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随时随地学习
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1、把下面的词语补充完整。
狐假( )威 ( )气( )现 半( )半疑
( )吞虎咽 ( )张( )望 ( )弓之( )
漏网之( ) ( )( )凤舞 害群之( )
如( )添翼 ( )( )得水 ( )鸣( )吠
2、写出画线词的反义词。
1．母亲节那天，我为妈妈准备了一份特别的礼物。（______）
2．上课铃声响了，教室里立刻安静下来。（______）
3．课余时间我喜欢看故事书。（______）
3、填一填，读一读。
红豆( )南国，春来( )几枝?
愿君( )采撷，此物( )相思。
4、写出下列句子的修辞手法。
1. 急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。（ ）
2. 圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。（ ）
3. 松鼠面容清秀，眼睛闪闪发亮，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
4. 如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……
5、看拼音，写词语。
máo dùn shèn zhì jiū jìng qū rǔ
（ ） （ ） （ ） （ ）
fèng xiàn zì háo zé rèn fèi chú
（ ） （ ） （ ） （ ）
6、课内阅读。
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【1】这首诗共____句，全诗是围绕“______”来展开叙事抒情的。
【2】诗中写五岭山脉高低起伏，绵延不绝，用的词是“________”；写乌蒙山高大雄伟，很有气势，用的词是“________”，但是气势磅礴的乌蒙山在红军眼里也只不过是“________”。
【3】描写红军翻过了雪山后的心情的诗句是___________________，
___________________。
【4】这首诗表达的思想感情是（ ）
A．赞扬了红军战士不怕死的精神。
B．赞扬了红军战士非常乐观的精神。
C．赞扬了红军战士大无畏的革命精神和英明豪迈的气概。
7、古诗阅读
《一剪梅 · 西湖秋泛》（刘大白）
苏堤横亘白堤纵。
横一长虹。纵一长虹。
跨虹桥畔月朦胧。
桥样如弓。月样如弓。
青山双影落桥东。
南有高峰。北有高峰。
双峰秋色去来中。
去也西风。来也西风。
【1】本诗写的是（ ）的景色，季节是（ ）季，时间是（ ）。
【2】文中哪句用到了比喻的修辞手法？
_______________________
8、古诗阅读
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
【1】这首诗的作者是____代诗人______，描写的是______时节的景物。画面景物有动有静，静的景物有_______，动的景物有______，诗人从这些景物感受到_______到来了。
【2】下列对词语的解释不正确的一项是（ ）
A.芦芽：芦苇的嫩芽 B.蒌蒿：一种高大的树木
C.欲上：想逆江而上 D.河豚：一种有毒的鱼
【3】下列对诗句分析不恰当的一项是（ ）
A.这首诗是作者为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
B.诗人的视线由江边转到江中，然后，由江中写到江岸。
C.诗的前两句咏画面的景物，后两句是由画面景物引起的联想。
D.这首诗的高妙之处在于作者用想象和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。
9、课内阅读。
《圆明园的毁灭》摘选
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
【1】根据短文内容填空。
圆明园中的建筑可分为_________和_______。前者有的仿照________建造，有的根据_________建造。
【2】根据词语结构特点再仿写一个。
亭台楼阁：___________ 天南地北：天_____地_____
【3】联系语境，给汉字选择正确的义项填入（ ）里。
“异”的释义有：A．有分别，不相同；B．奇异，特别。在“奇珍异宝”一词中释义为( )
【4】仿照句式写句子。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
……不但……还……___________________
10、阅读
烧炭工和绅士
亚米契斯
①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐!”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告诉了父亲。
②午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。问是怎么回事。
③“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐!，”老师回答。
诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”
④烧炭工以和事老的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”
⑤可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手。那将是非常荣幸的!”
⑥烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的!”
⑦绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
⑧“老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后．诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。
⑨烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后．来到课桌前。带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下．似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼。才迈着慢慢的步子走开了。
⑩“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了!”
【1】请你用简洁的语言概括这篇文章的主要情节。
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【2】结合上下文，品析加线词或短语的含义，指出其表达的效果。
（1）诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。
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（2）绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。
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【3】第⑩段中说“（烧炭工）仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。
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【4】结合全文，分析文中绅士的形象。
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【5】小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了!”你认为“精彩”在哪里？
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11、开心阅读。
齐白石临（lín）摹（mó）学生的画
那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？”谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了许多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学习一辈子。
1．齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：（ ）
A．梅花艳丽俊秀 B．公鸡画得生动别致
C．想临摹《梅鸡图》 D．《梅鸡图》太有味道
2．齐白石临摹学生的画，说明他（ ）
A．是著名画家 B．不愿开玩笑
C．虚心认真 D．欣赏学生的画
3．用“每当……都……”写一句话。
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12、阅读
智能材料
人或动物皮肤划破出血了，经过一段时间后，会自然愈合；蚯蚓、石龙子、海参等自然界的生物，都具有自我修复的功能。受生物自愈原理启发，科学家设想，在制造飞机、舰船或建造大桥、高楼的时候，能否使其中的一些关键材料也变得有“感觉”，有“反应”呢？能不能在某些材料中“添加”一些特别的成分，使大桥在发生故障之前就能发出警报，或使舰船在出现裂痕时就能自动修复呢？
这一大胆设想，使一种新型材料——智能材料诞生了。到了20世纪90年代，科学家研制出一些智能材料，这些材料已经具备“发现故障”和“自我修复”的功能了。
科学家称智能材料为机敏材料。它把高科技的传感器或敏感元件等与传统的材料结合在一起，使无生命的材料具有了“感觉”和“修复”能力。例如，人们将导电性能较好的碳素纤维与玻璃纤维等集中在一起，制得的智能材料，在较强外力作用下扭曲时，其中的碳素纤维因较脆而首先被部分或全部折断，从而使材料的电阻发生相应的变化，据此可预测出该材料受损的程度。再如在混凝土材料中，预先埋入大量装有裂纹修补剂的空心纤维，当混凝土受压开裂时，这些空心纤维也会裂开一个小口子，从而释放出修补剂，把裂纹重新粘接起来。
当前，科学家已经能将体积极小的信号传感器和微电子计算器埋入材料，在这种智能材料的局部出现问题时，计算器会收到信号，之后它会发出指令，使一些形状记忆合金和胶粘剂之类的物质发生变化，起到自动加固的作用。
智能材料尽管刚起步，但它代表着未来材料发展的智能化趋势。目前，科学家们正在不断地研究，希望能从生命现象中进一步得到启发，以便找出更好的研究智能材料的数据的线索。
【1】在加点字正确读音后打“√”，并用另一种读音组词。
骨折zhē（_____）zhé（_____）
纤维qiàn（_____）xiān（_____）
扭曲qū（_____）qǔ（_____）
【2】第三自然段运用了__________的说明方法，说明智能材料具有____________________的能力。
【3】第四自然段“起到自动加固的作用”中，“自动”应如何理解？
_______________________________
【4】“这一大胆设想，使一种新型材料——智能材料诞生了。”句中破折号的作用是什么？
____________________________
【5】最后一自然段中“希望能从生命现象中进一步得到启发”这句话和第一自然段中的哪句话相照应？
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13、我忽然觉得自己仿佛就是一朵( )，穿着( )，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，( )随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。( )飞过来，告诉我( )。( )在脚下游过，告诉我( )……
(1)按原文填空。
(2)从文中找出一个AABC式的词语，并照样子写几个。
_________―→_________ _________ _________
(3)用“ ”画出文中的一个拟人句。
(4)想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会听到、想到些什么？
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14、快乐阅读。
公鸡和鸭子
有一天，公鸡和鸭子到河边散(sàn)步。公鸡一边走一边夸耀(kuā yào)自己漂亮，并讥(jī)笑鸭子说：“你那双脚掌(zhǎng)又宽又大，走起路来东摇西摆(bǎi)，真难看！”
鸭子说：“你不但长得美丽，而且还有一对漂亮的翅膀，一定能飞得很高。”
公鸡听了得意扬扬，于是他便(biàn)张开翅膀，要飞到对岸(àn)去，显示一下自己的本领。他刚飞到河心上空，便掉到河里去了，游也游不动，飞也飞不起来，急得大喊救命。
鸭子游过去把公鸡救上岸，然后对他说：“我就是靠这双难看的脚掌，把你救起来的！”
公鸡听了，涨(zhàng)红了脸，感到十分羞愧(kuì)。
从那以后，公鸡再也不敢自吹自擂(léi)了。
【1】这篇短文一共有（____）个自然段。
【2】公鸡对鸭子说了些什么？请用“——”在短文中画出来。
【3】选择正确的答案，填上序号。
公鸡觉得自己漂亮，看不起鸭子的( )
A. 羽毛 B. 脖子 C. 脚掌 D. 嘴巴
【4】鸭子靠什么救起了公鸡？( )
A. 脚掌 B. 脖子 C. 羽毛 D. 嘴巴
【5】下面哪种说法是对的？( )
A. 公鸡特别喜欢鸭子的脚掌。
B. 鸭子生气了，不去救公鸡。
C. 公鸡的翅膀很漂亮，还能飞得很高。
D. 鸭子的脚掌虽难看，却能让他在水中游。
【6】你喜欢短文中的谁？为什么？
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15、句子花园
7．王小红是个孩子多才多艺的。(用修改符号修改病句)
8．端端正正：
__________________________________________________(造句)
9．我被小红热情地拉进房间里。(改为“把”字句)
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10．难道爱读书不值得表扬吗？(改为陈述句)
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11．垂柳摆动。(扩句)
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12．太阳高高地挂在天空。(改为比喻句)
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16、按要求写句子。
1.煮一半,烤一半,不就两全其美了吗? (改为陈述句)
2.一根根枝条被王大伯剪了下来。 (改为“把”字句)
3.桃子成熟了,一个个光鲜红润。 (改为比喻句)
4.张华学习很好。 张华是一个乐于助人的人。(用上合适的关联词,合为一句话)
17、按要求写词句。
（1）我把杨桃画成了五角星。（改成被字句）
___________________
（2）你怎么能这样做？（改为陈述句）
___________________
（3）你不能这样对待同学。（改为反问句）
___________________
18、按要求写句子。
（1）果酱是多么好的营养品啊！（改为陈述句）
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（2）长胡子被风吹到了胡萝卜先生的身后。 （改为“把”字句）
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19、改写下面的句子。
（1）他忽然想起老牛临死说的话，这不正是特别紧急的事吗？
改成陈述句：____________________
（2）夫妻两个痛哭了一场，把老牛的尸骨埋在屋后边的山坡上。
改成“被”字句：___________________
20、按要求改写句子。
我不小心把王雪的杯子给摔坏了。（改为“被”字句）
___________________
21、习作。
选择你喜欢的一本书，或针对其中感兴趣的故事情节，或针对其中喜欢的人物形象，或针对其中让你深受启发的一个道理，写一篇读后感。
要求：（1）题目自拟
（2）结合自己的生活经历，表达真情实感；
（3）做到格式正确，书写规范，不写错别字。
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