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随时随地学习
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1、把下列词语补充完整，并选择正确的填空。
人声（___）沸 响彻云（___） 慈眉（___）目 相（___）堂堂
受益（___）浅 欣（___）若狂 明（___）皓齿 （___）假虎威
（1）广场上彩旗飘飘，（_____），十分热闹。
（2）这次作文获得一等奖，他（_____）。
2、根据课内外积累填空。
1．古诗中，一些事物常常被赋予人的品格，如竹子，“千磨万击还坚劲，______________。”；如石灰，“粉骨碎身浑不怕，____________________。”
2．雨是中国古典诗词中的常见意象，看，杜甫笔下的春雨“____________________，润物细无声。”；杜牧的江南烟雨“南朝四百八十寺，______。”；苏轼的夏日急雨“黑云翻墨未遮山，___________。”
3．“良药苦口利于病，____________________。”提醒我们要勇于接受别人的忠言批评和正直的劝告。
4．看到同学沉迷于网络游戏，我会用《长歌行》中的“______________，____________________。”来劝导他。
3、照样子写一写。
一束（光 ） 一束______
一封（家书） 一封______
一沓______ 一沓______
一支______ 一支______
4、辨一辨，再组词。
既（ ） 棸（ ） 坚（ ） 形（ ） 载（ ）
即（ ） 骤（ ） 竖（ ） 型（ ） 裁（ ）
5、填反义词。
始对（___） 廉对（____） （____）对守 优对（____）
（____）对懒 （____）对恶 （____）对罚 （_____）对憎
6、古诗阅读
游子吟
慈母手中线，______________。
临行密密缝，______________。
谁言寸草心，______________。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首诗的作者是________代的__________。
这是一首歌颂________的古诗，从诗中名句“________，____________”可以体会到这一点。
【3】诗的前四句描写了什么情景？
______________________
7、默写古诗，然后对照课文自查。
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
8、阅读诗歌，完成练习。
岛上的孩子
曾是苇丛中，
嬉水的鸭子；
曾是草滩上，
蹦跳的小绵羊。
（ ）一只只贝壳，
能编出五彩的童话。
（ ）一片苇叶，
能吹出美妙的乐曲。
（ ）一捧苇絮，
温暖了大家的双脚。
（ ）一桶螃蟹，
乐坏了可爱的小邻居。
（ ）一袋野花，
熏香了奶奶那软软的枕头。
（ ）一筐红果，
浸红了爷爷那陈年的米酒。
哦，江中岛上的孩子，
驾一叶扁舟，
划出生活五彩的波纹，
划出未来美好的憧憬。
【1】作者在描写岛上的孩子时，联想到了哪些动物？
_________________
【2】请将下列动词填入诗中的括号内。
采 拾 割 捉 摘 含
【3】诗歌表现了江中岛上孩子们______、______、________的特点。
【4】读了这首诗，你有什么感受？
__________________________________
9、阅读。
穿越大半个南美去看你
①71岁的若昂·佩雷拉·德·索萨是一位已经退休的泥瓦匠和兼职渔夫，住在巴西里约热内卢郊外一个小岛上的村庄里。
②2011年，他在岩石上发现了一只奄奄一息的小企鹅。
③这个无助的小生命饥肠辘辘，满身油污，索萨先生把它带回家，给这只南美麦哲伦企鹅取了一个名字叫丁迪姆，他花了一个星期的时间给它清理羽毛上黏糊糊的石油，每天给它喂鱼吃，增强体质。
④经过细心照料，它恢复了健康。
⑤索萨先生把它放归大海。可它不愿意走 毕竟和我一起待了11个月 有感情 这位退休的泥瓦匠回忆道 最终，它还是游走了。
⑥让他吃惊的是，几个月以后，小企鹅回来看他了。
⑦现在，丁迪姆每年和索萨先生在一起待上八个月，剩下的时光到阿根延与智利的海岸去产崽。小企鹅不会飞，人们相信，为了回来看索萨，小企鹅每次要游约8000公里，穿越南美的大半个海域。
⑧“每一次，大家都说它不会回来了，但在过去的四年里，丁迪姆年年回来看我。”每当人们问起丁迪姆时，索萨都会这样自豪地回答。专家认为，丁迪姆好像把索萨先生当成企鹅了，像对待企鹅一样对待他。
⑨索萨说：“我爱这只小企鹅就像爱自己的孩子一样，我相信它也爱我。”“除了我，它不让任何人碰它，谁碰它，它就啄谁。它会躺在我的膝上，让我给它洗澡，让我喂它沙丁鱼，让我抱着。”
【1】给文中画线句子加上适当的标点，正确的一项是（ ）
A．“，。”：
B．，，，。
C．“，，。。”
D．“，，。”。
【2】根据文中的相关内容，判断下列说法的正误。（正确的打“√”，错误的打“×”）
（1）丁迪姆是索萨先生给小企鹅取的名字。（______）
（2）丁迪姆每年都会离开索萨，因为它要到阿根廷与智利的海岸去产崽。（______）
（3）“让他吃惊的是，几个月以后，小企鹅回来看他了。”这句话运用了夸张的修辞手法。（______）
【3】请概括第②—④段的主要意思。
______________________
【4】“小企鹅不会飞，人们相信，为了回来看索萨，小企鹅每次要游约8000公里，穿越南美的大半个海域。”从画横线的内容中你能体会到什么？
_______________________
【5】读第⑨段，你体会到索萨和丁迪姆之间有着怎样的情感？
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10、读书学文
贾平凹是我国当代的著名作家。他读《白洋淀纪事》,每遍都要从中学到一些东西,提高自己的写作水平。这次学开头、结尾,下次学结构、描写,再次学语言运用……当时,贾平凹没有给他这种读书法起什么名字,我们就叫它“读书学文”法吧!
从别人的文章中学写作的方法,其实在古代就有不少人用过。如南宋哲学家、文学家吕祖谦,就是通过阅读著名作家的范文,来提高自己的写作水平的。他说:“第一看文章的主旨大意,第二看整体布局,第三看文章展开的主要线索,第四看遣词造句……”通过这“四看”,吕祖谦既读了书,又学会了写。
北宋诗人黄庭坚读书时特别留意作家对作品的修改之处。一次,黄庭坚从开封相国寺得到一本宋子京写的《唐史》初稿。这本史稿是经作者修改过的,稿纸空白处密密麻麻地写满了蝇头小楷,有的字已无法辨认,黄庭坚却如获至宝,对修改之处读得特别仔细,凡宋子京改过的字句,他都反复推敲,对比分析。这样读下来,黄庭坚收益很大。
这些经验表明,“读书学文”,以提高写作能力为目的,从名家的范文中吸取营养,是一种非常可靠的读书方法。
（1）.用“ ”画出文中的过渡句。
（2）.本文讲了 、 、黄庭坚三人的读书方法。用一句话总结一下黄庭坚的读书方法。
（3）.读了这篇文章,你有什么收获?
11、阅读
盐（yán）焗（jú）鸡的故事
①我最喜欢到外婆家吃饭，因为外婆的厨（chú）艺（yì）非同一般，会做各种我爱吃的菜。比如她做的盐焗鸡，肉质（zhì）嫩滑，好吃极了。有一次，她还告诉我有关盐焗鸡的故事。
②她说：“盐焗鸡的起源，要从三百多年前说起，那时候，我国东部沿海地区有很多盐场，在盐场工作的人都知道盐有保鲜的作用。他们把鸡煮熟（shú），用纸包起来放在粗盐里，可以保存很长时间，吃后发现鸡肉的味道比之前更浓了。后来，当地的酒（jiǔ）楼为吸引顾客，专门请厨师用这种方法做出了盐焗鸡。厨师先用纸包住未熟的鸡，然后把它放进炒热的粗盐里，用慢火焗熟。结果，吃过的人都说好吃，盐属鸡这道菜也就流传下来了。”
③听了外婆的讲述，我问：“为什么要用粗盐而不用细盐呢？”外婆说：“粗盐的传热能力较强，用它才可以把鸡焗熟。炒盐的工作很辛苦，厨师要把十多斤粗盐不停地炒……”外婆滔（tāo）滔不绝地给我讲了很多有关盐焗鸡的知识。外婆不但菜做得好吃，还很会讲故事。我一边吃，一边听，感到非常满足。
④外婆还告诉我，很多中国菜的起源都很有趣，我们不但要懂得品尝中国菜，还要多了解它们的故事。如果有机会，我们可以向外国人好好介绍中国菜的独特之处。
⑤真没想到，一道小小的盐焗鸡还能引出那么丰富的知识以后，我要在吃饭时多想想，发现更多藏在中国菜里的学问。
【1】根据短文判断下面说法，对的画“√”，错的画“×”。
①盐焗鸡这道菜已经有三百多年的历史了。_____
②外婆是酒楼的厨师，她做的盐焗鸡肉质嫩滑，好吃极了。_____
③做盐焗鸡时，先要把鸡煮熟，再放到粗盐里很长时间。_____
④第2自然段主要讲了盐漏鸡这道菜的起源。_____
【2】在作者眼里，外婆是个什么样的人？_____（可多选）
A．厨艺高超
B．年轻漂亮
C．知识丰富
D．会讲故事
【3】盐焗鸡的故事使“我”获得了什么启示？
_____________
12、课内阅读
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在（ ）的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇（ ）另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地（ ）着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
【1】按原文填空。
【2】第一自然段从_______、______、_____三方面入手，细致刻画了榕树的长势和形态。
【3】从划“ ”句子可以体会出（ ）。
A. 叶子在不停的飘动。
B. 榕树充满活力和蓬勃生机。
C. 榕树枝繁叶茂。
【4】“这美丽的南国的树！”这句话表达了作者对__________！应该读出_____的语气。
13、阅读短文，完成练习。
北大荒的秋天
九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是（ ）。
小河清澈见底，如同（ ），静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像（ ），把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊，北大荒的秋天真美呀！
【1】【词语理解】文中有个词“绛紫”，不好理解。我通过联系上下文的方法猜测“绛紫”的意思与________相关，我能再写一个这样的词：_______。
【2】【修辞判断】短文多处运用了比喻的修辞手法，请你选择合适的语句填到文中括号里。（填序号）
A．一团团火
B．一条透明的蓝绸子
C．美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎
【3】【整体感知】全文是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。
【4】【提取信息】短文从______、______、______三个方面介绍了北大荒秋天迷人的景色。
【5】【语言表达】“大豆摇铃千里金”，多么新鲜生动的谚语呀。它让你想象到了什么？用一两句话写一写。
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14、课内阅读：
最大的麦穗
古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。那正是收获的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”
弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。
地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。
突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在为他们惋惜。
苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”
苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
【1】在文中找出下列词语的近义词。
可惜--( )正确--( )挑选--( )
丰满--( )如同--( )年迈--( )
【2】联系上下文解释下列词语.
东张西望________
如梦初醒___________
不失时机___________
【3】找出文中的比喻句和拟人句。
___________________________________
【4】这篇短文告诉人们一个什么道理?
_______________________________________________
15、读采访结果，仿写句子。
树很快乐，喜鹊也很快乐。________很________，________也很________。
16、句子转换和仿写。
1．我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（换一种说法，意思不变。）
___________________________________________________________
2．你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？（仿照句式，学习作者的写法，你也来跟山里的“朋友”打打招呼。）
___________________________________________________________
17、按要求写句子
（1）爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
两句并一句，意思不变：_________________________________________
（2）遥远的北海有一条特别大的鱼。
缩句：_________________________________________________________
（3）小姑娘独自旅行。
扩句：________________________________________________________
（4）大雪过后，地上全白了。
写成比喻句：____________________________________________________
（5）蝴蝶和蜜蜂在青草野花间飞来飞去。
写成拟人句：_____________________________________________________
18、把下列词语排列成一句通顺的话。
（1）邓爷爷 树坑 挖着 兴致勃勃地
__________________________
（2）他 看看 站到 仔细 几步之外
__________________________
19、按要求写句子。
(1)他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。(用加点的词语造句)
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(2)苹果嚷着冷了，要穿红袄。(照样子，写句子)
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(3)秋风如同柔韧的梳子。(照样子，写句子)
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(4)人们都在欢欢喜喜地品尝瓜果。(缩句)
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20、句子万花筒。
（1）他提得好，对人民有好处，我们就采集了。（修改病句）
___________。
（2）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（运用相同的修辞手法写一个句子）
__________
（3）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）
_________
21、题目：那些 的时光
要求：把题目补充完整（如温暖、快乐、留恋……），围绕你想表达的中心意思，选择具体事例来写，情感真实，语句通顺；书写工整，不写错别字，正确运用标点符号，不少于400字。
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