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1、在括号里填上合适的关联词语。
（1）人藏在洞里，( )不气闷，( )不嫌暗。
（2）你要记住，( )动物说了什么话，( )不要对别人说。
（3）( )海力布焦急地催促大家，( )谁也不相信他。
2、说文解字（解释下面的句子）。
（1）廉者，民之表也，贪者，民之贼也。
（2）以尔之文观之，学不优，无以仕，百里侯无望矣！
3、回忆课文《金色的草地》，写出草地的变化。
1．颜色的变化。
时间 | 早上 | 中午 | 傍晚 |
草地的颜色 | _____ | _____ | _____ |
2．变化的原因。
蒲公英的花就像______________________，可以___________、___________。花朵___________时，花瓣是___________的，草地也是___________；花朵___________时，金色的花瓣__________________，草地就______________________了。
4、比一比，再组词。
状（________）幻（________）抱（________）
壮（________）幼（________）泡（________）
5、比一比，再组词
施（ ）挠（ ）岔（ ）浆（ ）艰（ ）
拖（ ）浇（ ）盆（ ）桨（ ）坚（ ）
6、阅读，按要求填一填。
《赠汪伦》
唐（李白）
李白乘（ ）将欲行，
忽闻岸（ ）踏歌（ ）。
桃花潭水深（ ）（ ），
不及汪伦送 （ ）情。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗是（________）写来送给他的好朋友（__________）的。（填序号）
①汪伦 ②李白
7、阅读古诗，完成练习。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花①三月下扬州。
孤帆远影碧空尽② ， 唯见长江天际流。
（注）①烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。②尽：消失。
【1】仔细阅读诗句，根据提示，把诗句意思补充完整。
李白的老朋友________，辞别西楚的黄鹤楼；阳春________烟花如海，他去往扬州。一叶________，消失在远方；只见浩浩荡荡的________，向天际奔流。
【2】根据自己的理解选一选。
A．扬州 B．黄鹤楼 C．烟花三月 D．送别
这是一首________诗，寓离情于写景。首句点出送别的地点是________；二句写送别的时间是________，孟浩然的去向是________；三，四句写送别的场景。
8、默写古诗《 牧童 》并回答问题
（1）默写《牧童》
___________________________
（2）作者是________代诗人________。前两句诗的意思是：________。
9、阅读
走月亮（节选）
细细的（ ），流着山草和（ ）的香味，流着月光。灰白色的（ ）布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的（ ）……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
【1】在括号里填上恰当的词语，把文章补充完整。
【2】“走月亮”的意思是________________。
【3】“每个小水塘都抱着一个月亮！”中的“抱”字运用了______的修辞于法。我能仿写一个这样的句子。
____________________________
【4】古诗《幕江吟》中也有一句描写月亮的诗句“可怜九月初三夜，___________”用了比喻的修辞手法。
10、阅读选文，完成练习。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
【1】用“ ”画出选段的中心句。
【2】为句子加上恰当的关联词：____少年进步，国___进步。
11、阅读理解。
留两个柿子看树
①小时候，父亲在外地，母亲一人担起了家中所有的农活，里里外外忙个不停。在生活中母亲处处教导我们节俭，摘柿子的时候不论大小都让我和弟弟摘下来。
②挨着院墙有一排柿子树，黑黑的躯干，粗糙的树皮，一如历尽岁月沧桑的长者，安详、淡定。霜浓秋重的时候，柿树上果实累累，不甘寂寞的柿叶，被秋染红，随风而动，远远望去好像一团火。那些饱满而丰润的柿子很快就褪去少女般的青涩。追寻着岁月的脚步，由金黄圆润转身披上红彤彤的嫁衣，坠在枝头闪动着红色的亮光，特别诱人。
③每到收获的季节，母亲总让我和弟弟爬到树上去，想方设法把柿子摘下来。甚至连树梢上带着青涩斑点的小柿子也不放过。在母亲的监督下，所有的柿树都会被我们“扫荡”很多遍。母亲顶着一块蓝色的方巾在树下接着，更不忘叮嘱我们小心点，小心点。记得有一次，在母亲的指挥下，我爬到高高的树梢上摘柿子，大个的“红灯笼”尽收篮里，剩下的柿子青色还未褪尽，小小的如同棉桃子，我嫌小没有摘。母亲却不以为然，她说：“摘下来都是钱，放在树上一分钱换不到，多可惜啊。你的学费就是这些柿子换来的。”后来，母亲用竹竿做成网套，还是把那些柿子套了下来，乡下的人家底薄，日子都算计着过，手指缝张大一点都是浪费。母亲说：“一个柿子可以换来一碗茶，该节省的还是要节省。”
④从那以后我记住了母亲的话，每年都把树上的柿子摘得干干净净。
⑤月滚着月，年滚着年。后来，我们兄妹都离开了家乡，回家的次数越来越少。上次回家，已是深秋，天高雾浓，落叶像断魂的金蝴蝶，摇摆着生命最后的舞姿，遍地枯黄。一群群南飞的大雁从北方驮着初冬的寒气到来。光秃秃的柿树，尖尖的顶枝直刺着灰色而悠远的天空，如记忆一样悠远、渺茫。树枝在风中颤抖着，等待着冬去，树上只剩下孤独的红柿子。
⑥我爬到树上把那些“红灯笼” 一个个从树上摘下来，看到树梢上还剩下两个大而红的柿子，我沿着树枝向前挪动脚步，想把它们摘下来。而那一刻母亲却说：“别摘了，留着吧。”我说：“留着是浪费，摘下来吧。”母亲说：“留两个柿子看树，树老了，一个柿子都没有也是很难过。”
【1】用一句话概括小说的主要情节。
_______________________________________
【2】试分析第①自然段在文章结构上和内容上的作用。
______________________________________
【3】体会第⑤自然段景物描写的特点，并简要说说其作用。
____________________________________
【4】文中多次写母亲要我们把柿子全摘干净，这样写用意何在？
________________________________________
【5】文中画线句子含蓄地表达出母亲怎样的感慨？请简要谈谈你的理解。
__________________________________________
12、课外阅读。
我爱三角梅
在百花中，我最爱三角梅。
三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。
气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。小花（ ）不起眼，（ ）常常引来蜜（蜂 峰）和蝴（碟 蝶）围着（采 彩）花粉。 三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。当缺水时，叶子就把水让给它们，尽管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲的精神啊！ 三角梅粗壮的茎是（棕 综）色的。茎上、枝条上长有小刺。（ ）谁敢欺负它，它（ ）会毫不客气地扎你。
三角梅有很强的适应性。（ ）在苗圃、墙角或石缝中，它（ ）能顽强地生长。在花盆里，它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。
三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎适宜它生长。现在三角梅已（遍 篇） 布在世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。厦门人民十分喜欢它，它（象 像）征着团结和友谊。
我爱我们厦门市的市花——三角梅。
【1】用“√”标出括号里正确的字。
【2】在“（ ）”里填上合适的关联词。
【3】从文中找出下列词的近义词。
特别（ ） 伸展（ ） 多姿多彩（ ）
【4】短文先介绍 ，再具体介绍三角梅的 、 、 、 以及它的 ，最后写出了厦门人对它的 之情。
13、课内语段阅读。
我们去放风筝(zhēng zheng)。一个人用手(托 拖)着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌(líng lín)空飞起，(渐渐 慢慢)高过树(梢 悄)了。牵线人(飞快 飞舞)地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩(biān piān)翩飞(舞 午)着，我们(快活 快乐)地喊叫着，在田野里拼命地奔(bèn bēn)跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”
（1）给加点字选择正确读音，对的画“√”。
（2）用“/”画去括号里不恰当的字或词。
（3）仿写词语。
例：一紧一松 一______一______
一______一______ 一______一______
（4）这段文字共有____________句话。第_________________句话是写放风筝的经过。
（5）这段文字中共有两处使用引号，它们的作用是( )
A．引用的话或原文。
B．表示特定的称谓或需要着重指出的部分。
C．表示否定或讽刺。
14、我的好朋友——山虎
我有一个好朋友，它不是一个人，而是一只狗，它叫山虎这一只狗已经陪了我五年了，而且已经成了我的————。我和它的感情非常————，直到现在我才知道，可是一切都晚了。自从山虎去了天堂之后，我就非常————，因为我————当初没有对山虎好一点。我还是给你们介绍介绍山虎吧。
山虎是一只沙皮狗，样子很可爱。他的眼睛大大的，耳朵耷拉着，它的个子并不是很高，就和一台电脑差不多高。脚上有四个软软的肉垫，尾巴翘起来。它是一只棕色的狗，它的毛非常的短，但是摸起来很舒服。
我还记得一些和山虎之间的事情，以前我住在奶奶家的时候，山虎是我最好的朋友，它从来不惹我们生气。有一次我放学了，走着走着，从远处隐隐传来了山虎的叫声，我仔细一看原来是山虎，我从心底里高兴，因为我这是第一次看见小狗来迎接主人，我连忙和它一起跑回家。我最喜欢和山虎赛跑了，虽然跑不过他，但是我也很高兴。
山虎的本领可大了，它可不和别的狗一样。它可以站起来像我们人类一样走路，如果没有我和我爷爷，他才不会站起来走路呢。而且它也很聪明，有时候你把一个东西随手扔在一个地方，它一定会在最短时间内找出来，你们还别不相信，我给你讲一件事情你就知道了。有一天我和山虎在院子里玩，我看见了一个用不着的东西，于是我便随手一扔，扔到了别的地方，然而就在这时，山虎跑到那个地方把那个东西叼了回来。山虎除了本领大之外，它还是一位母亲呢。
山虎是一位非常负责的母亲，无论何时何地他总是跟在小狗在一起，如果有人想要摸一摸小狗，山虎就会对那个人大叫，但是如果是主人摸得话，他绝不会大叫。
山虎就是我的朋友，没有了它，我的生活就少了许多乐趣，我想念山虎，我比任何人都想念山虎，山虎永远是我的好朋友！
【1】结合上下文，补充第一自然段中划横线中的词语。
【2】划线句子表现了山虎（__________________________________）。
【3】找出文章中描写山虎外形的句子。
______________________________
【4】从文章中，我们可以感受到什么？
______________________________
【5】写一写你和某种小动物和谐相处的事情。
______________________________
15、照样子，我会给句子换一种说法。
例：他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？
他们不可能买到很多很好的礼物。
1．这样下去你怎么可能完成任务呢？
_____________________
2．小女孩收到金吉亚的洋娃娃，怎么可能不高兴呢？
_____________________
3．你的书包不可能不见。
_____________________
16、按要求改写句子。
1．我只闻到浓浓的苦味的草木气息。(缩句)
________________________________________________________________________
2．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。(用加点的词语仿写句子。)
________________________________________________________________________
17、看到下面的词语你想到什么画面？请选择一两个词语写一个句子。
静悄悄 空荡荡 闹哄哄 兴冲冲
____________________
18、她自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（用加点词造句）
________________
19、按要求改写句子。
1.很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去。(缩句)
2．海洋发起脾气来，也会 ， ，（A.冲垮海堤 B．毁灭沿海的城镇
C．无情地掀翻船只)给人类带来可怕的灾难。(将正确的序号填人横线上)
3.人类要开发和利用海洋。
必须保护海洋，珍惜海洋资源。（两句合成一句)
4. 人类正面临食物匮乏的威胁。（改为被字句）
5. 它慷慨地给予人类丰富的水产品和不可缺少的每日的食盐。（修改病句）
20、按要求完成下面的句子练习。
（1）我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？（改为陈述句）
________
（2）《元日》这首诗是宋代诗人王安石写的作品。（修改病句）
________
（3）春天来了，小草长出来了。（改为拟人句）
________
（4）这种设计，( )减轻了流水对桥身的冲击力，( )减轻了桥身的重量。（在括号里填上合适的关联词）
21、习作与表达。
幼年的我，知道有桌有椅的教室就是课堂；上了小学的我，了解了教室外的操场也是课堂；如今的我，懂得了生活处处是课堂。今天，我在这里亲身经历了这件事，真是获益匪浅。这也是课堂！
提示和要求：（1）联系日常生活体验，想想“这里”指什么地方，“我”经历了一件怎样的事，“我”有什么收获。（2）用上面提供的材料，以“这也是课堂”为题写一篇记叙文。（3）内容具体、完整，不少于500字。
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