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随时随地学习
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1、根据课文内容填空。
1．本册学过的三首古诗词让我感受到乡村独特的美景：“儿童急走追黄蝶，___________”描绘了儿童捕蝶的天真可爱；“_____________，惟有蜻蜓蛱蝶飞”写出了初夏江南美丽的田园景色；“大儿锄豆溪东，____________。_____________，_________”描绘了一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。
2．桃花一簇开无主，____________？
3．待到山花烂漫时，_____________。
4．母亲啊！天上的风雨来了，__________；心中的风雨来了，____________。
5．突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，_____________……
6．诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中__________。——【英国】华兹华斯
7．___________被誉为“人民艺术家”。课本中我们学过他写的《_________》和《母鸡》；课外，我知道他写的《____________》《____________》等经典著作。
8．罗隐在《蜂》一诗中写蜜蜂勤劳的诗句是：__________，_____________。
2、写反义词。
矮________ 南________ 暖________
3、下列词语补充完整，并填在句子中。
坦荡无（ ） 如（ ）归还 （ ）长深切
何足畏（ ） 风雨无（ ） 一（ ）千金
无比欢（ ） 十万火（ ）
（1）中朝两国人民的友谊（ ）。
（2）在运动会中，我们班李小明获得了400米跑的冠军，同学们听到这个消息都（ ）。
（3）面对敌人（ ），君子做事（ ）。
（4）将军严肃地对士兵说：“这封信件（ ），你要星夜兼程送到朝中。
4、日积月累。（补充词语)
眉清目_____ 亭亭玉_____ 明眸皓_____ 文_____彬彬
_____貌堂堂 _____风凛凛 膀大_____圆 浓_____大眼
白_____苍苍 _____发童颜 _____眉善目 _____履蹒跚
5、照样子写词语。
黑沉沉（ABB式）________________
一动不动（ABCB式）_________________
越来越亮（越来越~式）__________________
6、课内阅读。
静夜思
，疑 霜。
举 望 ， 。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是唐代诗人________，表达了诗人________的感情。
【3】诗中的一组反义词是________和________。
【4】诗中的“地上霜”指的是________________。
7、阅读《金陵酒肆留别》，感受诗中的送别之情。
金陵酒肆留别
[唐]李白
风吹柳花满店香，吴姬①压酒②劝客尝，
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞③。
请君试问东流水，别意与之谁短长？
（注释）①吴姬：吴地的青年女子，这里指酒店中的侍女。②压酒：压糟取酒。古时新酒酿熟，临饮时方压糟取用。③觞：酒杯。
【1】对题目中的“留别”理解正确的一项是（ ）
A.留在酒店话别 B.别后留住金陵
C.临行前写诗留赠友人 D.终究不舍决意留下不再离开
【2】金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
①诗句中“欲行”的人指__________，“不行”的人指________。
②这两句诗中能体现离别之情的关键词是____。请用自己的话讲述当时的情景：_________。
【3】诗的最后两句将离别的情深意长与____进行了比较，这两句诗与李白的《赠汪伦》中的“________，________ ”有异曲同工之妙。
8、阅读下面的诗歌，完成下列小题。
西江月·夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】本词的作者是______，______（朝代）词人。
【2】解释下列加点词的意思。
（1）明月别枝惊鹊______
（2）路转溪桥忽见______
【3】对本词内容理解不恰当的一项是（ ）
A.《西江月》是辛弃疾中年在江西闲居期间，夜行经过黄沙道，看到月夜乡村景色时写下的一首小令。
B.词人描摹了一幅江南山村初秋月夜图。
C.上阕中，夜间的“鸣蝉”反而更衬托出乡村的幽静。
D.下阕中的“星”“雨”，与上阕中恬淡清幽的氛围相得益彰。
9、阅读《狐狸和乌鸦》片段，做题。
狐狸又摇摇尾巴，说:“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”
乌鸦听了狐狸的话，非常得意，于是就唱了起来。
“哇……”乌鸦刚一开口，肉就掉了下来。
狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。
【1】狐狸说了什么话让乌鸦很得意？用“——”把狐狸的话画出来。
【2】狐狸为什么要赞美乌鸦？( )（填序号）
①想听乌鸦唱歌。 ②想吃乌鸦嘴里的肉。
【3】这是一只__________的乌鸦。（填序号）
①聪明 ②愚蠢
10、课外阅读岛。
女娲造人
女娲是一个神通广大的女神。
有一天,女娲来到一条河边洗脸。大雨过后,河边的土变成了泥浆,女娲顺手抓起一团黄泥,搓成娃娃样的小东西,放在地上,泥人活了,喊着:“妈妈!”女娲高兴地给心爱的孩子取了一个名字,这便是“人”。
她(继续 陆续)工作着,一心想让更多的生命来到大地上。后来,女娲(发明 发现)了一个(快速 快捷)的方法。她取来一根枯藤(ténɡ),伸入泥潭中,把搅浑了的泥浆向地上(挥洒 泼洒),泥点就变成了一个个小人儿。
女娲不停地工作着,她越来越感到辛苦。突然,一个小人问:“我们能自己造自己吗?”女娲异常高兴,就把人分成男人和女人。就这样,人类不断地绵延,一天比一天多。他们三五成群,走向森林,走向田野,大地上到处布满了人类的足迹。
1.在第三自然段的括号里选择用得恰当的词语,打上“√”。
2.“搓”是( )结构的字,用部首查字法应先查( )部,再查( )画;用音序查字法应先查大写字母( ),再查音节( )。
3.全文共有 个自然段。第 自然段写女娲造出第一个人,第 自然段写女娲造出一个个人,第 自然段写女娲把人分成男人和女人。
4.本文是一篇 。
A.神话传说 B.童话故事 C.寓言故事
11、阅读《航空母舰的“家”》，完成小题。
航空母舰的“家”
我国首艘航空母舰（简称“航母”）——辽宁舰在大海上航行的雄姿让每一个中国人都激动万分，看着它在海上劈波斩浪，也有人担心起来：航母要是“累”了，能回“家”休息一下吗？航母的“家”到底是什么样呢？
航母的“家”叫航母军港，它最大的特点是规模大。军港总面积达500万平方米以上，水深超过25米，航道宽度在400米以上。军港的防波堤很长，如同母亲的手臂，航母在这巨大的军港里，如同一个婴儿，安静地停泊在母亲的臂弯里，尽管军港外台风怒号，波涛汹涌；军港内依旧平静，波澜未起。巨大的航母军港有着良好的抗风避浪性能，可以为航母提供风平浪静的驻泊条件，据说它能抵御百年一遇的台风。
航母军港有许多智能化设备，比如航母军港内设有“防袭击预警系统”，这个系统可以提前预知敌方的各种袭击，给港内航母躲避袭击赢得宝贵时间，减小伤亡与损失，再比如航母军港作为重要的后勤补给港，配备了智能化的“后勤补给计算机系统”。有了这个系统，航母军港就如有了一个“大管家”，能毫无差错地完成复杂的补给工作。
航母军港的功能也很完善。它是个能容纳各种军舰的“大肚汉”。航母在执行任务时，其他类型的各种军舰“跟随”其左右。航母军港不仅能接纳航母这位“大哥”前来休息，还能接纳其他各类军舰“小弟”前来停泊。航母军港也是个“吃不垮”的“大财主”。进港的航母，还有其他各类型的军舰可都是“大胃口”，燃料要喝饱，弹药要装足，谁“饿”了都发挥不出战斗力。航母军港以其充足的“粮草”，让各类军舰“吃饱喝足”。航母军港还是个“妙手回春”的“好医生”。航母在执行任务的过程中，难免磕磕碰碰，出现了“病情”，就要回“家”。治疗航母军港以其高超的“医术”保障航母随时处于健康状态。
航母军港，真是航空母舰温暖的“家”啊！
【1】题目中的“家”指的是（ ）
A．辽宁舰
B．航母军港
C．航空母舰
D．各类军舰
【2】文章在介绍说明对象时，多处出现如“大肚汉、大哥”这类词语，这样表达有什么好处？（ ）
A．简洁明了
B．科学准确
C．形象生动
D．具体明确
【3】航母出现了“病情”，就要回“家”“治疗”，对这句话说法正确的是哪一项（ ）
A．航母因工作累了，要到军港休息休息。
B．航母上的工作人员病了，要到军港来治病。
C．航母上的工作人员累了，要到军港来休息休息。
D．航母在执行任务的过程中受到了损坏，要到军港来维修。
【4】短文第三自然段主要运用的说明方法是哪一个（ ）
A．列数字
B．举例子
C．作比较
D．分类别
【5】你认为把“航母的‘家’叫航母军港，它最大的特点是规模大。”这句话中的“最大”去掉可以吗？为什么？
___________________
【6】阅读了这篇短文，身为一个中国人，你有什么感想？请你写下来。
____________________
12、开在记忆深处的花
记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘了，而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。
小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的经历，令我至今难忘。
那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要20加元。
工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典型的西方人的模样：一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。
我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你给我捞一条。”
让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题：“你养鱼的缸大吗?”
我疑惑地说：“不大，比较小。”我一边比划鱼缸的大小，一边说。“抱歉，我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。”他笑着说。
我怀疑自己是不是听错了。按我们中国人的思维，卖东西的主要是把东西推销出去，才不会管其他的。在国内，经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。
我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们。
于是我说：“您放心，如果养死了，我们不怨你。”
“这种鱼本来能活40多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果鱼缸太小，很容易死的!难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗?”
没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。我被他的话深深震撼了，我觉得自己无比渺小。最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼：斗鱼。一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需3加元。
从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：尊重每一个生命，而不仅仅是让它们吃饱喝足。
开在这记忆深处的花，历久弥新，永远艳丽、清晰，吸引着我，指引着我。
【1】对文章内容描述最恰当的一项是（）。
A．“我”在买鱼时，遇到了一位热情好客的店员，最后在他的建议下选了一种便宜好养的斗鱼。
B．“我”在买鱼时，卖鱼的工作人员告诉我要选择适合鱼类生存的鱼缸，他的话让“我”意识到应该“尊重每一个生命”，最后我选择购买最便宜却很好养的斗鱼。
C．“我”在买鱼时，卖鱼的工作人员说的一番话给“我”带来巨大的心灵震撼。
D．“我”在买鱼时，工作人员劝“我”购买适合小型鱼缸的斗鱼。
【2】下面对文章理解不正确的一项是( )。
A．本文把一次买鱼经历中所受到的教益比作“记忆深处的花”，形象生动。
B．文章刻画卖鱼工作人员的形象时，运用了外貌描写、语言描写和心理描写的手法。
C．文章结构完整，开头和结尾互相照应，主题突出。
D．“难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗?”运用了反问的修辞手法，强调了卖鱼人不忍心鱼在婴儿期死掉，为揭示小说主题埋下伏笔。
【3】不属于卖鱼店工作人员性格特点的一项是（）。
A．和善友好
B．热情耐心
C．唯利是图
D．尊重生命
【4】用上原文的词语,根据短文内容在括号里依次填写“我”的心理变化：
________→疑惑→_________→疑惑→________。
【5】结合文章画线句子，用自己的语言说说“尊重每一个生命”在这篇文章中的意思？并试着回答读了这篇文章，你有怎样的启示?
________________________________________________________________________________________________________________________________________
13、阅读短文，完成练习。
微笑
飞机起飞前，一位乘客请空姐给他倒一杯水，他要吃药。空姐很有礼貌地说：“先生，为了您的安全，请稍等片刻，等飞机升空平稳飞行后，我立刻把水给您送过来，好吗？”
15分钟后，飞机早已进入了平稳飞行状态。突然，乘客服务铃急促地响了起来，空姐猛然意识到：糟了，由于太忙，忘记给那位乘客倒水了！空姐连忙来到客舱，小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面带微笑地说：“先生，实在对不起，由于我的疏忽，延误了您吃药的时间，我感到非常抱歉。”那位乘客抬起右手，指着手表说道：“怎么回事，有你这样服务的吗？你看看，都过了多久了？”空姐手里端着水，心里感到很委屈，无论她怎么解释，这位挑剔的乘客都不肯原谅她的过失。
接下来的飞行途中，为了弥补自己的过失，空姐每次去客舱给乘客服务时，都会特意走到那位乘客面前，面带微笑地询问他是否需要水，或者需要别的什么帮助。然而，那位乘客余怒未消，摆出一副不合作的样子，并不理会空姐。
临到目的地时，那位乘客要求空姐把留言本给他送过去。很显然，他要投诉这名空姐。此时，空姐心里虽然很委屈，但是仍然不失职业道德，显得非常有礼貌，而且面带微笑地说道：“先生，请允许我再次向您表示真诚的歉意，无论您提出什么意见，我都将欣然接受！”那位乘客脸色一变，准备说什么，可是却没有开口，他接过留言本，开始在本子上写了起来。
飞机安全降落了。所有的乘客陆续离开后，空姐打开了留言本。她惊奇地发现，那位乘客在本子上写下的并不是投诉信，而是一封热情洋溢的表扬信。信中有这样一段话：“在整个过程中，你表现出的真诚的歉意，特别是你的微笑，深深地打动了我，使我最终决定将投诉信改为表扬信！你的服务质量很高，下次如果有机会，我还乘坐你们这趟航班！”
【1】结合文章题目，你认为文章的选材好在（ ）
A．空姐多次面带真诚的微笑为乘客服务，促使乘客把投诉改成了表扬。这则材料表现了微笑的巨大作用。
B．空姐的微笑很迷人，让乘客难忘。
【2】作者把留言本上的内容放在故事的结尾，这样写的好处是（ ）
A．更加突出了空姐的个人素质高。
B．设置悬念，达到震撼人心的艺术效果。
【3】画横线的句子是对空姐的________描写，我是从“_________”这个词中看出来的。
【4】微笑是一种修养，是一种气质，是一种风度。微笑能让我们的生活更加和谐美好。写一写生活中令你感动的微笑吧！
______________
14、 读短文，回答问题。
天鹅面目优雅、外形美丽，这同它温柔的本性是一致的。看见它的人都赏心悦目，它所到之处都增色生辉；人们喜爱它，欢迎它，赞美它，其他种类的动物都不配得到这样的荣誉。……
看见天鹅那么雍容自在，看见它在水上活动得那么敏捷和自由，我们不仅应该把它当作禽类中最好的航行家，而且应该把它当作大自然向我们提供的航海术中最完美的典范。它高昂的脖子、圆润的胸脯，仿佛是破浪前进的船头；它宽敞的腹部仿佛是船底；为了航行的便利，它的身体往前倾斜，越向后抬得越高，最后像船尾一样翘起；它的尾巴是一个名副其实的舵；双脚是宽大的桨；而它半张的巨大的翅膀微微鼓胀着，这就是推动这条活的船舶前进的帆。它们把船和驾驶员一起推着往前航行。
……
天鹅兼有天生的丽质和自由的品性，它不属于那些我们可以强制和禁闭的奴隶之列。它是我们湖沼的自由的居民，它只在享有充分独立、毫无被奴役、被囚禁的感觉时才愿意在那儿逗留、居住；它要随自己的喜好在水面游弋，到岸边小憩，往返于湖心和湖岸，沿着岸边踯躅，在高岸下栖息，藏匿在灯芯草丛中，深入到最偏僻的湾汉里，然后终止它孤独的漫游，回到有人的地方，享受与人为伴的乐趣。它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们是它的客人或朋友，而不是它的主子和暴君。
(1)作者把天鹅比作“最好的航行家”，说说文章是怎样具体描述的?
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(2)请用概括的语言，说说你对天鹅的印象。
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(3)天鹅选择居住地的条件是什么?
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(4)“它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们是它的客人或朋友，而不是它的主子和暴君。”从短文的最后一句话中可以看出天鹅具有什么品性?
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(5)你从天鹅的品性中，得到了什么启示?
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(6)人们喜欢天鹅，那么怎样才能使天鹅来到我们身边呢?
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15、照样子改句子。（2分）
（1）例：我打破了家里的花瓶。
家里的花瓶被我打破了。
爷爷找到了迷路的孩子。
（2）例：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
这恰好表明有数不尽的骆驼。
这不是伟大的奇观吗？
16、按要求改写句子。
（1）这里的景色很美。（改为感叹句）____________________
（2）河水哗哗地流着。 （改为拟人句）_____________________
（3）补充句子，使句子更具体、更生动。
今天的雨真大啊，__________________________________________
17、句子闯关岛。
1.是汽车修理厂的技工,技术精湛,工作卖力。(修改病句)
2.无论做什么事都要讲究认真。(用加点的词造句)
18、按要求，写句子。
（1）当时足球被称为“鞠”。（改为“把”字句）
（2）他一边使劲地踢骨头，一边不停地咒骂。（用加下划线词语写句子）
（3）飞机不得不改到另一个小城市降落。（改为肯定句）
19、按要求写句子。
(1)舒适的列车把濒临死亡的燕子安全地送到了南方。(改为“被”字句)
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(2)东湖的春天的确是个美丽的地方。(修改病句)
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(3)翠鸟从那么远的地方飞来，不是和我们做朋友的吗？(换一种说法，意思不变)
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20、把下列词语连成一句通顺的话，并加上标点。
（1）向 公共汽车 停在车站的 他 跑去
_____________________________
（2）决定 学校 元元 走到
______________________________
21、习作
夜幕降临，教室里开始热闹起来，课桌、椅子、粉笔、黑板……大家都议论起来。请同学们想象一下它们之间会发生什么事，编一个童话故事。要求：大胆展开想象，把故事写完整，语句要通顺、连贯；书写工整，尝试运用平时积累的好词佳句。
特别提醒：给作文加个题目哦，300字左右，习作写在答题卡相应的位置。
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