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1、把下列词语补充完整。
丰衣________________________盛世
金碧________________________神怡
2、结合句子，给带点词语换上恰当的近义词。
（1）客家先民崇尚圆形，认为圆是吉祥、幸福和安宁的象征。( )( )( )
（2）他们的居住地大多在偏僻、边远的山区，为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式住宅。( )( )( )( )
3、动词搭配。
（____）草鞋 （____）斗笠 （____）粮食
（____）田地 （____）洪水 （____）猛兽
（____）房屋 （____）河道 （____）生产
4、猜一猜。
1．存心不善，有口难言。（猜一字） ______
2．一人腰上挂把弓。（猜一字） ______
3．身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。（猜一人物） ____
5、从课文中找出合适的量词填在括号里。
一( )文件 一( )台灯 一( )绿茶
一( )转椅 一( )写字台 一( )花生米
6、阅读古诗，回答问题。
静夜思
李白
床前明月光。
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
（1）这首诗描写的时间是在（ ）
A、中午 B、晚上
（2）诗中将“明月光”看成是（ ）
（3）这首诗表现了作者思念（ ）的感情。
7、阅读与欣赏
（甲）梅花
[宋]王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
（乙）卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
【1】下列对“凌寒独自开”中的“凌”字解释正确的一项是（ ）
A.畏惧 B.欺凌 C.等待 D.冒着
【2】甲诗前两句赞美了梅（ ）的气概。
A.挺直高洁，正直无私 B.芳香四溢，脱俗超群
C.坚韧挺拔，勇往直前 D.美丽动人，楚楚可爱
【3】乙词中画“ ”的句子运用了什么修辞手法？歌颂了梅的什么精神品质？
____________________________________________
8、阅读古诗，回答问题
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
【1】本诗的作者是________朝的诗人________。
【2】解释下列词语。
使：________ 朝雨：________
客舍：________ 浥：________
【3】下面理解不正确的一项是（ ）
A．这首诗所描写的是一种最有普遍性的离别。它没有特殊的背景，而自有深挚的惜别之情。
B．这首诗编入乐府，成为最流行、传唱最久的歌曲。
C．这是一首送朋友去西北边疆的诗。
D．这首诗描画了一幅秋季送别图。
【4】体会“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”两句诗的意境。
___________________
【5】后两句表达了怎样的情感？
___________________
9、我会阅读。
快乐
暑假的一天，野猪和好朋友大象到小河边玩。
他们在绿油油的草地上跳呀唱呀，别提多高兴了！
火红的太阳挂在天上，不一会儿，他们俩都玩得又热又脏。
大象笑眯眯地说：“太热了，我们来洗个澡吧！”
野猪高兴地说：“真是个好主意！”
洗澡时，野猪怎么也洗不了后背。这时，大象走过来说：“让我来帮你吧！”它用长长的鼻子吸足了水为野猪冲洗背，野猪也用水管替它冲洗身子。
就这样
野猪和大象你帮我我帮你大家都洗了个痛快的凉水澡
【1】给短文的最后一自然段加上恰当的标点符号。
【2】词语积累。
（1）像“笑眯眯”这样描写神态词我还知道：_______、_______。
（2）像“绿油油”这样描写颜色词我还知道：_______、_______。
（3）我能用“又……又……”这样的词语来形容下列事物：
__________ __________ __________
【3】对题目“快乐”理解正确的是（ ）
A. 大象和野猪一起快乐地玩耍，更重要的是他们互相帮忙洗澡，体会到了团结互助的快乐。
B. 大象和野猪觉得洗凉水澡是一件快乐的事情。
C. 大象和野猪觉得玩水是一件非常快乐的事情。
10、阅读短文，完成下面小题。
守住阳光
①轻拨云雾，淡扫阴霾，阳光柔和地洒在沾满露珠的叶上，投下许许多多的光斑。心中有一方净土，便能守住阳光。
②梅雨时节，天空总是阴蒙蒙的。窗外，小雨绵绵不停地下着，太阳仿佛罢了工，不肯出来看上一眼，空气中一直弥漫着沉闷。而此刻的我，心情也如天气一般。坐在课桌前，我望着那刺眼的分数，不由心中一阵酸楚，我这是第几次了？我双眼紧盯着试卷，不知不觉中，泪水从眼眶滑落下来。看着老师对同学的褒奖，同学之间的欢声笑语……周围的一切，仿佛都使我很难堪！我的世界一片枯寂。我禁不住开始怀疑自己，我还是当初那个事事上进的榜样吗？我还是那个有着优异成绩的我吗？我开始否定自己，是不是我就是不如别人，是不是……
③走在放学回家的路上，“哎呀！”我竟然摔倒了，伞也滑到一边去了。“我怎么就这么倒霉？这究意是怎么啦？”我呆坐在泥地里，抬起头望着天，雨水打在我的脸上。我不想起来，任凭雨水尽情地打着，沮丧极了。这时，路旁的一个木偶人吸引了我。它站在雨中，头微微地摇着，竟然还在微笑，而我呢？我不由得站了起来，身上的泥也不顾了，撑起伞向家走去。
④回到家，依然没有忘记我的试卷，我的成绩，心里还在想着。奶奶见我总是闷闷不乐，便约我周日去公园走走，散散心。
⑤走在公园的小路上，霜露还没退去，一片清冷寂静。这时，一阵悠扬的曲调传来，我忍不住凑上前，只见公园小亭中，坐着一位老爷爷，拉着二胡，双眼闭起，一副享受的神情。一旁的奶奶对我说，大家都叫他“亭子爷爷”，他以前是一位二胡演奏家，因为一次意外，他的眼睛失明了，不能再登台演出了。之后“亭子爷爷”就时常到这里拉二胡。我听了心中一紧，老爷爷还有这样的经历。我仔细端详着这位“亭子爷爷”，他双鬓已经花白，眼睛塌陷，毫无光彩，可脸上却总洋溢着笑容。弓子在他手中飞舞，跳动，娴熟的动作仿佛行云流水一般。随着乐曲，他时而低头沉思，时而摇头晃脑，时而神态安详，神情没有一丝愁苦。我也试着闭上双眼，静静聆听。琴声先是有些沉厚，好似在诉说过去的辉煌：而后又宛转悠扬，好似在诉说他的坎坷：渐渐琴声高扬，好似在对生活充满希望……一曲奏罢，我脱口而出：“这是《赛马》啊。”“呦，来了新观众啊。”“亭子爷爷”转过身来说道。“您演奏得真好！”他笑了笑：“谢谢你小伙子，这里可是我的舞台啊！”我心中一热。此时，我感觉周围好像亮了起来，不由得抬起头望去：一道金色的光冲破了乌云，四周的世界逐渐又有了颜色，天晴了！而这道光，好像是从“亭子爷爷”的心中照出来的。
⑥那一刻，我的心激动着，一个活泼的少年怎能被这点儿挫折击倒，冰雪一定会逐渐融化，阳光一定会出现，一定会柔和地洒在人们的身上。我用双手捧起一束阳光，捧在手心，闭上眼，享受阳光的美好，就像“亭子爷爷”那样守住阳光，守着我的阳光！
【1】概括短文的主要内容。
_________________
【2】联系上下文，解释词语的意思。
难堪：__________________
【3】第③段中画“ ”句子，对人物进行了________描写，这样表达的好处是_________
【4】你认为文中的“亭子爷爷”是一个怎样的人？简单说明理由。
_____________________
【5】短文中“我”两次“抬起头”，内心有着怎样的变化？
_____________________
【6】短文的题目为《守住阳光》，这里的“阳光”指什么？结合自己的生活实际谈一谈我们应该如何“守住阳光”。
_____________________
11、阅读短文，完成练习。
美丽的色彩
秋天到了，梅花鹿老师带着小动物来到郊外看周围的风景。
梅花鹿老师说：“在你们面前有那么多美丽的色彩，你们喜欢什么颜色呀？”
小猪说：“我喜欢金色，因为稻子是金黄金黄的，它给我们带来了丰收和喜悦。”
小兔说：“我喜欢红色，因为苹果是红红的。红色的苹果又香又甜，象征着热情。”
小松鼠说：“我喜欢紫色，因为茄子是紫色的，紫色象征着高贵。”
梅花鹿老师点点头说：“美丽的色彩！把我们的世界打扮得多么美丽！”
【1】短文一共有________个自然段，第一自然段共有________句话。
【2】梅花鹿老师带________、________、________来到________看周围的风景。________把我们的世界打扮得这么美丽。
【3】小朋友，你喜欢什么颜色呀？为什么？
我喜欢________，因为_____________________
12、阅读儿歌，回答问题。
夏夜真迷人夏夜夏夜真迷人，田野好像音乐厅，小青蛙，在敲鼓；小蟋蟀，在弹琴；吸引一群萤火虫，提着灯笼赶来听。
你知道谁是观众吗？在正确答案后面的圆圈里打“√”。
蟋蟀○萤火虫○青蛙○
13、阅读理解
王元用数学知识买瓜
中关村每到盛夏，八十二楼门口总有个大号的西瓜摊，摊主是个歪脖子大兴人，姓魏，挑西瓜不用敲，用耳朵贴上听，十拿九稳。因为这个绝活儿，这位在中关村的小摊贩里位列八大怪。
那次大概是1987年或者1988年，我去买西瓜，骑上车，直奔魏师傅的瓜棚子 –—— 毕竟他的瓜好。一看买的人不少，正要往里挤，忽然看到有两位熟悉的人物，也在挑西瓜呢。谁呢？王元先生和王太太，两位一边挑一边算价钱呢。。
魏师傅的西瓜卖得好，不免有些“作怪”。不称重，分大瓜小瓜而卖，大瓜三块一个，小瓜一块一个。
看着大瓜小瓜尺寸差别不是很大，很多人都拼命往小瓜那边挤。
王太太好像也是这样，却听见王元先生说：“买那个大的。”
“大的贵三倍呢…”太太犹豫。
“大的比小的值！”王先生说。
王太太挑了两个大瓜，交了钱，看看别人都在抢小瓜，似乎又有些犹豫。
王先生看出她犹豫，笑笑说：“你吃瓜吃的是什么？吃的是容积，不是面积。那小瓜的半径是大瓜的三分之二稍弱，容积可是按三倍平方算地。小的容积不到大的30%，当然买大的赚。”
王太太点点头，又摇摇头：“ 你算的不对，那大西瓜皮厚，小西瓜还皮薄呢，算容积，恐怕还是大的吃亏。”
却见王先生胸有成竹，点点头道：嘿嘿，你别忘了那小西瓜的瓜皮却是三个瓜的，大西瓜只有一个，哪个皮多你再算算表面积看。
王太太说：“头疼，我不算了…”
两个人抱了西瓜回家，留下魏师傅看得目瞪口呆。
【1】练习上下文，解释词语
十拿九稳：____________________________________
绝活儿：_________________________________
【2】王太太买西瓜想买小的，因为_______________________________________________________
【3】普通人买西瓜，是凭感觉，王元先生是数学家，他主张买那个大的，有两个原因。
__________________________________________________
【4】当王元先生胸有成竹决定买大西瓜时，王太太是什么表现？魏师傅是什么表现？
_________________________________________________
【5】本文围绕______________________写数学家王元在生活中的与众不同。
14、课外阅读。
生命的一部分
刘心武
书，是我生命的一部分。
我每天都离不开书，每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得如厕。如厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以，最忙的时候我也能看书。
有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行，手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，最可惜的是带出来的一本心爱的书。我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，出差时也同在家里一样，躺到床上后必然要读书，我不能想象，自己可以上床后不读书便安然入眠。但那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。忽然，我眼光扫到了屋中桌上的台历，啊，那不也可权且当做一本书吗？于是，我兴奋地跳下床，抓过了那一本台历。那是份《中外历史知识台历》，真棒！于是我津津有味地翻阅起来，那个夜晚就此免去了空虚和寂寞，我像往常一样读了书。
在旅行途中，火车上、飞机上，我自然更要读书。
不可一日无书。古人早就倡导过抓紧榻上、厕上、马上的时间读书。仔细想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，怎能浪费时间，整天不读一行书呢？
自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙。怎么办呢？我的做法是：经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要作为重点读。时下热门的书，可以拿出来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得虚有其名，粗读可矣。有一些偶然遭逢的书，无妨翻翻，发现某本书不怎么样、“瞎糊弄”“骗钱货”也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会构成状况与人生面临抉择态势的道理。有的社会上普遍认为是坏的书，出于好奇心，我们总想拿来读读，其实只要不让逆反心理把我们的思绪推向混乱与偏颇，在好奇心驱使下把那样的书拿来翻翻也无大碍，绝大多数读过一定数量好书的人会自然而然地排拒那坏书的影响。
当书构成我们生命中的一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。
爱书吧，从你识字开始，书应该是你不可离异的终身伴侣！
【1】作者通过这篇短文主要是想告诉我们：__________________（用原文回答）
【2】用简洁的语言概括短文第3自然段的主要内容。
____________________________
【3】请结合“读书好，多读书，读好书”，谈一谈作者认为应该读什么样的书。
___________________________
【4】根据短文内容，下面说法错误的一项是（ ）
A．古人提倡利用在榻上、厕上、马上的时间读书。
B．作者认为要重点读名著、经典的书。
C．作者认为时下热门的书，确实好的可以细读，徒有虚名的可以粗读。
D．对于偶然碰到的一些“瞎糊弄”的书，作者认为读后没有收获。
【5】下面名言与短文内容最相符的一项是（ ）
A．一日无书，百事荒芜
B．书读百遍，而义自见。
C．虚心万事能成，自满十事九空。
D．读书有三到，谓心到、眼到、口到。
15、换种说法，意思不变
（1）那么多的书，你怎么能一下子都看完呢？
________
（2）那么多星星，一闪一闪地乱动，你数不清的。
________
（3）你不能用这样的问题来哄骗我们小朋友。
________
16、按要求写句子。
1.钱学森在美国享受着优厚的待遇。 钱学森一刻也没有忘记祖国。(用关联词把两句话合并成一句话)
2.秋天,熟透了的柿子挂满枝头。(改为比喻句)
3.我听到这个消息,兴奋得一夜都合不拢眼。(改变语序,意思不变)
17、将下列反问句改成陈述句。
要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？
____________________________________________________________________________
18、改写句子（不改变句意）。
1．我何曾留着像游丝样的痕迹？______________________________。
2．为什么偏要白白走这一遭啊？______________________________。
19、仿写句子我能行。
大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。
__________________________________________________________________
20、用关联词把“年年坚持植树造林”和“能使沙漠变成绿洲”连成两个不同的句子。
（1）________。
（2）________。
21、习作。
你觉得二十年后的学校会是什么样的呢?会发生哪些神奇的变化呢?请展开大胆想象,写出学校发生的翻天覆地的变化。
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