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随时随地学习
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1、根据意思，写诗句。
①旷野无垠远处天空比树木还低，江水清澈更觉月与人意合情投。
______________________，______________________。
②忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那望湖楼的湖水碧波如镜，明媚温柔。
______________________，______________________。
2、写出下列句子运用的修辞手法。
1．是什么声音像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ （______）
2．几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（___________）
3．那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……（___________）
3、读拼音，写词语。
1.看到他把老人fú qǐ（__________）来，我羞愧极了，很hòu huǐ（_________）没能及时帮老人一把。
2.他在国旗面前fā shì（__________），一定要维护国旗的尊严，维护国家的尊严。
3.妈妈告诉我，shuō huǎng（_________）可不是好孩子。
4、比一比，再组词。
该（_____） 湖（_____） 抽（_____） 导（_____）
刻（_____） 胡（_____） 油（_____） 异（_____）
5、运用所学的词语填空。
猎豹( )着向小鹿( )而来，( )。受伤的小鹿痛苦地( )着，并( )地拼命奔跑。小鹿似乎都已经听到了猎豹的( )，它快要绝望了。
6、暮江吟
(唐)白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
【1】给下面的汉字注音。
吟（______） 瑟（______）
【2】理解下列词语。
铺：________________ 瑟瑟：________________
可怜：________________ 真珠：________________
【3】说说“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”的意思。
_________________________________________________________________________
【4】诗的前两句诗写的是________________________，其中“铺”字用得非常好，好在________________________________。后两句诗通过对景物“________”“________”的描写，抒发了作者_______________之情。
7、读儿歌，回答问题。
小兔 小兔轻轻跳，
小狗小狗慢慢跑，
要是踩疼了小草，
我就不跟你好。
【1】把下划线字的音节按顺序填在后面的线上。________ 、________ 、 ________ 、________ 、________
【2】儿歌中没有出现的小动物是（ ）。
A.xiǎo ɡǒu B.xiǎo tù C.xiǎo māo
8、阅读诗歌，回答问题。
乡愁
余光中
小时候 后来啊
乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一方矮矮的坟墓
我在这头 我在外头
母亲在那头 母亲在里头
长大后 而现在
乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头 我在这头
新娘在那头 大陆在那头
【1】这首诗是按照______________顺序写的，从___________、____________、___________、__________这些词语可以看出来。
【2】“乡愁是一枚小小的邮票”这句诗运用了_________________的修辞手法。
【3】请按照例句进行仿写。
乡愁是一枚小小的邮票，乡愁是一张窄窄的船票。
乡愁是_________________，乡愁是_________________。
【4】《乡愁》一诗中，诗人抓住_____________、_____________、_____________、_____________这四种事物，抒发了诗人_______________________________________的情感。
【5】这是一首饱含深情的诗歌，读后相信你一定有自己的感悟，请你谈谈对“乡愁”的理解。
__________________________
9、阅读课文节选,完成练习。
飞天圆梦
霞光辉映着戈壁深处的酒泉发射中心,一个辉煌的时刻就要来临。
“点火!”2003年10月15日9时整,随着指挥员最后一道指令,托举着飞船的长征二号F火箭在地动山摇的轰鸣声中扶摇直上,在深秋的长空画出一道绚丽的彩虹。
这是长征系列运载火箭的第71次飞行。
9时10分，“神舟五号”载人飞船进入预定轨道。
9时42分,中国载人航天工程总指挥宣布,载人飞船发射成功。酒泉卫星发射中心指挥控制大厅内一片沸腾……
【1】在括号内填上合适的词。
_________的时刻 _________的轰鸣声
【2】选文是按___________的顺序介绍“神舟五号”载人飞船发射的过程的。
【3】“酒泉卫星发射中心指挥控制大厅内一片沸腾．．．．”请展开想象,把当时那种“沸腾”的场面介绍给大家。
______________________
【4】“神舟五号”载人飞船发射成功的消息传出后,人们都沉浸在无比喜悦之中。你能写出三个表达人们此时此刻心情的四字词语吗？
______________________
10、课外阅读
有一天，一个当小学老师的朋友，讲了一个小男孩的故事。他7岁，上小学二年级，有一双非常水灵的大眼睛，乌黑的、不谙世事的清澈的眼睛。凝视他的眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动着，但不涌出来。
他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄（fěi bó）的退休费，祖孙两个人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。这个孩子特别懂事。一个小男孩呀，你们不能想象他有多么细腻的内心世界。
朋友感慨地举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。有一次，是在课间休息的时候吧，所有的同学都在操场上玩，只有他，嗫嚅（niè rú）着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手递给老师一支铅笔。他说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。”当老师的朋友对我说：当时我注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣洁。你知道吗？那种天使一样的小孩子，充满了对这个世界的悲悯（bēi mǐn）和谅解。我看着他。看着看着就要掉眼泪。我拿过铅笔，我说，这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。孩子特别开心，跑出教室，冲进同学当中。此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅笔给他改作业，而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师只写上‘优秀’两个字，擦的时候也好擦了。”这样，孩子一直保持了优秀的成绩，老师和他共有着这个秘密。
过了几个月，孩子的生日到了，老师买了整整100个小学生常用的作业本给他。老师说，这是对他作业一直优秀的奖励。
【1】给文章起个合适的名字。_____
【2】“奖励”的“励”字用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法先查部首( )，再查( )画。
【3】联系上下文给文中加点词语选择恰当的解释。（在序号前面打“√”）
菲薄：①微薄（指数量少、质量次） ②瞧不起
感慨：①有所感触而感叹 ②感动，愤慨
【4】对文中划横线的句子理解正确的一项是（ ）
A．全体同学对这件事都有疑义。
B．全体同学对这件事都没有疑义。
C．只有一个同学对这件事有疑义。
【5】短文中“秘密”的内容是什么？
_____
【6】想象小男孩长大以后又见到这位老师，他会说什么？
_____
【7】你觉得这位老师是一个怎样的人？
_____
11、课外阅读。
漓江
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。
漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
【1】写出下列词语的反义词。
沉睡—（________） 安静—（________） 丰收—（________）
【2】读短文，补充词语。
色彩（ ） 颜色（ ） 热闹（ ）
生机（ ） 美不（ ） 丰硕（ ）
【3】在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。
比喻句：_________________________________________________________
拟人句：_________________________________________________________
【4】短文的第1自然段与下文的关系是___________。
【5】短文按______顺序描写了漓江的景色。
12、课外阅读。
热心的小蚂蚁
秋天来了，一只小蚂蚁露出了触角，然后慢慢地爬出蚁穴，四处寻找吃的。
走着走着，他遇见了一只小白兔，小白兔问他：“小蚂蚁，你干什么去啊？”
小蚂蚁说：“我去找吃的呀！”
“哎呀！太好了，我正愁没人帮我找吃的呢，你能帮我找找哪里有胡萝卜吗？”小白兔说。
“好的！我帮你留意一下。”小蚂蚁说着就继续往前走，走着走着，他遇见了一只小松鼠，小松鼠同样问他干什么去。
他说去找吃的。
小松鼠立刻高兴得跳了起来，说：“太好了，我正愁没人帮我呢，亲爱的朋友，你能帮我找找哪里有松子吗？”
小蚂蚁爽快地答应了，于是他继续走在路上，这时他又遇见了一只小山羊，小山羊正在哭，他边哭边说：“小蚂蚁你干什么去啊？”
“去找吃的。”小蚂蚁说。小山羊高兴地说：“你能帮我找找哪里有青草吗？”
小蚂蚁愉快地答应了……
【1】从文中找出下列词语的近义词。
到处——（____） 马上——（____）
【2】小蚂蚁在找吃的路上遇到的小动物有______、______、______。
【3】从小蚂蚁帮助各种小动物的举动中我们可以看出小蚂蚁具有( )的品质。
A.乐于助人 B.坚强不屈
C.谦虚好学 D.勇往直前
【4】本文的故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？把自己预测的故事写出来。
_____________________________________
13、课外阅读。
①春天又到了。
②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天空，让自己的心也飞上云端。
③刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
④他只靠着健壮的右腿和一枝圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
⑤他喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地立在教案一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听。仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，亲切、大声地说：“好！五分！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说“别紧张，想想，想想，再好好想想”，一边不住地点头，好像那每一次点头都给学生一次启发。这时候，他比被提问的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
⑥北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。
⑦他的风筝各式各样：有简单的“瓦片儿”，有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声“起”，便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕子在风中翱翔盘旋。我常常站在他身旁，看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”终于，他气喘吁吁地抓住线拐，脸上现出得意和满足的神气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了生命的力量。
⑧这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎么样呢？
⑨已经近三十年没见到他了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。
⑩刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
【1】你根据全文内容，为选文拟写一恰当的标题，填“”上。
【2】联系上下文理解加点词语的意思。
（1）慷概激昂：_________
（2）扶摇直上：_________
【3】短文第①段写道：“我深深地、深深地思念您……”近三十年没见到刘老师，“我”仍深深地思念他，这是为什么？
___________________
【4】作者觉得自己考入历史系和刘老师的影响有极大的关系的原因是（ ）
A．作者非常尊敬刘老师，刘老师希望他考历史系。
B．身有残疾的刘老师，一天站上好几个小时为他们上课。
C．刘老师上历史课时总能牵动着他们的情绪，让作者爱上了历史。
D．刘老师喜欢在课堂上当众提问同学，“我”总能答得特别好。
【5】“每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情。”“泛”字能换成“生”吗？为什么？
____________________
【6】如果给文章加入这段话“然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。”你认为可以放在哪两段之间，请简要说明理由。
____________________
14、课内阅读
爬山虎的脚（节选）
①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。（ ）细丝跟新叶子一样也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
③爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。（ ）触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
【1】读第①自然段完成下面观察表。
爬山虎的位置 | _______________ |
爬山虎的形状 | _______________ |
爬山虎的颜色 | _______________ |
【2】爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的？用“﹏﹏﹏”画下来。
【3】读文中画横线的句子，判断作者是怎样观察的，把字母填在后面括号里。
A．细致观察 B．连续观察
15、按要求写句子。
1.一个脸蛋儿俊秀、脖子上系着红领巾的小姑娘，正扶着一个头发全白、臂弯里夹着一叠琴谱的老教师，安步地走出来。
缩句：
2. 我洗干净了红领巾。
改为被字句：
3.我祝福弹琴姑娘。
括句：
16、照样子，把句子换个说法。
例：洪水把房屋冲倒了。 房屋被洪水冲倒了。
1、大禹把洪水制服了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、老百姓被洪水害苦了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
17、根据要求写句子。
（1）蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。（把结尾改成问号，句子意思不变。）
__________________________________________
（2）用加点的词语写句子。
他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
___________________________________________
（3）仿照例句写一写秋天田野里的景物。
例：看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
____________________________________________
18、按要求改写句子。
（1）你给予我们的精神财富，我们不会忘记。（改写成反问句）
____________________________________________________________________
（2）这么好的天气，我们去春游。（改写成双重否定句）
_____________________________________________________________________
（3）美国芝加哥的一家报纸编辑部，向一位小学女教师约稿。（缩句）
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19、句子乐园。
1.鱼儿欢快。（扩句）
_______________________________________________
2.戴眼镜的老爷爷聚精会神地看报纸。（缩句）
______________________________________________________
3.今天你在家吗 （给句子标上合适的标点。）
____________________________________________________
4.我国棉花的生产，长期不能自给。（修改病句）
__________________________________
20、按要求完成句子练习。
（1）在老师和同学们的帮助下，他改进了缺点。（修改病句）
_______
（2）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）
_____________
21、写话。
写几句话，表达你对某一个人物的喜爱。
邮箱： 