__________________________；第⑤句指的是_______________________。这是因为它们描写的对象不一样，第③句是_________，第⑤句是________________。
12、课内阅读。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处(chǔ chù)都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
我注意地看着,眼睛应(yīng yìng)接不暇,看清楚了这只,又错过了那只;看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴(xìng xīng)奋地叫着,那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划(huà huá)去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
【1】给文中加点字选择正确的读音。
【2】用“ ”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
【3】按文中内容填空。
(1)“大的,小的,花的,黑的”这是写了鸟的 。“有的……有的……有的”是写了鸟的 。
(2)“昨天我的眼睛骗了我。”这句话的意思是昨天不是 ，而是 。
(3)最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为 ;第二个没有加引号是因为 。(把序号填在横线上)①对大榕树的称呼;②这的确是鸟栖息的好地方,是作者由衷的赞叹。
【4】这个片段写了作者第几次去“鸟的天堂”,表达了作者什么样的思想感情?
__________________________
13、阅读
令人到顾客正多着的书店，就是因为那样可以把矮小的我挤进去，而不致被人注意。偶然进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不买一本的，实在没有。因此我要把自己隐藏起来，真是像个小偷似的。有时我贴在一个大人的身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。
开心的是下雨天，感谢雨水的灌溉，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你总不好意思赶走吧？我有时还要装着皱着眉头不时望着街心，好像说:”这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里是怎样高兴地喊着：”再大些！再大些！”
【1】这段文字选自《___________》，作者____________
【2】这两段文字分别描述了那个场景？为什么作者喜欢这时候去书店呢？
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【3】用横线划出的描写作者的神态的句子，用波浪线划出描写作者心里描写的句子。说说你从中感受到什么?
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【4】我知道关于读书的名言。
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14、阅读叙事性作品《奔跑的光影》
奔跑的光影
傍晚，所有训练都结束后，我拖着沉重的身子，挪到羊咩咩面前说：“教练，我……我也想参加明天的马拉松!”
羊咩咩向我挪近一步，我心底升起一股不祥之兆。我知道自己永远都不是好选手，只是在煤渣跑道上滴过汗水和泪水的“蹩脚兵”。
“马拉松那么严肃的事，是你随便想参加就参加的吗?来!陪我再跑一圈!”羊咩咩说完自个儿先迈开步子跑起来。
虽然我心里直打鼓，但双脚还是跟了过去。调整好呼吸后，我迈大步子，慢慢赶上了羊咩咩。
与他并肩时，他扭头冲我笑了，一改往日严厉的风格，问我：“对自己有没有信心?你与梅子她们是不同的。她们是有天赋的，而你没有。”
我定定地望着羊咩咩，不敢相信这个事实——我是没有天赋的!
“并不是所有人都擅长跑步。其实你根本不擅长这项运动，但是，我依然让你在田径队跑了这么久。”他像要揭开一个重大的秘密一样俯下身，眼睛盯着我，“我只是想让你的身体变得强壮些，意志力能更强些。”
“我没有天赋……我让您失望了。”
“但是你有其他天赋，一个人并不是什么事都擅长，尽全力去做就好。”羊咩咩拍拍我的头，“回去休息吧，明天参加比赛!”
环城马拉松是场非凡的考验，梅子姐她们跑在第一阵营，光芒四射，远非我能企及。我绝望地向前奔跑，身边一个又一个人超越了我。正在这时，“丁零零——”一阵单车响铃由远及近地追到我身边，我扭过头，只见羊咩咩居然在隔离线外骑着单车沿路追来。他对我喊道：“长跑最重要的诀窍是学会确立短期目标……梅子她们肯定已经拿下名次了，我陪你跑完全程。”
我紧盯着前方那名身穿深蓝色运动服的选手，我知道，她将是我的第一个小目标——超过她，然后继续向终点迈进。
神奇的事就这样发生了!超过她后，我全身像上足了发条的机器，所有的疲惫和酸楚都不再能控制我的肌肉，我就这样超过了一个又一个目标……奔向前方。
直到看见羊咩咩在终点处疯狂地向我挥舞白毛巾，我才恢复了意识——终点要到了!
下午3点24分，我跨线了，然后扑进羊咩咩的怀里号啕大哭，梅子姐她们从两侧紧紧拥着我，我连心跳都要停止了。
“祝贺你!你坚持跑完了全程，这是你自己的马拉松，与名次无关!”羊咩咩开心地说道。很多年后的一天，当我翻开村上春树的书，赫然看到下面这句话：“终点线只是一个记号而已，其实并没有什么意义，关键是这一路你是如何跑的，人生也是如此。”
（选自《意林·少年版》2018年第6期，作者：陈浠墨）
【1】长跑最重要的诀窍是什么（ ）
A.要有强壮的身体 B.学会确立短期目标
C.要有超强的意志力 D.竭尽全力去跑就好
【2】为什么“我”跑到了终点还“号啕大哭”（）
A.没有跑出第一名十分难过 B.没有坚持跑完全程而悲伤
C.不断超越自我，喜极而泣 D.为当初想放弃比赛而懊悔
【3】“我拖着沉重的身子，挪到羊咩咩面前”，这句话中的“挪”字体现了“我”当时怎样的心情（）
A.犹豫 B.着急 C.难过 D.气愤
【4】羊咩咩为什么一直说“我”没有天赋（）
A.对“我”失去了信心 B.让“我”有自知之明
C.想让“我”放弃比赛 D.希望“我”尽力做好
【5】以村上春树的话作为全文的结尾，在表达上有什么作用（）
A.点明中心 B.突出人物 C.设置悬念 D.呼应开头
【6】文章两次写到羊咩咩陪“我”跑步，这样写好吗？请根据文章内容说明理由。
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【7】你喜欢文中的“我”吗？请根据文章内容说明理由。
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【8】有人认为，文章以“奔跑的光影”为题不是很妥当，你觉得呢？请根据文章内容说明理由。
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15、皎洁的月光照耀着一望无际的大海。（缩句）
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16、缩句。
（1） 受检阅的部队在《中国人民解放军进行曲》 的乐曲声中，由东往西， 缓缓进场。
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（2） 他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。
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（2） 毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。
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17、换要求，改写句子。（3分）
（1）、他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。（缩句）
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（2）、王熙凤很美丽。 王熙凤美丽的外表下隐藏着刁钻和狡黠。（用恰当的关联词合并成一句话。）
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（3）、我们从小要养成讲卫生的好风气。(修改病句)
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18、按要求写句子。
1．爸爸对我说：“我晚上要七点钟才能回来。”（变成转述句）
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2．难道世界上糟糕的事还不够多么？（变成陈述句）
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19、句式变化。（6）
①.乐乐把教室打扫得干干净净。（改成“被”字句）
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②.我听到了泉水的声音。（把句子写具体）
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③.昨天的作业我已经写完了（改为反问句）
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20、按要求写句子。
（1）老师急得直踩脚。（用“得”字写一句话）
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（2）照样子补充词语，并选一个词写一句话。
例：颤巍巍：懒( ) 慢( ) 闹( ) 乱( )
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（3）用下面的句子开头，写一段话，不低于50字。
我喜欢夏天的夜晚，_____________________________________
（4）修改病句。
我们在操场上快乐地踢着足球和篮球。
_________________________________
21、大习作：
用一件具体的事例来表现一个人，从人物的外貌、神态、语言、衣着来刻画人物让人物活起来，选择一个熟悉的人，通过具体的描写来表现人物的特点，题目自拟。（习作中不出现地点、学校名、人名，需要出现人物则一律用育才小学、育才路等，刘老师、王小东，王刚，小丽、小娟等替代。）
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