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1、比一比，再组词。
拨（_______） 瑕（_______） 幼（_______） 稍（_______） 驰（_______）
拔（_______） 暇（_______） 幻（_______） 梢（_______） 池（_______）
2、先把下列谚语补充完整，再选择填空。(填序号)
A.天上鱼鳞斑，_______________________________。
B.蚂蚁搬家蛇过道，_______________________________。
C.__________________，____________________，风雨不久到。
D.____________________，晚霞行千里。
1.傍晚时红满天，近几天一定是好天气，因为“___________”。
2.小玲放学回家，在路上看到一群搬家的蚂蚁便判定明天有大雨，因为一句谚语说得好：“______________”。
3.小明家的打谷场上晒满了谷子，小明让爸爸翻谷子，爸爸摇摇头，指着天上鱼鱗状的云彩说:“______________”。
4.傍晚，望着窗外的雨，想起刚才看到鸭子欢叫，成群的鸡不进鸡笼的情景，我不禁觉得：“______________”这句谚语还真准呢!
3、根据课文内容和积累完成填空。
（1）传统节日习俗众多，详略得当的描写才能给人留下深刻印象。老舍先生描写北京的春节，重点描写了腊八、腊月二十三、__________、正月初一、__________这几天的民风民俗，其他日子则略写；《腊八粥》一文，主要叙述了等粥和喝粥这两件事，其中详写的是__________。
（2）阅读古诗，可以了解传统节日的习俗。古诗《寒食》中介绍寒食节禁火的诗句是：“日暮汉宫传蜡烛，____________________。”《十五夜望月》中描写中秋节望月怀远的传统习俗的诗句是：“____________________，不知秋思落谁家。”古人还有许多描写中国传统佳节习俗的诗句，如：“____________________，____________________。”
（3）《迢迢牵牛星》中描写牛郎织女隔水相望却不得相见的诗句是：“盈盈一水间，____________。”《长歌行》中劝人珍惜时间，努力学习的诗句是：“__________________，__________________！”
4、补全词语。
身材（____） （____）首（____）胸 （____）自若 （____）沙场
（____）待发 （____）欲试 （____）各异 若有（____）
5、看拼音，写字词。
1．他在tiān jīn( )的一家书店里找到了这本qī kān( )。
2．她觉得这piān( )文章写得十分zhì pǔ( )浅显。
3．他说，他保证在qī xiàn( )内找回quē shī( )的货物。
6、课外短文
小时候
乡愁是一枚( )邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张( )船票
我在这头 新娘在那头
后来啊
乡愁是一方( )坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾( )海峡
我在这头
大陆在那头
【1】将下列词语还原到诗中。
浅浅的 窄窄的 小小的 矮矮的
【2】这首诗把乡愁比做_________ _________ _________ _________
【3】这首诗中表示时光变迁的词语分别是
_________ _________ _________ _________
【4】诗中的“海峡”指的是_________ 。
【5】对这首诗的情感表达最为准确的句子是( )。
A.一位饱经沧桑的老人诉说思念母亲、思念家乡之情。
B.一位饱经沧桑的老人诉说乡愁，表达思念祖国、渴望早日实现祖国统一的心情。
C.一位饱经沧桑的老人诉说伴随他一生的难以排遣的乡愁。
7、课内阅读。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
【1】这首诗的题目的意思是：__________________。
【2】诗的前两句描写了庭前优美的景色，“____________”突出了庭院的干净、清幽，“____________”突出了庭院的秀美，“_________”突出了主人的生活品位。
【3】诗的后两句中，“________”运用拟人化的动作，写出了山水的灵动可爱。
【4】诗的后两句是对偶句：“一水”对“________”，“护田”对“排闼”，“________”对“________”。像这样运用对偶的手法的诗句还有：____________，______________。
【5】下面对诗歌赏析有误的一项是（ ）
A．诗歌写庭院的景致，侧面烘托了湖阴先生的高洁形象。
B．诗人写景，从院内写到院外，既是对主人的赞叹，也写出了山水的情态。
C．整首诗表达了诗人喜爱田园风光、热爱自然的思想感情。
D．诗歌含蓄表达了诗人对这种可望而不可即的生活的无奈和痛苦。
8、阅读材料，回答问题。
从军行
， 。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
【1】把诗句补充完整。
【2】本诗作者是________代著名的边塞诗人__________。
【3】诗的前两句通过描写____________、________、_________、_________、____________等景物，勾勒出戍边将士战斗、生活的典型环境，侧面反映出将士戍边生活的_______________。
【4】用自己的话写出这首诗后两句的意思，并写写从诗句中体会出诗人怎样的感情。
___________________________
【5】这首诗将环境描写和感情抒发融为一体，是边塞诗中的佳作。请你再写出两句描写边塞生活的诗句。
___________________________________________
【6】按提示，回忆课文，填写诗句。
诗言志，词传情。从“______________________，唯见长江天际流”中体会朋友渐行渐远时，李白的惆怅；从“_______________________，青春作伴好还乡”中体会杜甫听闻收复失地后的“喜欲狂”；从“______________________，南望王师又一年”中体会在金人统治下，南宋百姓的失望又尚未绝望；从“牧童归去横牛背，____________________”中去体会牧童放牧归来悠闲；从“___________________，也傍桑阴学种瓜”中感受古代儿童的勤劳；也从“临行密密缝，_________________”中体会慈母怎样将自己的牵挂装进儿子的行囊……
9、阅读与实践。
2020年 5月 1 日起，北京市正式实施垃圾分类啦！对于怎样进行垃圾分类，你都清楚吗？下面是与“垃圾分类”相关的几份资料，请你认真读一读，阅读后完成后面的问题。
资料一
北京目前采取的垃圾分类方法为“四分法”，将垃圾分为厨余垃圾、可回收物、有害垃 圾、其他垃圾。这既是符合国家要求，也是目前最简单的分类方法 。具体分类标准如下：
厨余垃圾：家庭中产生的易腐性垃圾。主要包括菜帮菜叶、瓜皮果核、鸡骨鱼刺、刺菜 制饭、冲泡饮品、残枝落叶、调料、过期食品。
可回收物：在日常生活中产生的已经失去原有全部或部． 分使用价值，回收后经过再加 工可以成为生产原料或者经过整理可以再利用的物品。包括废玻璃、废金属、废塑料、废旧 织物、废纸张、废书籍、废纸板箱、废电器电子产品等。
有害垃圾：生活垃圾中的有毒有害物质。包括废电池（镉镍电池、氧化汞电池，铅蓄电 池等），废荧光灯管（日光灯管、节能灯等），废温度计，废血压计，杀虫剂及其包装物，过期药 品及其包装物，废油漆、溶剂及其包装物等。
其他垃圾：除厨余垃圾、可回收物、有害垃圾之外的生活垃圾。 主要包括餐盒、餐巾纸、湿纸巾、卫生纸、塑料袋、食品包装袋、污染纸张、烟蒂、纸尿裤、一次性餐具、大骨头、贝壳、花盆、灰土、陶瓷碎片等。简而言之，难以辩识类别的生活垃圾可投入其他垃圾桶内。
资料二
我叫分小萌，是一只八爪鱼，我还有一个特殊的身份一北京市垃圾分类形象代言人。 五年级语文检测卷 第3 页 （全卷共4 页）
2018年 5 月，北京市城市管理委员会、首都精神文明建设委员会办公室联合北京市教育 委员会，面向全市中小学生公开征集垃圾分类形象代言人，同学们创造出了 648 个卡通形象。 经过网络投票及专家评审，活泼可爱的我最受大家喜爱，最终脱颖而出，开始了代言生涯。我 有很多“手”，寓意是倡导大家在丢垃圾时多伸手，主动将垃圾分类投放。我手持绿、蓝、红、灰 四色风车，代表“厨余垃圾”桶、“可回收物”桶、“有害垃圾”桶及“其他垃圾”桶的颜色 。
希望广大市民与我一起行动起来，做好垃圾分类，保护身边环境，引领“垃圾分类新时尚”。
资料三：垃圾分类科普小常识
什么是垃圾分类？
垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共 资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。
为什么垃圾分类？
垃圾分类后被送到工厂而不是填埋场，既省下了土地，又避免了填理或焚烧所产生的 污染，还可以变废为宝 。 因此进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备的使用次 数，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态三方面的效益。
【1】上面三份资料围绕着“垃圾分类”介绍了三方面内容，分别___________________、___________________、和 ___________________。
【2】为了让小区的所有居民都能做好垃圾分类，我们一起来设计一个宣传警示牌吧！ 请你 写出两条宣传口号或标语。（尽量简短些哟！）
___________________________________________
【3】小玉的爷爷将废旧电池随手扔进了装有剩菜的垃圾袋里，然后放入了“厨余垃圾”箱。如果你是小玉，见到这种情况，你会对爷爷说什么呢？请你结合上面的资料，给爷爷提建 议，表达时尽量做到正确、清楚、有礼貌哟！
___________________________________________
10、课内阅读。
【材料一】
《赠刘景文》
（宋·苏轼）
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
【材料二】
《秋天的雨》（节选）：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【1】材料一前两句“_______”与“________”形成对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。
【2】材料二是围绕哪句话来写的？请用“﹏﹏﹏”画出来。
【3】材料二中，“五彩缤纷”的意思是______________。
【4】阅读材料二，想象：秋天的雨还会把颜色分给谁呢？仿照画线的句子写一写。
它把__________给了____________，____________。
11、课内阅读。
猎人海力布(节选)
海力布有了这颗宝石,打猎方便极了。他把宝石含在嘴里,能听懂飞禽走兽的语言,能知道哪座山上有哪些动物。从此以后,他每次打猎回来,分给大家的猎物更多了。这样过了几年。有一天,他正在深山里打猎,忽然听见一群鸟在议论着什么。仔细一听,那只带头的鸟说:“咱们赶快飞到别处去吧!今天晚上,这里的大山要崩塌,大地要被洪水淹没,不知道要淹死多少人呢!”
海力布听到这个消息,大吃一惊。他急忙跑回家对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”大家听了感到很奇怪,住得好好的,为什么要搬家呢?尽管海力布焦急地催促大家,可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪,说:“我可以发誓,我说的话千真万确。相信我的话吧,赶快搬走!再晚就来不及了!”有个老人对海力布说:“海力布,你是我们的好邻居,我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家,你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦,老老小小这么多人,搬家可不容易呀!”
【1】从“他每次打猎回来,分给大家的猎物更多了”我感受到海力布________________。
【2】“海力布听到这个消息”中的“消息”指什么?
________________________________________
【3】第2自然段主要抓住了人物的________进行描写,可以看出海力布______________
【4】海力布当时为什么不说出原因来呢?
__________________________________________
12、课外阅读。
可爱的校园
秋天来了，秋风吹蓝了天空，吹黄了大地，也把我们的校园吹得五彩缤纷。校门旁的花坛里，各种菊花开得正艳。有的黄灿灿的，随风起伏，像金色的麦浪；有的红彤彤的，花瓣盘曲翻卷，像一簇簇跳动的火焰；有的红中透粉，花瓣高低错落，像一顶顶颤动的鸡冠……各色菊花争奇斗艳，点缀着我们可爱的校园。
1．把文中ABB式的词语抄写下来。
________________________________________________________________________
2．本文是围绕哪一句来写的？用“ ”画出来。
3．用“______”在文中画出本段的比喻句。
13、阅读下面的短文，按要求做题。
风和风筝
风拖着风筝在天上飘，孩子们看（ kàn kān）见了，高兴地说：“看，这风筝多美呀！飞得（dei de）多高呀！”风筝神气地对风说：“老兄，你那么卖力，谁也不表扬你。我呢，一点儿力气不花，可大家都夸我。”
风听了这话，悄悄地走了。风筝马上往下落，一直摔到地上，再也飞不起来了。
【1】请在加点字的正确读音下面画“——”。
【2】填一填。
_____拖着________在天上______，孩子们都夸__________很美。
【3】请把正确答案的序号填在（ ）里。
风筝再也飞不起来了，是因为（ ）
A．风筝飞累了。
B．风悄悄地走了。
【4】用“ ”画出描写风筝骄傲的句子，用“~~~~”画出孩子们夸奖风筝的句子。
【5】孩子，你想对风筝说些什么呢？
_______________________________________
14、阅读短文回答问题
书是知识的宝库。人们常说：“开卷有益”。当你打开五彩缤纷的图书，你便在知识的海洋中遨游。动人的小说，美丽的诗歌，感人的童话……让你爱不释手，给你带来无穷的快乐。书不仅是知识的宝库，而且是我们的良师益友。一位大文豪说过：“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。”寂寞时，它会给我们以安慰；有疑难时，它会给我们解答；遇到挫折时，它会给我们鼓舞和力量；迷失方向时，它会指引我们向光明的前程迈进。
（1）结合上下文解释下列词语的意思。（3分）
开卷有益：
爱不释手：
（2）画线句子用了什么修辞手法？（2分）（ ）
（3）用“‖”在文中把这段话分成两层，并在下面的横线上写出每层的意思。（5分）
第一层：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第二层：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）为什么说“书是我们的良师益友”？（3分）
（5）短文中有这么一句名言：“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。”你能再写出两条关于读书方面的名言或谚语吗？（4分）
① ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
② ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
15、白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）
________________________________
16、①头顶上 ②两只 ③你们的 ④有 ⑤大眼睛 ⑥妈妈（连词成句，用序号排列）
_______________________________________
17、照样子，把句子补充完整。
例：椰子扑通一声掉进水里。
（1）几声惊雷刚过，大雨就_______________________________________。
例：在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起吗？
（2）在宇宙的这一边，________________________；那么，在宇宙的另一边，________________________？
18、照样子，写句子。
例：邓爷爷把小树苗扶正了。
小树苗被邓爷爷扶正了。
【1】爸爸把一根细长的柳条递给了妹妹。
____________
【2】农民把稻子加工成大米。
____________
19、按要求改写句子。
（1）我被这动人的情景吸引住了。(改为“把”字句)
__________________________________________________________________
（2）我是中国人，我爱中国。(改为反问句)
__________________________________________________________________
20、按要求写句子。
1.我对托德说,啊,那好极了,我向他道歉。 (改为直接引语)
2.小溪哗哗地流向远方。(用上修辞手法,把句子写得生动形象)
21、按要求完成习作。
如果，我们眼中的动物发生了天翻地覆的变化，你觉得它会变成什么样？又会有怎样奇妙的故事？请你大胆地想象，编一个童话故事吧。
要求：①题目自拟；②语句通顺，内容具体，想象大胆。
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