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随时随地学习
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1、把下面的名句补充完整。
1．《宿新市徐公店》中描写儿童奔跑追逐黄色蝴蝶的诗句是_________。
2．“雾锁山头山锁雾，________。”读读对联，我发现，它既可以顺着读，也可以倒着读。
3．在晴朗的夜晚，妈妈在藤萝的叶下抱着我，这让我想起了冰心的诗句：月明的园中，__________，_______________。
4．《白鹅》一方重点表现了白鹅_________的性格特点，表达了作者________之情。
2、最近小刚迷上了网络游戏，成绩不断下降，请你用一句名言警句劝劝小刚。
________________________________________________
3、照样子，写词语。
1．碧绿（描写颜色的词语）_____________________________
2．亮晶晶（ABB式）_____________________________
3．欢蹦乱跳（含近义词）_____________________________
4．自言自语（ABAC式）_____________________________
5．敲敲打打（AABB式）_____________________________
6．五光十色（含数字词语）_____________________________
4、按课文内容填空。（14）
⑴那几棵大海棠树，开满了______________的淡红的花，这________从__________________，不留_____________，阳光下就像____________________。
⑵春天来了，我们踏_____________，撒_____________，走遍青山碧岭，__________________。看到杏花盛开，不禁吟诵起叶绍翁的佳句：________________，________________。听到孩童在菜花丛中的嬉笑欢笑声，脑子里立刻浮现出____________，________________。这样的画面（填诗句）。你脑海里还有不少描写春天的古诗句吧，请你任意选择其中的两句，把它默写出来：__________________，__________________。
5、在括号里写出加点词语的反义词。
（1）要是我能停下来，坐着休息一会儿就好了。那一定很舒服。______
（2）一棵树和一只鸟是好朋友。______
（3）为了弄清楚道理，就是挨打也值得。______
（4）胡萝卜先生有着浓密的胡子。______
6、阅读。
出塞
［唐］王昌龄
骝马①新跨白玉鞍，战罢沙场②月色寒。
城头铁鼓声犹震③，匣里金刀血未干。
【注释】①骝马：枣红马，骏马的一种。②沙场：战场。③震：响。
【1】“骝马新跨白玉鞍”的大意是“枣红马刚刚装上白玉装饰的马鞍”，通过大意你认为“新”的意思是________________________，“跨”的意思是_____________________。
【2】从“____________________，____________________。”这两句诗中感受到了惊心动魄的战斗刚刚结束。
【3】你从这首诗中看到了什么场面，体会到了什么？
____________________________________
【4】和这首诗一样，很多古诗都充满着浓浓的爱国情怀：
“但使龙城飞将在，_______________________。”“_______________________，古来征战几人回？”“_______________________，_______________________。_______________________，不肯过江东。”
7、阅读《己亥杂诗》，完成练习。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
，不拘一格降人才。
【1】这首诗的作者是 朝的 ，在原文横线上填出所缺的诗句。
【2】解释下列词语。
恃：__________。喑：___________。生气：___________。
【3】下列对前两句诗赏析错误的一项是（ ）
A．诗句写得大气磅礴、慷慨激昂
B．企盼中透露着悲哀和无奈
C．为后两句提出建议奠定基础
D．语言精练，“万马齐暗”成了成语
【4】全诗抒发了诗人________________的情感。
8、阅读下面的古诗，完成练习。
约客
[宋]赵师秀
黄梅时节家家雨, 青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半, 闲敲棋子落灯花。
【1】对古诗描写的时节，表述正确的一项是( )。
A.早春 B.暮春 C.夏季 D.秋季
【2】对这首诗的理解不恰当的一项是( )。
A.前两句交代了当时的环境和时令，以“热闹”的环境来反衬雨夜的“寂静”。
B.第三句点题，“有约”点出诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明等待时间之久。
C.第四句运用细节描写，通过动作描写生动地表现了诗人喜悦的心情。
D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写了诗人雨夜等候客人的情景。
【3】诗中的“__”字，表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈。“_”字，把诗人约客久等不至，内心十分焦躁的心境刻画得极为生动。
9、阅读短文完成练习。
老师的用意
春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创做了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说：“有个老师比我高明得多。明天，我带你去访问他，你一定会有收获”。
第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。”
成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在海滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动地欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。
十天后，成连先生真的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！”
（1）写出下列词语的近义词。（4分）
烦躁----（ ） 一望无际-----（ ）
（2）根据意思在文中找出合适的词语，填在（ ）里。（6分）
①形容呼吸急促，大声喘气不停。（ ）
②凶猛而使人害怕的波涛。（ ）
③形容诗文、表演等有感染力。（ ）
（3）读句子回答问题。（4分）
①我有个老师比我高明得多。“我”指 ，“老师”指
②他忽然明白了老师的用意。“他”指 ，“老师”指
（4）文中老师的用意是（ ）。（4分）
A、自己去再找个人做老师。
B、要以大海为师，学习知识也从实际出发。
10、课内阅读。
“是你扔的纸团吗?”高尔基问。
□是的□□小男孩站起来□鞠了个躬□□请让我进去吧□□
“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。
过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量著高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发说：“请您坐在这儿看报纸。”
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。
【1】在“口”内加上合适的标点。
【2】分别写出小男孩神态、动作的一个词语。
神态： 动作：
【3】用“ ”划出引用人物的话三种不同的形式。
【4】用“ ” 高尔基爱护儿童的词句。
11、仔细阅读下面的故事，完成下列各题。
这故事来源于长白山虎背岭东北虎保护区的一位工作人员。事情发生在他进山第一年的冬季。一天，他在做例行巡察时，发现一只幼虎中了偷猎者的陷阱，后腿折断，又被钢夹死死地夹住。他小心为幼虎松了绑，抱回自己的小木屋。
经过精心的护理，幼虎恢复得很快。他给它取名“阿弟”。他在深山里很寂寞，真把幼虎当自己亲人来对待了。“阿弟”虽不会说话，但它懂得什么是友好感情，它也会以驯服、亲热来回报。两“弟兄”真成了相伴相依的好朋友了。
三个月过去，该是放虎归山的时候了。“阿弟”主动依偎在“阿哥”怀里，擦擦蹭蹭，着实亲热了一阵，然后俯伏在地，两眼深情地望着“阿哥”。之后一步一步走出去，走到门外又回过头来最后望一眼，才向虎背岭深处狂奔而去。
“阿哥”也像掉了魂似的，恍恍惚惚在山里转悠了三天，不知是想再见一下阿弟呢还是在找回自己。而他俩的再次相见，却是在一个极不寻常的境地中--确切地说，是“阿哥”遭到群狼袭击的危急时刻。
也是一个冬天。一只老狼带着十三只狼包围了小木屋。几个小时后，他的子弹打光了，眼看厄运就要降临。突然，他看见老狼忽然停下来，侧耳聆听到什么，就忽闪一下带着残兵败将飞奔而去。天亮了，屋里的战士走出来，在小木屋与大森林的咽喉道上，见到了久别的“阿弟”，在“阿弟”脚下躺着老狼的尸体。
三年过去，那位工作人员调离了山里的岗位，只剩下小木屋。次年开春，他忽被大山近处的动物园告知：捕获的一只老虎已绝食7天，这虎是在小木屋旁设陷阱捕获的，要他去一趟。他顿时猜想可能是“阿弟”遭的暗算。到场一看，果然是已经十分虚弱的“阿弟”躺在铁栏里。他呼唤它。“阿弟”张开眼与他的目光相遇，刹那间好像勾起美好的记忆，有些兴奋。但马上换了表情，两眼露出仇恨的凶光，再也不看他一眼。“阿哥”亲手端来食物和饮水，也拒不接受。“阿哥”知道它想重返森林，动物园也别无选择只好照办。
“阿哥”心里明白，打从它与他首次相别返回森林后，它一直保持着暗中探视小木屋的习惯。他离开后仍然如此。动物的感情有时是很执著的。然而正是在这块唤起温馨之情的地方，它落入了人的陷阱。从此它同人的缘分也就断了。据说以后虎背岭连续发生虎伤人的事件。这是谁的过错呢?
【1】选择带点字的正确读音，在下面划“——”
（1）刹（chà shà ）那间 （2）怯怯（què qiè ）地
【2】写出划线词语的意思
（1）从屋里射出的子弹打中了狼的咽喉。（ ）
（2）他在小木屋与大森林的咽喉道上。 （ ）
【3】本文围绕人与虎之间友情的发生到结束，重点写了三件事。请你简要概括如下 ：
第一件：
第二件：
第三件：
【4】认真读第一至三节，从文中哪些地方可以看出人与虎之间的“兄弟”情？用“——”线画出来。
【5】认真读第六七节，说说三年后，人与虎之间的感情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？
【6】读了这篇文章以后，谈谈你的看法。
12、阅读课内短文，完成后面的练习。
①英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。②在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事，她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。③英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
【1】这个片段出自课文《__________》一课。
【2】仔细读文中画横线的三处句子，从中你体会到英子怎样的心情？把体会到的心情用准确的词语写下来。①_________________ ②_________________ ③_________________
【3】这两次掌声里都包含着同学们怎样的意思？想象当时的情境写一写。
（1）“就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。”同学们好像在说：“__________。”
（2）“故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。”同学们又好像在说：“________________。”
【4】照样子写一写。
如果生活是一条小溪，那么掌声就是小溪中活泼的小鱼；
如果生活是一片蓝天，那么掌声就是________________________________；
如果生活是一首歌，那么掌声就是__________________________________……
13、读书收获
读完课文，你怎么理解“幸福是什么？”谈谈自己的看法。
14、阅读短文，完成练习。
圆明园的毁灭（节选）
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
（二）空前浩劫
镜头之一：英国陆军军官赫利斯，第一次进入圆明园，抢到一个缕花花盆。这个花盆，在金缕中镶嵌着用白珊瑚琢成的文字。花盆里栽着一棵黄金树，高约一尺，树上挂满了用红玉石做果核的蓝宝石果子，碧莹莹，黄灿灿，光彩夺目。另外他还抢到一块皇帝的玉玺、一只镶嵌着许多宝石的大表和许多匹上等质量的绸缎，总共装了七筐，叫人替他抬回军营。他第二次进园，抢到一座七尺高的黄金塔。这样的黄金塔只有三座，另一座被法军抢去，还有一座现存于北京故宫博物院珍宝馆。仅这一座，当时就值二万二千多英镑。就是这个赫利斯，返回英国后，因为拥有大批从圆明园抢得的古玩珍宝而发了大财，享用终身。
镜头之二：军官们有抢劫的优先权，士兵们也不甘落后，他们纷纷闯进圆明园，有的抢到镶满了钻石的笔盒；有的抢到无数金表，把其中最好的据为己有，他们的“战利品”装满了所有的口袋；口袋装不下了，他们就把红宝石、蓝宝石、珍珠、水晶放进自己的衬衫里，有的甚至挂在脖子上。士兵们拿来大斧把家具劈碎，然后取下镶在上面的宝石。有一个人打碎了路易十五世的挂钟，取出钟面，因为他以为钟面上的数字是钻石做的，但实际是水晶的。还有一个士兵发现了一个地窖，里边两个箱子装满了镶着珍珠和钻石的钟表，他迅速拿出行军袋，在伙伴们没来到之前，把这些财宝统统塞进袋子里。后来，仅这一只袋子他就卖了两万五千法郎。
【1】这两个文段都是描写________________________的，都表达了作者对侵略者强盗行径的________________________。
【2】文段（一）和文段（二）的不同之处是：文段（一）是对侵略者野蛮行径的________描写，文段（二）则具体描述了________________对圆明园进行疯狂抢劫的情形。
【3】文段（一）中“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”让我们又想到了作者这样的描写：“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的‘买卖街’，也有象征着田园风光的山乡村野。”而“________、________、________、任意”等词语，揭露了英法联军野蛮、残暴的强盗行径。
【4】文段（二）中，“________、________、________、________”等词语让我们感受到了圆明园里的奇珍异宝无比珍贵，它们被劫掠一空令人痛惜。
【5】读完这两个文段，我想对侵略者说：“________________________________________________”我还想对同学们说：“________________________________________________”
15、仿照下列句子改写
例：他的画被水弄湿了。
水把他的画弄湿了。
（1）我把作业写完了。
_______________________________________________
（2）她被那天边的彩虹吸引住了。
____________________________________________
16、难道我们不应该这样做吗?(改为陈述句)
。
17、我能仿写句子，用上加点的词，表现出学习的忙碌。
例：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
_____________________________
18、用关联词语合并成一句话。
①圆明园中有民族建筑。圆明园中有西洋景观。
②侵略者放火烧了圆明园。我们再也看不到圆明园昔日的景观了。
19、按要求写句
(1) 邱少云自觉严格遵守纪律的精神和钢铁般的坚强意志深深地感动了我。（缩句）
(2) 我们不能被困难吓倒。（改为反问句)
20、把下列句子改成转述句。
巨人吼道：“除了我，谁也不准进来玩。”
________________
21、习作。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个，以《我有一个想法》为题写一写。写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚。如果有改进的办法或建议，也可以写下来。（要求书写端正、工整，正确使用标点符号，字数在200字左右。）
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